11荒芜了的花园
11荒芜了的花园
一、教学要求
1、正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。
2、分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做，才能实现目标。
二、教学重难点：
通过人物的对话理解文章的内容：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？”
三、教学过程
1、上一节课我们已经初步学习了课文，同学们再回忆一下课文主要讲了一件什么事？
2、默读课文，思考。
为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？读了这则寓言故事，你悟出了什么道理？
3、学生充分的去读课文，同桌讨论
4、全班交流
着重理解以下句子：
a 一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们大家应该努力把它整理好。” 从这个句子里可以看出这个人的决心怎样? （决心大）,
从哪看出来的？（毅然）（不，决不）（从！看出来的）
这个人态度那么坚决，毅然决然，有跃跃欲试的想法，谁能带着自己的理解读读。
指名读。
还从哪可以看出他们的决心之大？
b 于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。
从细细地讨论可以看出他们讨论地很认真。
C 他们悉心第讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。
悉心说明他们用尽所有的心思，他们的决心大还画了草图，做了计划。 d 青蛙带着满肚子的欢喜，由池岸的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。
从这句话里你体会除了什么？
体会出了，荒芜了的花园仿佛有了希望。
他们的心情怎样？
欣喜和充满希望，
谁能把这种心情读出来，学生读
e 青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。
这段话说明他们的心情怎样?
失望和无奈。那就带着这种心情读读吧。
f 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
“照旧”是“原来一样”的意思，强调“还是照旧”，表明花园来客的讨论没有一点儿实际的价值，只空谈，没有真正地去做。
5、从这篇课文中你明白了什么道理?
6、分角色朗读。
教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段落，自己练习有感情地朗读，然后在小组中品读，推荐读得好的同学在全班同学面前分角色读。
7、拓展延伸：
（1）快速阅读《亡羊补牢》，把自己感悟到与大家交流。
（2）课下阅读一些寓言故事，并思考其中的道理。
（3）试着创编一个寓言故事，与同学交流修改后，贴在“作品展示台”上。