课例名称古代中国的农业经济

教学设计

课例名称:古代中国的农业经济

讲课教师:冯雪梅(河北正定中学)

【教材分析】

一、本课在整个专题中的地位

中国是世界农业起源中心之一，古代中国发达的农业，不仅为手工业、商业的发展提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基础。中国五千年文明的辉煌成就也和农业的发展分不开的。

二、教材内容分析

第一课“古代中国的农业经济”分五目。首先讲述了“神农”的传说，说明远古时期起，农业就在经济中占主导地位；其次介绍了古代中国农业耕作方式和在农业生产发展中起关键作用的生产工具革新；第三目介绍了古代中国经济生活中的普遍现象——土地高度集中，以及为解决该问题，许多开明政治家所做的努力；第四目介绍了古代中国的赋税制度和徭役，说明古代国家是通过赋税剥削人民的经济收入，为政府财政支出提供物质保证的，并且说明繁重的赋税和徭役使农民的生产积极性受到压抑，从而阻碍了经济的进一步发展，由此引发的社会动乱往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋弊的直接原因；第五目叙述了中国古代水利事业的发展，为中国农业的进一步发展创造了条件。

三、教学构思

本课五个部分的内容贯穿着一条主线就是小农经济的产生、发展及历史作用。那么不防这样设计：把本课分为这样几个部分，第一部分主要讲述什么是小农经济及小农经济的特点；第二部分主要讲述小农经济是什么时候产生的及需要的条件；第三部分主要讲述古中国与小农经济的关系；第四部分主要是学习完本课对我们的启示。

【教学目标】

一、知识与能力

1.了解中国自远古时期起，农业就逐步占据了经济的主导地位；了解中国古代高度发达的农业文明。

2.了解古代中国农业的主要耕作方式，了解农业耕作工具的改革和演进，从而认识到工具的变革在农业经济发展中的关键作用。

3.深入了解古代中国的土地问题，并了解依附于土地的两个不同的阶级；了解中国古代的土地集中现象。了解中国古代的赋税和徭役，进而知道古代中国农民承受的承重负担。通过了解中国古代水利事业的发展，并结合课本中的历史图片认识几个著名的古代水利工程。

4.通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，培养学生运用唯物史观分析问题和解决问题的能力。

5.深入理解古代中国赋税和徭役的内在关系，以及徭役过重在历史更替中的作用，培养学生的历史探究能力。

6.理解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用，通过深入了解古代著名的水利工程来培养学生的历史联想能力和人文素养。

二、过程与方法

1.教师指导学生根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，进行大胆想象及适当的数理分析和创新性思维；深化对古代中国农业生产情况的理解；运用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解答。

2.注重启发式教学，设计有针对性和启发性的问题，引导学生积极主动地进行问题探究，避免“灌输”。对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。

三、情感态度和价值观

1.通过本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明，我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强学生的民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。

2.通过学习古代小农经济，学生应知道农业在一国之中的地位，应思考在现实生活中如何正确对待农业发展问题。

【教学重点与难点】

1．重点：小农经济产生的条件

2．难点：小农经济产生的条件及小农经济的特点

【教学过程】

导入：同学们来看这张图片，这是一个什么字?

教师解释：这是传说中的“年”字，“年”在甲骨文中最早的写法是一个人背负成熟的禾的形象，表示收成。禾，早期甲骨文在“木”（代表植物）的末梢上画出下垂的穗子。造字本义：谷类作物的总称。晚期甲骨文也是在“木”末端增加下垂的穗子形象。由于谷禾一般都是一年一熟，所以“年”便被引申为岁名了。可见，过年与农业密切相关。

我们再来看十二生肖，十二生肖与农业文明有什么关系？

教师解释：十二生肖中包括了“六畜”，即家畜饲养业中的猪、牛、马、羊、鸡、狗，说明这一时期人类已经驯化了这些动物；还包括鼠、蛇、猴、虎等当时人们捕猎到的动物；另外，还包括人们想象中的动物“龙”——传说中司雨的神物，它也是与农业有着密切的关系。这些都是和古代农民生活有密切关系的动物，生肖纪年是中国古代农业文明的产物。

通过以上两个例子我们能看出农业和我们的生活密切相关。今天我们就一起来学习专题一第一课，古代中国的农业经济。我们通常说中国是一个农业大国，在中国古代基本的农业生产模式就是一家一户的小农经济。所以我们就以“大国与小农”这一主题来学习本课。

第一部分：“小农经济”释义

什么是小农经济呢？我们来看这两段材料：

材料一：“一夫挟五口，治田百亩（相当于今31市亩）„„”

——《汉书·食货志》

材料二：法国中世纪的农户每份地标准是13公顷折合195市亩；英国中世纪早期大家庭的份地有120英亩，相当于730市亩。

——齐涛《中国古代经济史》

从这两则材料中，同学们能看出，在中国古代一个家庭所拥有的生产资料相对来说较少。

再列出：天仙配的歌词（省略）和白居易《朱陈村》，通过这两段材料我们能看出什么是小农经济？小农经济有什么特点？

小农经济：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，男耕女织，自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。

小农经济的特点：

1.以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作

2.农业和家庭手工业相结合（男耕女织）

3.生产出来的产品用来自己消费或缴纳赋税，是一种的自给自足的自然经济

4.分散性、封闭性、脆弱性、稳定性

补充资料，学生应注意这样几个概念：小农经济：是铁器牛耕出现和土地私有制确立的产物，最本质属性是农业经营规模小，以家庭为单位，农业和手工业相结合，生产目的是满足自家生活需要和交纳赋税。

自然经济：和商品经济相对立的，不是为市场的需要而生产。是为了满足生产者或经济单位本身需要而生产的经济形式，原始社会和奴隶社会生产力低下，实行集体劳动，不是以个体家庭为单位，所以不是小农经济，是自然经济。

小农经济和自耕农经济也不相同，因为以家庭为基本单位的小农除了自耕农以外，还包括以租种地主土地为生的佃农。

商品经济：是直接以交换为目的经济形态，具有极强的开放性和扩张性。

第二部分：大国何时出“小农”？

小农经济是什么时候产生的呢？

咱们知道中国的农业起源很早，中国古史中“神农氏”，正是原始种植业产生时的人物。中国农业从其产生之始，就是以种植业为中心的。在长期的采集生活中，对各种野生植物的利用价值和栽培方法进行了广泛的试验，逐渐选育出适合人类需要的栽培植物来。从“尝百草”到“播五谷”和“种粟”，就是这一过程的生动反映；而所谓“神农尝百草，一日遇七十毒”，则反映了这个过程的艰难和充满风险。神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，成为农业的始祖。为了使农业经济得以确立，要有相应的工具的创造，反映在传说中就是神农氏创制斤斧耒耜，“以垦草莽”。所谓“神农氏”的传说，正是这一时代中国农业的

反映。神农氏还有一个更响亮的名字：炎帝，是中华民族的始祖之一。可见，中华民族自远古时代起，农业就占据了经济的主导地位。

小农经济与农业经济不同，小农经济确立需要两个条件：

1.铁犁牛耕的出现和逐步普及

2.封建土地所有制的确立

学生自己看书填空：

（1）中国的原始农业产生之初，耕作方式主要是＿＿＿＿

（2）商周时期，出现＿＿＿，但在生产中少量使用；

（3）＿＿＿＿时期，铁农具和牛耕使用推广，

（4）汉朝以后＿＿＿＿成为中国传统农业的主要耕作方式

（5）从＿＿＿＿到＿＿＿＿,反映了我国农业从原始向＿＿＿＿发展的历程，耕作方式变化的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

通过填空，我们知道在春秋战国时期就出现了铁犁牛耕，汉代开始推广。铁犁牛耕确立了中国古代的基本耕作方式，在之后的历史发展过程中，只是改善耕犁的技术。西汉时期二牛抬杠，东汉时期一牛挽犁，这一时期的耕犁都是直辕犁，到唐代出现了曲辕犁。曲辕犁标志着中国传统步犁的基本定型，是中国犁耕技术成熟的标志。

接下来回顾一下耕犁的改进历程，不管怎样，铁犁牛耕的出现是我国农业生产技术和农用动力的一次革命，大大提高了当时的农业生产效率，使个体家庭独立经营农业生产成为可能。从此，铁犁牛耕成为中国两千多年传统农业的主要耕作方式。

接下来看第二个条件：封建土地所有制的确立

同学们自己看书填空：

（1）西周实行＿＿＿＿，是奴隶社会的经济基础，是一种土地国有制（实际上是周天子土地私有）。

（2）春秋时期，齐国的“相地而衰征”。指根据土地多少和田质好坏征收赋税，鲁国的“初税亩”实行按亩收税，它们不再区分公田、私田，都促使土地由国有制向私有制转化。

（3）战国时秦国的＿＿＿＿，重农抑商，奖励耕织；废除井田制，以法律形式确立土地私有。

通过填空，我们知道商鞅变法以法律形式确立了土地私有。土地制度的演变经历了这样几个阶段：

1.原始社会：土地氏族公社所有制。土地归氏族公社所有，氏族成员共同劳动，共同享用劳动成果。

2.奴隶社会：奴隶主贵族土地国有制——井田制，实际是国王所有，即所谓“普天之下，莫非王土”。

3.封建社会：封建土地所有制(地主土地所有制、封建国家土地所有制和自耕农土地所有制三种形式)。

第三部分：大国与小农的恩怨——大国保小农

国家为什么要保护小农经济呢?通过材料归纳出来有三点：

1.国家的经济基础和财政来源

2.战争时期士兵和粮食的主要来源

3.有利于稳定封建国家的统治秩序

国家如何保护小农经济呢？

1.实行“重农抑商”的基本政策

2.轻徭薄赋，不断调整赋税制度。政府采取这一政策往往实在王朝刚刚建立之时

3.修建水利工程抵制自然灾害

4.鼓励灌溉工具的改进

接下来列举古代著名的水利工程，主要有郑国渠、都江堰、坎儿井，黄河治理。列举古代主要的灌溉工具：戽斗、桔槔、翻车、筒车、立井水车、高转筒车、风力水车等。

第四部分：大国与小农的恩怨——小农反大国

小农为何要反大国呢？

1.繁重的赋税与徭役

2.土地兼并日益严重

古代农民要交哪些赋税?服事哪些徭役呢？

田亩税（土地税）

人头税

户税

代役税

赋税 杂税、附加税、临时加派

水利工程（大运河）

交通工程（驰道）

国防工程（长城）

城市建设（洛阳）

徭役 宫室工程（阿房宫）、陵墓工程

沉重的赋税和徭役会带来什么影响呢？

沉重的赋税往往使农民破产失去土地；过度征发的徭役，又使大批农耕劳动者被迫长期离开土地。这都导致正常的经济生活秩序遭到严重破坏。由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。

我们接着看，封建社会的土地兼并问题。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”，“有力者无田可耕，有田者无力可耕”，这就是土地兼并问题的反映。土地兼并出现的根本原因是封建土地私有制，土地兼并日益严重，会使小农破产，社会动荡不安，影响国家赋税收入，严重者会导致农民起义。每个王朝都想过解决方法，采取抑制兼并的措施，比如均田、限田等，但往往没有明显的效果，最终只能靠农民起义来解决。古代封建社会往往会陷入这样一个怪圈，如下图所示：

第五部分：如何正确处理大国与小农的关系？

国家应该采取这样几个措施：

1.保证农民拥有基本的生产资料

2.轻徭薄赋，不夺农时

3.给农民补贴，保障农民的基本生活

4.国家大力投资水利设施等基础设施建设，为农业发展提供保障

5.调动农民生产的积极性，保障国家的粮食生产

总之，国家应处理好与农民、农业的关系，这样才能保证国家稳定，因为“无农不稳”。

【随堂检测题】

1．下列农具的出现标志农业生产力水平有了划时代进步的是

A．石斧B．骨制耒耜

C．铁犁D．曲辕犁

答案：C

2．孔子有两个学生的字号带有“牛”字，一个是冉耕，字“伯牛”；另一个是司马耕，字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是

A．农民可以接受教育B．牛耕的出现

C．孔子是一位大教育家D．铁器的产生

答案：B

3．“翻倒，翻倒，唱得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉。”唐代诗人徐来军的这首《调笑令》描写的是

答案：A

4．《史记•河渠书》载：“渠就，„„溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟（钟，古代容量单位）。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。”材料中的“渠”是指

A.都江堰B.郑国渠C.灵渠D.广通渠

答案：B

5．农耕技术的发明与改进，推动了农业经济的发展。比较下图，其中图1所示的耕作技术始见于

A．战国

B．秦

C．西汉

D．东汉

答案：D

6．汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代

A．中央集权弱化B．流民问题严重

C．土地兼并缓和D．自耕农衰退

答案：D