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教学工作总结
(2013-2014学年第一学期)
2013-2014学年第一学期的教学工作已结束。本学期我担任高二
(4)、(5)、(6)、(7)班的地理课。回顾本学期的教育教学工作,感触颇深。为了抓好教学,我本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生较好地掌握了教材的基础知识和学习地理知识的基本技能,顺利地完成了教育教学任务,并取得了较好的成绩。为使自己的教学工作再上新台阶,现将本学期的教学工作总结如下:
一、提高教学质量,上好每一堂课。
1、今年是我校实施自主教学模式的第二年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读>、>等书籍。在备课过程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的解决措施。
二.注重学法指导,提高教学成绩。
1、在地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。
2、在教学过程中,指导学生阅读课文、提炼信息,并进行分析归纳。利用地图向学生介绍地理学习的形式,并经常督促检查,使学生养成良好的学习习惯。
3、学习生活中的地理。侧重引导学生了解地理知识在生产建设
中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,培养学生学习地理的兴趣。 三、教学中注重培养、提高学生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中经常围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维能力。又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时,着重教育学生,要珍惜和节约使用水资源,要保护水资源,以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。
四、做好课后辅导工作,提高教学质量。
本届高二文科班的大部分学生基础差,还缺乏自控能力。针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如,对学生微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
五、开展多样化的学习形式。
教学中我尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,合作学习等形式。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力目的。
六、精心选择单元练习。
精心选择单元练习,力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容,有较大份量的读图分析题,也增加一些反映当前最新的科技,经济,环境动态的题目。严格要求学生认真完成,全部收回批改。评讲练习时,不是单纯告诉学生正确答案,而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习,分析错误所在,适当变换练习的提问角度,启发学生思维。教育学生学会如何审题,如抓住“题干”(关键词)等,提炼信息,找到解题的突破口,以及如何用更规范、体现地理学科特色的语言表述来回答问题。提高学生文字表达能力是近一、二年着重考察的方面,因此,练习中适当让学生练习此类题目。学生的所学知识得到巩固、提高,这是提高学生成绩的重要方面。
总之,本学期的教学工作取得了较好的成绩,但还存在很多不足,如:学生学习两极分化严重,学习方法不科学,个别学生的学习态度有待于进一步的提高等,需要我在今后的工作中,不断努力改进,力争使自己的教学工作再上新台阶。