小学一年级语文四季教案
一年级语文上册《四季》教案
教师:曾静
教学目标:
1、 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
2、 认读课文中的生字。
3、 能正确、流利地朗读课文。
教学准备:
生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物(草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图)
教学过程:
一、 激情导入
1、 师:小朋友们,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么礼物?
贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人
2、 师:你们知道它们是在什么季节才会有的吗?
生自由回答,师相机贴出并指导读音:春天、夏天、秋天、冬天。
3、 师:是啊,春、夏、秋、冬就构成了一年的四季,今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。
板书课题:2、四季
生齐读课题。
二、 初读课文,整体感知
1、听课文朗读
师:有一首儿歌写出了四季的美丽,想听吗?
(出示多媒体课件1:全文配音朗读)
2、 自由读文
师:四季仙子多美啊,请轻轻的翻开书到六十一页,我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字,有办法吗?
生:请拼音朋友来帮忙。
生:问老师,身边的小伙伴。
生:查字典。
师:就照你们说的办法来学习,听清楚要求:读准字音,读通课文,读完两遍后马上坐好!开始读书吧!
3、 指生练读
(1)师:读得真认真,谁来读给大家听?
(2)四大组读。师:读得真好,相信每个同学都能读得跟他们一样好,请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比,赛一赛,看哪个大组的字音读得最准!
(3)师:四个大组真是好样的,还有哪个同学愿意读给大家听,愿意读得小朋友我们一起来读吧。
三、 识字
1、 句中学字(学生站起来带读生字要大方,声音响亮)
师:课文读得真棒!我把生字找了出来,看你们还认识吗?
(出示多媒体课件2:草芽对小鸟说:“我是春天。”)
(1)师:这里面有三个字宝宝,谁教大家读。
生当小老师看拼音认读生字:对、说、是(谁能用是说一句话?)。
师指导正音。
(2)师:认识了字宝宝,那我们一起把这句话读一下。
生齐读。
2、 识字游戏:点兵点将
3、 认读词语
(出示多媒体课件3:荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就是、雪人)
师:词语宝宝来了,你认识哪个词语就请你读哪个。
四、 朗读全文、培养语感
(一)学习课文第一句
1、 师:生字我们都认识了,那课文一定能读得更好!谁来读读
儿歌第一节。
2、 师:看,春天来了!
(播放多媒体课件4:春天录像---花争先开放;小草钻出地面;
小鸟飞来了)
3、 师生互动,问答式读出草芽娇嫩与快乐。
(1)师:小草芽睡在黑黑的泥土里,听到春姑娘在叫它,它身子一挺钻了出来。啊,外面好漂亮啊,花儿开了,小鸟飞来了,它在不停地问:“谁是春天啊?谁是春天?”
指名生读:我是春天。
师评价语:这颗小草芽娇娇的,嫩嫩的,还有柔柔的小草芽
吗?
这颗小草芽笑眯眯的,嗯,我感到了你的快乐。 笑得多甜啊!
开开心心的说吧!
拍拍手快乐的说吧!
跳起来说!
嗯,我看到了你在春风里快乐的跳舞呢!
(2)师:我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来,赶上了春天的盛会,多开心呀,让我们一起欢呼吧!
生齐声欢呼:我是春天
师评价语:兴奋点!
声音再大点!
站起来说!
拍拍手快乐的欢呼吧!
4、 唱春天
师:春天太美了,我们给春姑娘唱一首歌吧!
生边唱边跳《春天在哪里》
5、 拓展思维
(1)师:春天在小朋友们的眼睛里。多美的春天啊,我们
太喜欢它啦,让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节:草芽尖尖,它对小鸟说:“我是春天。
(2)还有什么,它对谁说:“我是春天呢?”(课件演示)
生:柳芽弯弯,它对小鸟说:“我是春天。”
生:花儿红红,它对草芽说:“我是春天。”
生:小溪唱起了丁冬丁冬的歌,说:“我是春天。”
„„
(3)他们还会说些别的话吗?(课件演示)
(4)师:真厉害啊,知道吗?!刚才你们说的话就是一首
首优美的小诗,你们巳经成了小诗人啦!就让我们一起来读读你们刚才创作的小诗吧!
(二)学习课文二、三、四句。
1、师:刚才小朋友找了春天,看了春天,还唱了春天的歌。其它的季节也很美,让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。你喜欢哪个季节?
生自由说。相机灵活学习。
2、学习第二句
(1)播放多媒体课件5:夏天的录像—荷花、荷叶盛开的池塘
(2) 师生体会感受,引读“我是夏天”
师:现在你们就是荷叶了,你舒舒服服的躺在水面上,你看
到了什么?
生:我看到了小青蛙。
生:我看到了小蜻蜓在跳舞。
生:我看到了荷花。
师:嘘,你听到了什么?
生:我听到了小青蛙在呱呱的叫个不停。
生:我听到了小鸟在唱歌。
师:啊,你闻到了什么?
生:我闻到了荷花香。
师:于是你们就开开心心的对青蛙说—
生:我是夏天。
(3) 指生读。
师:请你这个小荷叶说吧。
3学习第三句
(1) 看图引读“我是秋天”
子 师:秋姑姑悄悄地来到了我们教室,她给我们带来了谷穗娃娃。你们看,谷穗金黄金黄的,沉甸甸的,农民伯伯看了它就充满了丰收的喜悦,它怎么说呀?(师配动作引读)
生:她鞠着躬说。
生:谷穗有礼貌的弯着腰说。
师:说什么呢?
生:我是秋天。
(2) 指名生读,女生读。
4学习第四句
(1) 播放多媒体课件6:冬天的录像—雪景,小朋友们打雪仗、
堆雪人
(2) 师生合作读
师:瞧,雪娃娃是孩子们的宝贝,多神气啊!它大肚子一挺,
顽皮地说——
生:我就是冬天。
师:谁来读?
生个别读。
师评价语:真是个神气的雪娃娃。
谁比他更威风。
(3) 男生合作读
师:好,全体男生都做一回神气的雪娃娃!
五、 学习小组表演读文。
1、 师:小朋友们我们找到了四季,又这么喜欢四季,那我们四人
学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求:
(1)四个孩子一人读一节。
(2)要读得正确流利,有感情,还要配上动作。
(3)合作好,读得好的小队,我将给他们送上四季仙子的
礼物(展示),并邀请他们为全班表演。
2、 生四人学习小组表演读文。
3、 全体表演:演得真好,崔老师都被你们吸引啦!我们大家一起
再把四季这首小诗美美的读一读吧。全体起立,你想表演谁就演谁。
六、 创作《四季新诗》
1、 师:真是太精彩啦,可这是作者眼中的四季,我相信你们眼
里的四季更加美丽。就像我们为春天创作小诗一样,你最喜
欢哪个季节,你就和同桌一起为这个季节做首动人的小诗
吧!
2、 现在我们请小诗人上台朗诵自己创作的小诗吧!谁是春天的
小诗人?夏天?有谁愿意为秋姑娘献上一首诗?还有冬天
呢?让我们用热烈的掌声欢迎他们上台朗诵!
3、 师:你们真是太棒啦!一年级就会作诗啦!相信不久的将来,
我们班一定会出现越来越多的小诗人!
七、 总结(音乐)
师:小朋友们,四季给我们带来了万物复苏的春天,热情奔放的夏天,硕果累累的秋天,银装素裹的冬天,让我们做四季的朋友们,尽情地去画四季,唱四季,做四季的小诗人吧!