教育科研三种境界(市教科所经验交流材料)

“悬思—苦索—顿悟”

——教育科研三种境界

首先感谢市教育局、学院及教科所构建了这样一个平台，给我这样一个机会，能够和在座的各位同仁在这里对教育科研这个重要课题共同的学习、探讨和交流，其实和在座的各位相比，我还有很大的差距，在教育科研领域，并没有什么动人的事迹和骄人的成绩，也没有什么好的经验和做法，我只想利用这个机会，谈谈从事教育科研工作的几点体会，不当之处，还敬请各位专家同仁指正。我想借用国学大师王国维的名言，描述一下我对教育科研工作的感受。大家知道，王国维在他的《人间词话》中描述了人生的三种境界。后人归之为：知、行、得。这三句本是描写相思的诗句，但王国维却用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界，巧妙地运用了三句中蕴含的哲理意趣，把诗句由爱情领域推绎到治学领域，赋予了它以深刻的内涵。虽然我不能悟到国学大师的真正涵义，但是几年教育科研工作使我对大师所描绘的三种境界有了更深的体会。

一、悬思远望，理念先行，强化科研意识。即第一种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

这里对治学而言就是说做学问成大事业者，首先要登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。对于教育科研工作来讲，就需要有长远的目光，要有科研意识和全新的理念，因为搞科研不一定马上见成效，而很多人却急功近利，所以在平时的工作中没有科研意识，意识不到教育科研对教育教学的推动作用，还有的教师有顾虑心理，我能搞科研吗？觉的科研离我们很远，部分教师对于教育科研还显得较为生疏，科研为何

物，似乎有种神秘感。还有的教师认为搞什么科研浪费时间，不如多挤点时间教几节课效果来的快，我整天忙于上课，批改作业，哪有时间搞科研呢？在“十五”初期，很多教师、部分校长包括我都有这样的想法。我想这就是没有登高远眺，没有做到上高楼，望尽天涯路。其实怎样上好课，改好作业，这本身就是教育科研，关键在于脑海中是否有科研意识。只有先具备科研意识，之后行动起来，深入研究，才会有科研成果。科研意识并不是虚幻的东西，著名心理学家皮亚杰在《教育科学与儿童心理》的著作中，曾经提出过一个发人深思的问题：“为什么这样庞大的一支教育工作者队伍，现在这样专心致志的在全世界工作着，而且一般说来，都具有胜任的能力，却产生不出杰出的科学研究者，能够使教育学变成一门既是科学的又是生动的学问了。”这个问题指出了这样一个事实：大多数教育工作者忙忙忙碌碌，不注重教育科学的研究，成为知识的“机械传递者”，即日常所说的“教书匠”。所以如何变“教书匠”为科研型教师，这已经越来越成为教育工作者的共识，教育科研也被许多学校视为提高教育教学质量的生命线。教师应具备相应的科研意识和科研能力。只有从纷繁复杂的日常工作中跳出来，用科研的眼光重新审视，才能对教育教学工作有一个全新的认识；只有具备科研意识才能不断的从日复一日的工作中发现问题，并追索问题的原因；只有具备相应的科研能力，才能针对所发现的问题，找到解决问题的办法，并不断的改进自己的工作，提高教育教学的工作水平和质量。因此，具备科研意识和科研能力，是实现由“工匠型”教师向“科研型”教师、“专家型”教师转变的重要条件。

面对这种情况怎么办呢？我想首先要做的就是强化我区教师的科研意识，做到理念先行，这样才能站的高望的远，让教师觉得科研就在我们身边，它并不神秘也不高高在上，不是理论家的事，科研成果切切实实是来自于我们的实践和探索，我们基层的教师才是最有优势搞教育科研的。就

像面对春天里群芳争艳的花园，谁不为之赞叹呢！教育教学好比是一座大花园，怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。但让所有的教师认识到这些不容易，做到就更不容易，如何提高认识，如何选准恰当的课题，怎么立项，采用什么方法，如何研究这都是摆在我们面前的难题。为此，我们召开了几次校长、业务校长、骨干教师座谈会，又举办了两期友好区教育科研骨干教师培训班，我在班上进行教育科研专题讲座，还请第三中学、第二中学、第一小学的几位业务校长做了经验介绍。通过座谈及讲座，大家认清了我区中小学面临的形势，对为什么要搞科研，怎么搞科研有了明确的认识。从我区当时的情况看，有六所小学、三所初中（五中与一中在2003年合并）、一所高中，2005友好区林产技工学校开始招生。教学成绩在全市的排名中小学都不靠前，高中保四争三，初中更是在中等往后，友好五中在全市80多所初中排名在69位（后来也升到20多名），与全市一些好的学校比确实有相当大的差距。从教育科研工作来看也有许多不足，当时存在的问题是教师对教育科研认识不高，科研意识不强，参与面不够。而教育科研必须具有大众化、实践性、容易操作等特点，要以校本教研为基础，坚持为本校的教育教学服务。我们应该基于问题进行教研和科研，把研究实实在在的课堂教学问题，解决课堂上的难点、热点、问题，解决不断变化的教育实践中的具体问题为主要任务。这样才能在教育改革和发展的大潮中，充分发挥自己的优势，求得新的发展。通过召开座谈会，教育局领导班子和全区各中小学校长、教师进行了深入思考，广泛讨论，认真研究， 提出了“科研兴区、质量立校、科研强师”的目标，认识统一了，目标明确了，接下来的就是各学校“科研之路”的突破口选在何处如何选题并在实践中进行探索了。经过分析、比较和研究，我们对各中小学进行了动员，要求各学校结合实际，充分挖掘特色资源，友好一小针对生源多，班额大（当时每班60多人）的实际，选择了两

个班级进行《小学语文、数学“双主式”小班化教学的实验与研究》，采用围坐式座席听课，并配备了素质高能力强的两位老师会实验教师。友好二中针对根据课程改革形势，突出学生的主体地位，选择了《自学辅导与集体教学相结合》、《创新体验式教学法在教学中的应用的研究》两个课题。第三中学结合素质教育、课程改革、信息技术三大主题，为实现学习方式的全面变革，在网络环境下对教师专业成长和学生自主的学习方式探索，使教育资源的利用从辅助教学的手段中转变为学生自主学习的载体，实现开放式的以资源为中心的课程整合，选择了《多媒体与各学科教学的整合的研究》几个课题，申报为全省教育科学“十五”规划课题，而且获准立项。现在我区申报的课题均已结题，并获得省级奖励。除此之外，第一中学还进行了《学科分层次教学的研究》，第二小学进行了《从行为习惯的养成入手, 培养小学生良好的道德品质的研究》，第四小学进行了关于《对课堂上小学生从口语交际向习作过渡的研究》和《以校本课程为平台，提高学生综合素质的发展的研究》，第四小学传承传谦学校文明，确定了乒乓球为本校的办学特色，进行了此项校本课程的研发。

认识提高了，科研意识也有了，课题也选了，接下来的就是如何把科研意识转化为积极探索和实际行动了，这也进入了教育科研的第二境界。

二、苦索追求，积极行动，进行科研探索。即第二境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

这是说在既定的道路上要坚定不移的追求真理，而为之“不悔" 、为之“憔悴" 。这里不仅有躯体上之苦乏，亦有心志之锤炼。王国维是一个情商、智商都很高的杰出大师。他曾经赞扬大学问家看书目光直透纸背。其实他自己就是这样。王国维在这里想说明，对事业，对理想，要忘记自我，有一种精神追求，为达到成功的彼岸，要在所不惜。而教育科研是一项系统的、复杂的工作，需要特别关注并付出热情、兴趣，需要充足的时间和毅

力。所谓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 我想这种境界用于教育科研当中就是把科研意识、先进理念用于行动当中，从伊春市来看，领导重视，从我区来看，教育科研有一个很好的环境，局长重视，校长重视，也形成了氛围。在教育科研探索中我有这样几个体会：

（一）亲自参与。局长校长直接省、市级立项的课题研究、组织教科研活动，这是很重要的。为什么省市各种会议及培训上总是强调在教科研工作中要实行“一把手工程”呢，这就是说局长、校长身体力行在引领教育科研工作中是起着重要作用的。我区教育局就带头搞科研，起到了引领示范作用，2005年区教育局针对我区小学生源逐步减少平行班级也不断减少的情况，如何在全区范围内有效地开展教学研究，开展了“友好区中小学网络大集体备课”的课题研究。区教育局带头搞科研也激发了各中小学教育科研工作的热情，学校校长也积极参与。从这个角度上说局长、校长不仅是领导者而且是研究者，这样才能形成广泛性、持久性的教育科研活动。局长、校长带好头、领好路，做出榜样，树立“以科研促进学校教育教学改革，以科研提高育人质量和办学效益”的思想，带动教师开展科研活动。在工作中坚持以“教师为本”的工作思路，创设“民主平等”的研究氛围、“理解支持”的宽松环境，把提高教师的科研水平与实现自我价值取向，提高教育教学质量有机结合起来，取得了很好的效果。 针对我区教研力量薄弱的情况，教育局还聘请了一批兼职教研员充实到教育科研工作领导小组成员当中，教科研领导小组成员都是有一定经验的学校领导及骨干老师，他们既承担自己课题的研究任务，同时利用他们在实践中的好经验来指导和管理全区各中小学的课题工作。

（二）加大投入。一是在全区硬件上进行投入，配置为科研服务的资料、仪器、图书以及设备。现在我区的中小学都建设了微机室、多媒体教

室、电子备课室等，都上了互联网，为广大师生积极实践教育科研活动，查阅资料提供了方便。第三中学加大了教育科研的投入，建设了两个电子备课室，四个多媒体教室，后期又接通了资源丰富的北大附中远程信息网及北京英才苑资源网站，使教师及时了解全国众多省市名校的各种动态信息，为课题研究工作提供了有价值的参考。二是在培训上舍得投入。首先走出去取经蓄锐，区政府拿出专项资金定期组织教师外出考察、学习、培训，参加省内外的学术会议及培训，几年来组织中小学校长、骨干教师100余人次分别到山东挂职学习一个月，到江苏洋思中学、北京清华附中、哈尔滨、牡丹江市、宁安市、佳木斯等地进行学习参观，回来后编著了《他山石——烟台洋思学习经验集》供大家学习交流。第三中学派英语教师到加拿大短期培训学习。在培训和指导上我们还特别感谢教科所举办的教育科研讲座和培训，友好区参加的人数是非常多的，几期教育科研培训班我们参加的近200人。教科所在“十五”期间对基层多次进行检查和指导，使我区的教育科研工作顺利进行。其次内练兵取长补短，我们举办了全体教师计算机培训、教育科研培训、新课程理念培训，校本培训等，提高了教师的科研素质和能力；再次请进来共同交流。我区多次聘请专家来我区讲学，指导科研工作，有北师大、北京希望素质研究院等几位教授讲学，我区近2000人次参加。今年还请外教到我区指导英语教学四次，英语教师和外教面对面的交流，效果非常好。

（三）抓主旋律。我区提出了“抓住主旋律（课程改革），以科研促课改，以教研促科研，全面推进课程改革”的口号，以教科研作为突破口，整合各方面力量，以教科研为平台，让教师成为研究者。我们要走科研之路，必须做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。每一项科研成果的取得，都离不开教科研活动这块阵地。我分管教育教学教研工作，也积极为教师搭建交流的平台，

为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。近几年我们每年至少举办一到两次全区中小学的大型教科研活动，像全区教师课改示范课、小学教师基本功大赛、中小学英语接教学研讨会、中小学教师说—作—评团体赛、中小学教育教学校际交流活动月、中小学教育科研经验交流会、中小学教师教学能力大赛、中小学“网络大集体备课”阶段成果展示会等教科研活动，并给予教师一定的奖励，让教师醉心于教育，让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，这样就会觉得工作有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地，我区教师也在开展教育科研活动中成为了“研究者”。

（四）以科研为乐。以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，我不断充实自己，提高个人的学习、研究和引领能力，我抓教育科研工作的总体思路定位在：注重实效解决问题，以“教”和“学”的效率提高为核心，课堂教学为主阵地，教学评价为动力，教学研究和教师培训为两翼，来推动中小学教育教学质量不断攀升。明确了我区教育科研的主攻方向后，各校把教育科研锁定在质量上，特别注重教师的“教”和学生的“学”这两个方面，遇到什么问题就立什么课题，然后组织力量进行攻关破题。在平时的工作中，我也努力让自己养成教育科研的习惯，以教育科研为乐事，每次组织活动，我都广泛征求意见，精心设计，做到有始有终，活动结束后认真总结，肯定成绩，指出不足，并对下一步教学教研工作如何开展进行安排部署，让学校明确工作内容、明确课题如何开展。每

一次活动我都收获颇多，感悟颇丰，看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，作为一名教育工作者，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我区中小学校园时时处处“春色满园”。这样经过前两个境界，自然而然过渡到第三境界。

三、豁然顿悟，厚积薄发，收获科研成果。即第三种境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”

是指在经过多次周折、多年磨练之后，就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然领悟，这就达致了最后的成功。所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。这是厚积薄发、功到自然成。寻找到方向对头的道路，又执着地追求，经过千百次劳作，必有所成，最终豁然开朗，求得“真”与“是”，从而将自己的发现汇入真理之长河，这是何等地令人欣慰! 王国维在这里机智地活用了这一十分诗意的境界。

几年来，可以说我区的教育科研工作历经寒来暑往，经历了一番辛勤耕耘，探索与实践，虽然比不上王国维的境界，但已初见成效，硕果飘香。回过头来，细细品味，它就象一杯香浓浓的苦咖啡，初尝之时，一个字" 苦" 哇！刚接到任务时，眉头紧锁，愁上眉梢；可是咽下之后，渐渐苦尽甘来，满口生香，不禁觉得香甜可口，绵远流长，顿生喜悦之情，使人在享受这甜甜的美感的同时，禁不住赞叹实为饮之上品。为什么这样说呢？因为从我区教育教学取得的成绩看，验证了这样一句话，那就是教育科研引领我区教育跨跃式发展。几年来，友好区中小学教育质量迅速攀升，职业教育开始起步发展。可以说我区取得的这些成绩和教育科研工作是分不开

的。“向教育科研要质量，要效益”已经成为全体教师的共识。“十五”期间，我区重视教育科研，收获颇丰，我们在课题研究的探索中，能够顺应时代要求，深化素质教育，在提高教师整体素质、推进课程改革以及在促进教育教学提档升级等方面，都取得了一定的成绩。

一是提高了教师素质。教育科研工作激发了教师的教育科研热情，积累了教师的教育科研经验，丰富了教师的教育科研智慧。在教研活动中，近几年我区有戴戎平教师在全国青年教师课件制作大赛中获国家级一等奖，第二中学教研室主任于振水老师在全国自制教具评选大赛中荣获国家级三等奖，省级一等奖。第一小学岳红宇、李畅的小班化教学课题获省级奖励。有张志梅等200余名教师的教育教学成果、教科研论文、心理健康、教学设计评比、优质课教学设计获国家、省、市、区级奖励。有李畅等3人获省教育科研骨干教师、100余名教师获市级教育科研骨干教师荣誉称号。小学初中30%、高中95%的教师能制作课件和电子文本，大大提高了我区的教师的科研能力。

二是促进了学生的全面发展，几年来先后有李智先等百余名学生获国家、省、市级各种活动奖励。

三是提高了教育教学成绩。高中取得的成绩：友好三中教学质量大幅度提升，高考升学人数翻了三番。会考综合通过率连续十五年全市第一，高考连年上台阶，2003年本科入段人数为158人，2004年本科入段人数为173人，2005年本科入段人数为228人，文科入段率和平均分名列全市第一，理科综合平均分也取得了第三名的好成绩。应届生高三（6）班苗德禹同学以634分的优异成绩摘取全市文科状元。2006年高考本科二表入段人数突破300名大关。总成绩居全市第二。初中取得的成绩：2002年我区三所初中（一中、二中、五中）在全市排名为34、47、69名，2003年提高到全市的15、16和28名。2004年我区两所初中（一中、五中03年10月

合校）又攀升为全市的第4名和第6名。2005年我区中考在全市取得了企办学校中排名第一的好成绩，及格率全市第一、优秀率全市第二、总成绩平均分在全市排名第三，友好一中在全市中考成绩分析会上做了经验介绍。2006年我区中考成绩平均分、及格率在全市排名第二，第二中学取得全市企办校第一的好成绩。2006年全市“三名”“三优”活动评比中，我区第一中学、第三中学获得全市十佳名校荣誉称号，友好一中校长时维林、友好三中校长陈国仁获名校长荣誉称号，友好三中两名教师获名师荣誉称号。06年区教育局、第二中学被评为市教育系统先进单位。区教育局先后获全市教育科研先进单位，教研室获省级优秀教研室荣誉称号。

四、教育科研工作的几点思考和感悟

1、做好教育科研工作，领导身体力行是关键。

不论是教育行政部分领导还是校长都应深入到教育科研领域，深入教育教学，深入教师学生，联系实际解决问题。

2、做好教育科研工作，加强制度建设是重点。

指导科研课题的申报、立项、论证、研究等工作。制订《学校教育科研管理制度》，对科研进行管理，充分调动教师科研的科研热情。

3、做好教育科研工作，开展活动是有效途径。

教师在教学实践过程中，面对纷繁复杂的教学内容，爱好不一的教学对象，千变万化的教学形式，必然会碰到矛盾，发现问题，这就需要教师通过科研来开展教学活动，总结教学经验。

4、推广并强调成果，是激发教师提高科研意识最有效力量。课题被冠以“成果显著”“有一定推广价值”等评价。至此，似乎课题研究划上了圆满的句号，很少甚至没有人去想下一步该做什么，课题成果就此被束之高阁。因此，把科研成果进行合理推广并宣传，是激发教师的提高科研意识的最有效力量，会带动更多教师的进取心和意志。

我区的教育科研工作虽然实实在在的做了一些事情，但目前还存在一些问题，面临一些挑战。新课程的逐步深入实施，尚有诸多问题需要迅速解决；教研、科研如何深化、如何做实，解决“真问题”还需要做艰苦的努力；需要在今后的工作中潜下心来，认真研究，拿出科学有效的对策，迅速破题，迅速解决。但我想有市教育局的总体规划，有教科所的具体操作，有大家的共同努力，我们会以平常的心态，饱满的情绪做好本职工作。

一滴水只有融汇成奔腾不息的大海，才显示出它生命的活力；一个人只有凝聚在肝胆相照的良师益友之中，才会焕发出他搏击的情怀！几年的教育科研工作让我感到有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力。让我们在以后的工作中更好的理解王国维“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界，在此祝愿我市的教育科研活动在新课改的平台上充分显示其生机与活力，使其芬芳之花香飘万里，累累硕果挂满枝头！祝愿各兄弟区局在教育科研工作领域取得更好的成绩！我的交流到此结束，敬请专家及教育界的同仁们给我提出宝贵的意见。谢谢！

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