汉语的魅力
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——为了丰富我们今晚的节目，我们特别为您介绍一位比我长得还困难的，来自东北的赵本山。
人的长相可以说长得不漂亮、难看、丑，怎么能用“困难”来形容？更为可笑的是，当被赵本山抓来“垫背”的冯巩上场时，他说得更离奇：
——我知道我长得很丑，属于困难户、重灾区，但跟他们二位相比，我可以自豪地宣布：我脱贫致富了！不客气地讲，一看见他们二位，就使我想起万恶的旧社会。
长的丑怎么就是“困难户”、“重灾区”？相貌改变又怎么能说是“脱贫致富”？看别人的相貌怎么又会“想起万恶的旧社会”？这些“错”得让人笑破肚皮的句子，怎么又是那么好懂？
下面的话更让人费解，但又觉得特别有味：
——“他是个活死人！”“活”的“死人”，多矛盾！
——明明是感谢你这个人，偏说成是“谢谢你的雨衣”、“谢谢你的书本”。 ——明明是你想人家，而且想得要死，偏说成是“你想得我要死”。
——明明是“小商小贩就卖这些东西给你们这些人”，偏说成是“小商小贩就卖
你们这些人”。“卖人”？那还了得！
有时，同样的意思，又可以用完全相反的词语来表达：
中国队大胜日本队。// 中国队大败日本队。
这儿好热闹。// 这儿好不热闹。
不管是“大胜”，还是“大败”，都是中国队胜了；“好热闹”和“好不热闹”，都是热闹。你说怪不怪？
汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性。诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说„„这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！我们难以一一罗列，只稍举几例以窥其妙：
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑兮，美目盼兮。（《诗经〃卫风〃硕人》）
你知道这是写谁的吗？尽管好多字你不认识，可你一定觉得这女人特美。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
读完，你是不是觉得那种孤独、凄清、哀愁的韵味刹时涌上心头？
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枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙〃秋思》）
不只是几种事物的排列吧？有什么妙处呢？
即使是现代诗文，也是别有情味，美妙至极：
在我家的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。（鲁迅《秋夜》） 把短短的直巷 / 走成一条 / 曲折 / 回荡的 / 万里愁肠 // 左一脚 / 十年 / 右一脚 / 十年 // 母亲啊 / 我正在努力 / 向您 / 走 / 来 （非马《醉汉》）
这些平平常常的汉字，组合在一起，怎么就这么富有表现力？所创造的意境、所刻画的事物怎么就这么美妙！
汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变。“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。“读书死”、“读死书”、“书读死”、“书死读”“死读书”好象都说得通！以至其任何一个字，一个词，一句话，都巧夺天工，憾人魂魄！
下面左边是诗人秦观写苏轼的一封“信”，右边是茶杯上的字：
暮 赏 以 已 花 时 归 可 清 醒 去 微 马 也 心 力 如 酒 飞
左边的怎么读才能读出一首七绝？右边茶杯上的字，可以组成几句话？更有
“落雪飞芳树幽红雨淡霞薄月迷香雾流风舞艳花”20字，无论从哪一
字起，无论顺读倒读，都能成五绝一首，可得四十首。
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（上面回环诗是：醒时已暮赏花归，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，赏花归去马如飞。茶杯上的字可组成五句话：可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心。）
孟姜女庙前的一副楹联，你能正确地读出来并知道它的意思吗？
海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云长长长长长长长消。
语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》，别有风味：
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。
全是用同音字写成的文章，多么独特啊！
果戈理说：俄罗斯语言的“每一个声音都是一件馈赠，都是大粒的珍珠，有的名称比东西本身还要珍贵”。我们的汉语不也是这样吗？我们的汉语也是多么富有生命力！譬如描写环境之静，就有：“安静、清静、幽静、宁静、寂静、沉静、恬静、冷静、僻静、肃静、雅静„„”那么多词儿可供你挑选，来表现环境之静的各种细微差别。
汉语，就是我们的声音和呼吸。既能使我们“仰天长啸，壮怀激烈”，又能使我们浅吟低唱，喁喁私语。是她，帮我们表达爱心，又能助我们伸张了正义„„ 汉语，我们的“母语”。“母语”，正像人来到世界上离不开母亲的哺育一样，我们的生存和发展也离不开母语的哺育。“母语”，犹如母亲那温暖而神奇的怀抱，给了我们无穷无尽的知识、智慧和优雅的灵魂。
4、学好汉语的方法
要论方法，首先得明确我们为什么要学习语文 ？（或许原因比方法更为重要）我觉得至少
有以下五个理由：
第一，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
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第二，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第三，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
我们进入高中了，觉得语文反而难学了，我今天想大家要这样的观点：语文是有趣的，语文是最好玩的；语文不是知识，是一种能力；语文不是科学，而是工具，学好其他各科的工具。 正因为如此，我认为可以从三个方面入手学好语文。 一. 重视教材、预习到位
许多同学在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。
高中课本与初中课本最大的不同是长、深、美。文字多、内容深、意境美，充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径，有时一篇古文一周都不一定讲完；一篇文章可以长达10页左右。这样的课容量可想而知是十分庞大的，同学们不能抱有侥幸心理，必须做到课前疏通字词，读顺课文，课后理清思路，做好总结。 二. 精积细累、咬文嚼字
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请同学们从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。对于那些多音字、同音字，你是否做好应试的准备了？
此外，随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。近几年高考作文的命题方式为话题作文，可以说，它与随笔的释放性、任意性有某种相通之处。同学们不难发现，写初中周记时，几乎每周都能有一两篇佳作问世，有的以感性体验来打动大家；有的以奇思妙想启发受众；有的以见解深邃独步称雄。这些挥笔而就的抒情小品、时事短评、生活速写，不就是三年后高考作文的最佳素材吗？可是如果你不坚持，即使是高考状元也束手无策，据报载：一名高考作文获满分的学生在度过两年的大学生涯后，面对当年的试卷不禁感喟：自己再也不能发挥出两年前的水平，写不出那样的佳作了。为什么？因为他中断了系统的随笔习练。叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。”它不仅能使学生写法上日臻成熟，还能使思想日渐深刻。可见，随笔是你“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的展示平台，同学们，从今日始，拿起手中的笔，为了三年后的收获辛勤耕耘吧！
三. 动脑动手、相辅相成
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加；二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。