高二英语上学期期末试卷分析

高二英语上学期期末试卷分析

一、试卷结构（ 总分值150分，考试时间120分钟）

听力 单项选择 完型填空 阅读理解 书面表达 30分 15分 30分 40分 35分二、考试概况1.考查能力 考查 词汇能力 基础词汇+ 重点词汇+ 高级词汇+ 连接词汇 句子结构 句型判断能力 长难句的分析能力 语 法 见下文 对篇章的理解能力 细节理解能力 -58. 64. 65. (寻找特定信息) 6分 猜词能力 -68. 69. 4分 指代能力 -69. 2分 推测能力 写作意图-56. 61. 62. 6分 情感磁场-57. 60. 66. 69. 8分 归纳能力 主旨大意-59. 60. 63. 67. 70. 8分 谋篇布局能力 写作手法- 57. 2分 信息匹配 6 配5 - 社区与俱乐部 10分 学生的写作能力 第一节、 76-85题：凭首字母或汉语提示写出单词（10×0.5分） 10分 第二节、86-90题：完成译句5 ×（2×0.5分） 第三节、指定性写作-看图写作 25分

2.试卷选材试卷选材: 注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，高分人数较少，中等成绩人数较多，有一定的难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解题，对农村普通高中学生来说，确实有一定的困难。有一些题目，需灵活运用，出得比较好，区分度较明显，可信度较高。总体而言，难度偏大。

三、具体题型分析

（一）听力：

总体适中 着重考查了学生的听力理解能力、敏捷的反应能力和准确的推断能力、判断能力。生词较少，语音较清晰，语速中等偏上。学生在解题过程中，有些题目受干扰项影响，判断能力较弱，容易选错；有些材料，信息量较大，学生对文章中的信息获取模糊，容易导致判断失误。

（二）单项选择：

本题共15道小题，主要考虑到学生的实际知识水平，本次考试有为常规，21题开头就考难点-虚拟语气，故得分率低。具体考查如下：

名词与冠词 动词短语 连词与代词 从 句 31-at the age of 56;after the years - long and highly public battle with cancer and … 30-break 组块短语35-contribute… to的变体35- contribute… to的分割 26-due to27-连接代词28-it句型32-as long as 27-同位语从句word/news 非谓语动词 特殊句式 时 态 交际英语 虚拟语气 22-P.P原因状语33-V-ing伴随状语 倒装-23省略-24强调-24省略-34 25-过去完成进行时29-过去完成时 32-34-Doesn't matter. 21-虚拟语气（三）完形填空本题是综合能力测试题，是对综合语篇阅读和知识点的考查，对知识点的灵活运用。材料主要谈及I在AN ENGINEER ScHooL中，养成了smoking等恶习，但后来变成了一个优等生（a magna cum laude）。最后一段阐明主题：Anything is possible if you take action and do something about it, however small or large: Even today it still educates me when I feel that I’m about to lose or give up. It reminds me that I can do it. 凭借语境或在把握全文大意的基础上考虑各个空格的确切答案，有一定的难度，它要求学生就语境去推测和判断。（四）阅读理解 考查 对篇章的理解能力 细节理解能力 -58. 64. 65.(寻找特定信息) 6分 猜词能力 -68. 69. 4分 指代能力 -69. 2分 推测能力 写作意图-56. 61. 62. 6分 情感磁场-57. 60. 66. 69. 8分 归纳能力 主旨大意-59. 60. 63. 67. 70. 8分 谋篇布局能力 写作手法- 57. 2分 信息匹配 6 配5 - 社区与俱乐部 10分考察学生的阅读理解能力，获取信息和分析问题的能力。阅读理解强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。但细节题仅有3题，故难度太大，得分率太低。信息匹配题比较容易，学生得分率较高。但也存在一个问题：不能找对关键词。综观全卷，阅读理解得分率偏低，满分的学生很少，成绩较好的学生得分平均在28分左右，中等的学生只有22分上下。 （五）书面表达 书面表达 第一节、 76-85题：凭首字母或汉语提示写出单词（10×0.5分）76. diploma 77.united 78.strengthened 79.informs 80.translation 5分 第二节、86-90题：完成译句5 ×（2×0.5分）81.concluded 82. recycled 82. steadily 84. precious (to ) 85. bare(feet) 5分 第三节、指定性写作-看图写作 25分

（1）凭首字母或汉语提示写出单词和翻译句子得分率较低，很多学生对固定词组的搭配掌握不够，动词的时态、语态的使用不熟悉。

（2）看图写作，对于高中学生而言，想写好作文的确不太容易。值得欣喜的是大部分学生都能写。这是一篇提纲式作文，要求给朋友Shirly写一封信：介绍你度假的情况并要求他明年与你同来此地度假。题目中已经给出若干个题干（英语提示），实质上也就是文章的主题内容，这样就避免学生无话可写和离题的可能性，从而有效地减小试题的难度。但是多数学生容易犯逐字翻译提纲的错误。从书面表达的阅卷结果来看，主要存在以下问题：

一是大部分学生的语言基本功差。作文中普遍存在着语法错误和拼写错误，汉语式思维比较严重。不能正确运用所学过的句型和一些有用的短语表达法来遣词造句。

二是大部分学生的卷面都不够整洁，字母写得过于潦草甚至影响阅卷老师的阅读，导致得分受了一定影响。

三是少部分学生答题时间分配不合理，该题没有时间作答，甚至有小部分学生抄袭前面的阅读理解上的句子试图蒙混过关。四、答题情况分析总体成绩偏低，如图所示：

客观题 题 型 听力 单项选择 完形填空 阅读理解 平均分 15.62 7.56 14.91 20.22 得分率 47.73 ﹪ 49.98﹪ 49.36﹪ 49.71﹪ 最高分 30 13 27 36 主观题 题 型 单词填写 翻译句子 书面表达 平均分 1.50 2.53 14.6 得分率 15.2﹪ 26.8﹪ 59.8﹪ 最高分 3 4.5 23

其中失分率最高的为单词拼写和翻译句子两题，表明学生对基础知识的掌握程度差。全校成绩整体呈现“高分不高，低分过低”的局面，基础知识亟待一起重视予以巩固，能力题攻坚能力差

。四、教学建议

（1）在日常教学中，注重充分调动学生的学习积极性，探索学生主动学习的方式。

（2）不断改进课堂教学，提高质量，增大容量。同时筛选好资料，用好各类练习。

（3）加强对学生听力能力的培养，选好材料（力求原汁原味），针对学生较薄弱的对白、新闻等材料，加强策略指导，搞好听力阶段训练。同时加强解题技巧的指导。

（4）扎实作好词汇、重点句型、段落的背诵工作，加强督促检查，训练到位，积累知识，注重灵活运用。

（5）在平时教学中，经常向学生提供一些精读或泛读的英语文章，加大语言输入量，开设阅读课，指导学生阅读技巧，逐步提高阅读速度。

（6）从词、句开始，进行作文训练。要求每两周一篇习作或翻译句子。