关于加强八类需特别关注的学生教育工作的实施方案
随着经济社会的发展,新形势下出现了一些需要特别关注的特殊学生群体,如:家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等,他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。为促进每一名学生的健康成长,推动和谐校园建设,我校制定上述八类需特别关注的学生的教育的实施方案
一、摸清底数,建立完善特别关注群体学生档案
各班级班主任及认可教师要通过家访、调查等多种渠道,全面掌握本班级学生中八类特殊学生群体的状况,针对每一名学生的不同情况进行全面分析,重点关注,要参照“需特别关注学生成长记录表”和“八类需特别关注群体学生统计表”,结合学生实际,建立完善特别关注学生成长档案,并建立严格的档案管理制度,设定档案借阅权限,注意保护学生个人隐私。
二、实行学生成长导师制,为需特别关注学生配备成长导师
各班级针对不同学生群体的情况,安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长导师,通过开展“师生共成长”等活动,鼓励导师结合自己的优势,帮助被辅导的学生健康成长。学生成长导师要关注学生的发展变化,及时记录学生的成长足迹,引导他们健康成长。鼓励学生成长导师结合工作实践,探索创新特别关注学生成长问题解决方案,对成功帮助学生解决成长问题的创新案例,各级都要通过“创新燎原奖”、“金点子成功案例”等方式进行表彰和推广。
三、加强领导,建立关注特殊群体学生工作长效机制
学校要切实加强对特别关注群体学生教育工作的领导,学校将关注特殊群体学生成长作为“一把手”工程,并成立相应组织,对本校特别关注群体学生的教育工作进行统筹安排。各年级、各班级要定期研究特别关注学生成长状况,及时调度工作开展情况。要将学生成长导师的工作情况单独计算工作量,纳入对教师的年度考核。对指导学生成长成绩突出的指导教师,在评优树先、职称聘任等方面要优先予以倾斜。