2014年市教育局培训教案

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本次讲授按听众分为教务主任和专任教师两类：分别讲授两类知识，包括课程开设管理（教务主任职权内）和课程讲授内容（专任教师职责），由于综合实践活动课程属校本课程，因此专任教师讲授内容除必须知识外，要结合本校实际，全力协助学校开发校本教材；建议专任教师全程参与学习及实践操作和实施，学校可按管理干部给予专任教师相应待遇，鼓励专任教师自我学习，开发出适合本校特色的校本教材，完成该课程的教学目标。

本次培训内容：

一、 课程简介：该课程的基本情况；

二、 课程开设条件：开设该课程学校要准备的基本硬软条件；

三、 课程实施：课程开设安排及管理；

四、 课程评价：学生（本文来自转载请注明）课程学习后评价管理；

五、 附件：各种管理与评价表格。

一、 课程简介

高中综合实践课程是国家规定必修课、属地方课程、使用校本教材（待开发），以高中课改网络平台作支撑，省教育厅直管并委托省教育厅基础教育科审核成绩，全程网络监控与评价（过程成绩全部来源平时数据）。着力打造一门现代化教育和教学的新型课程，该课程的实施与评价符合时代的发展要求。已纳入xx省20XX年政府工程，力度之大，前所未有；
该课程包括三个方面：学生社会实践活动、社区服务和研究性学习；课程以培养学生社会实践能力和创新精神为主；课程的意义请参阅指导书籍；
当前困难：没有师资和现成教材；没有规范的操作程序；高考压力制约学校投入；
可喜之处：行政要求；学生接受；对学生影响深远；教育改革的方向；

参考文献：xx省高中综合实践活动教学实施指导意见

革命尚未成功、同志仍需努力！！！（有困难！）
走进去就预示了成功！！！（《谁动了我的奶酪》启发：就怕什么都不做）

二、 课程开设条件

1. 准备一张办公桌：专任教师用；
2. 安排3节课（1节单排，另2节连排）到课表中，作为综合实践课时间，授权专任教师不得用作它用（教务主任经常看看就行，给他评价：每节课都上得很好（不要听课，教师不需要怀疑，学生更不必），只看是否在做就行）；
3. 专任教师待遇：1.5系数/节，别当课外活动待，否则被批评的是校长，然后是教务主任。
4. 有个图书馆：电子图书馆（微机室）也可（研究性学习用），每人一个中国期刊网的帐号（（引用文章必须有正版期刊号），虽下载要钱，但我们有baidu和google,先在期刊网上找到论文标题，然后baidu找文章下载，
例如（），不用出钱（网络中总有好心人共享））；
5. 一幅热心肠（主管副校长）：几个热心人(支持课程开设并参与其中的教师和干部)！！！

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迈开第一步其实不难，从做几件简单的事开始并坚持下去！！！

三、课程实施过程

1. 成立相关机构，明确工作职责：（没有一件大事是一个人做出来的）
按课程要求，成立课程指导委员会（教务副校长主管、教务主任具体实施、专任老师及指导老师），学生选题指导委员会（教科室主任、教研组长、专任教师、指导教师），社会实践活动工作组（德育副校长、德育主任、教务主任、总务主任、专任教师、指导老师）和综合实践活动评价考核组（教务副校长、各处室主任、班主任、专任教师、指导教师）
 职责：
课程指导委员会：全面负责课程的开设与管理，负责实施过程的协调与指导；
学生选题指导委员会：负责研究性学习中课题的选题指导、指导教师的协调和过程指导，课题实施过程监控；
社会实践活动工作组：负责社会实践活动、社区服务活动的安排，协调，保证学生活动过程安全，活动实施的过程监控。
综合实践活动评价考核组：负责学生综合实践活动成绩的考核与评价。
（更详细的分工和职责请参考课程指导书籍）

2. 学习、培训及动员：
组织相关管理与指导教师学习课程中需要的知识和规则，以教师身份登录平台的学习和以学生身份登录平台的学习作为第一步；组织机构学习相应的知识和规则，包括课程制定必须的基础知识，选题指导所需要的基本常识，社会活动要注意的事项；
建议：
 课程指导委员会开会学习课程的基础知识和规划设计案例，撰写适合本校的课程开设方案；
 选题指导委员会集中学习选题和指导学生选题的方法，学习研究性学习的基本常识；
 社会实践活动工作组集中学习社会实践和社区服务的相关知识并结合本校、本地区具体情况拟定学校学生社会实践活动的子方案；
 综合实践活动评价考核组集中或分发资料学习该课程评价的原则和方法；
 学生大会动员，介绍课程基本情况；专任教师按课时讲授和实施课程目标；

3. 上课：上课内容主要是综合实践活动的学习方法和手段，作为授课内容要与实践相结合；其次是社会实践活动和社区服务中有关安全和礼仪方面的基本知识和能力；
建议：课程开设以下多节(时间由专任教师把握)
第一节 xx省高中综合实践活动课程的基本情况
第二节 《文献综述》，目的是搞清想研究的课题的当前状态；
第三节 讨论感兴趣的话题，学生相互了解，组合（本文来自转载请注明）成小组，确定组长，聘请指导教师；
第四节 上机做《文献综述》练习，就自己感兴趣的课题作出综述；
第五节 科学研究的方法：观察法
第六节 科学研究的方法：实验法
第七节 科学研究的方法：文献研究法
第八节 科学研究的方法：调查研究法
第九节 选题指导：课题的选择原则和注意事项；
第十节 ……………（其它基本知识介绍）

第17节 课题结题（书写结题报告，制作汇报报告）
第18节 汇报总结课题内容
第19节 上机完成课题的网络上传
第20节 期末学生研究性学习成果展示
（其它各学期综合实践活动安排见附录4）

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4. 指导学生：教师在学生研究性学习中的角色和作用；包括专任教师和指导教师；
方法介绍、提供条件、督促监控、合理安排；

5. 社会实践和社区服务：每学期内容建议
 高一第一学期：（社会实践）军训，（社区服务）春节活动。
 高一第二学期：…………

6. 过程记录：完成各种活动过程的记录和统计。
综合实践活动课程除了自主学习和研究外，作为提高能力的一种表现形式，要求学生对活动的过程进行全面的记录，通过过程记录了解研究和开展活动的整个进度，也是对学习和实践的一种证明形式。同时按教育部要求，xx省教育厅建立了网上支撑平台，要求将过程完整记录下来，不得弄虚作假，培养学生的诚信品质，也方便上级管理部门监督该课程的开设情况，同时学生个性发展的成绩也来源于该平台。

四、课程评价

7. 平价与反馈：综合实践活动评价方法。评价（本文来自转载请注明）考核组培训指导教师学习评价原则和评价手段；
 评价的原则：
1、参与性原则
2、主体性原则
3、过程性原则
4、差异性原则
5、多元性原则
6、整体性原则
7、激励性原则
8、发展性原则
9、应用性原则

 评价方法
1、学生自评
2、同学互评
3、被访者评价
4、家长评价
5、教师评价

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