中班艺术活动:歌唱[理发店]
中班艺术活动：歌唱《理发店》
作者：北京市市辖区顺义区北石槽中心幼儿园 赵雪连
活动领域：艺术领域
【活动前评析】
在日常音乐活动中，我发现我班幼儿能够听琴演唱歌曲，为了进一步体验音乐的美感，旋律的美感，依据《纲要》创设轻松、和谐的氛围。鼓励幼儿参加各音乐活动，并结合近期开设去叫《理发屋》开展此次活动。
【活动目标】
1、体验用不同速度（快、中、慢）进行歌唱。
2、感受歌曲不同旋律的美感。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
【活动准备】
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
【活动过程实录】
活动过程：
一、以谈话引题。
教师说：“夏天到了，天气变得越来越热，老师的头发太长了好热呀！小朋友们你们告诉老师应该怎么办？小朋友说：（梳起来、到理发店去剪了）教师问：小朋友们去过理发店吗？小朋友回答：去过。教师问：天气热了，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”小朋友回答：（叔叔、阿姨）
教师问：叔叔、阿姨“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答：剪刀、推子操作、吹风机、梳子等）
教师（ 出示剪刀、推子操作）小朋友你们听，“听见到发出什么声音，教师用剪刀发出声音，用小嘴巴来学学！”小朋友学剪刀的声音（咔嚓咔嚓）。
教师说：“我们一起来说说，咔嚓咔嚓„„”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
教师说：“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
理发店
理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好
了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
2、幼儿集体跟念歌词。
教师说：“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、教师说：“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）小朋友们说一说：用剪刀、用推子等。
2、教师说：“想学就和我一起来吧！”教师和小朋友一起慢唱旋律一遍。理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
3、教师说：“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”教师和幼儿一起快速哼唱旋律，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
4、教师说：“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”教师和小朋友一起用中速哼唱旋律一次，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
教师说：“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
教师说：“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具，分角色表演。
教师说：“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（两个小朋友可交换当理发师、小顾客。）
教师小结：“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
幼儿园中班教案－《理发师》活动延伸：在散步时，引导幼儿园哼唱这首歌。回家教爸爸妈妈用慢、中、快速度哼唱这首歌。
来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集