高等学校体育教学与大学生就业软实力的培养1

等学校体育教学与大学生就业软实力的培养

耿春玲

［摘要］随着国内外经济形势的变化和国家产业结构的调整，如何提升大学生就业软实力已经成为当前高校素质教育的重要内容之一。文章对充分发挥体育教学优势实现大学生敬业、合作、人际沟通和承受挫折等就业软实力提升的可行途径和方法进行探讨。

［关键词］体育教学就业软实力

［作者简介］耿春玲（１９６４－），女，河北保定人，河北大学体育教学研究部，高级讲师，主要从事体育教学研究。（河北保定

０７１００２）

［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］１００４－３９８５（２０１１）０２－０１８２－０１

随着国内外经济形势的发展变化和国家产业结构的调整优化，高校毕业生的就业形势一年比一年严峻，因此，如何让大学生顺利走卜职场之路已经成为当前高校和社会普遍关注的问题。

一、提高大学生就业软实力的重要性

山东省高校毕业生的就业力调查报告明确指出，当前大学生就业难的症结并不在于高校扩招导致的大学生数量的增加。而在于没有形成高等教育质量提升与产业优化升级的良性互动发展机制，解决这一问题的关键在于提高大学生就业力。就业力是指个人经过学习过程后所具备的获得工作、保有工作和做好工作的能力。大学生的就业力的提升不仅需要其所具有的专业知识与和外语水平等硬实力增强。敬业精神、团队合作精神、承受挫折能力和人际沟通能力等非智力因素已经成为用人单位更加看重的大学生就业软实力。

二、提升大学生就业软实力的途径

大学生意志品格等就业软实力的培养是一个长期而浩大的丁程，需要调动各方面的力量，有效利用学校各种教学资源。体育教学作为基础教育的重要组成部分，具有竞赛性、群体性、规则限定性、肌体参与活动和教学组织的多样性等特点，在职业素质教育过程中具有其他学科不可替代的作用，是实现大学生软实力培养的有效途径。我们应根据体育教育的目的和任务、教学的特点和规律，通过对教学内容、方法和手段的认识和探索，把职业素质教育融人体育课堂作为认真研究和探讨的课题。

（一）将职业道德和职业素养的培养融入体育教学

１．通过体育教学培养良好的敬业精神。敬业精神是人们基于对一种职业的热爱而产生的工作责任心，也是社会对人们工作态度的道德要求。敬业是职业道德的基础，是对自己所从事的职业怀着一份热爱、珍惜和敬重，不惜为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感。体育教学中可作为敬业精神教育的因素很多．例如，在体育欣赏课中，有许多我国运动员在国际赛场顽强拼搏、为国争光的感人事迹，职业运动员在职业联赛中兢兢业业，不断进取的比赛场面等。这些可以作为学生接受爱国、爱岗敬业教育的极好素材，学生将不但为运动员的高超的技术动作和娴熟流畅的技术配合所折服，还会被运动员的职业精神所感动，将其作为学习的楷模。

２．通过体育教学培养高尚的诚信品质。诚信是～种高尚的品德，是职业活动不可或缺的道德品质。诚信包括“诚”和“信”两

个方面。“诫”，诚实；“信”，信用。遵守契约、言而有信是每一个人得以在社会和市场竞争中得以立足的基本条件。在体育课常教学中严格执行课堂常规和规范请销假制度；在各种游戏和教学比赛中要求学生自觉遵守规则，违反规则后主动举手示意并认真接受惩罚等，均能培养学生做事严谨和诚信守时的品质。

（二）将大学生心理素质教育融入体育教学

１．通过体育教学培养意志品质。体育教学主要在室外进行，因此，学生不仅要承受肌体的疲劳和肌肉的酸痛，而且经常要经受风吹日晒等大自然的考验，这对学生吃苦耐劳精神的培养无疑是最好的实践与锻炼。在教学过程中，课程的积极体验也有助于学生多方面意志品质的培养，如体操和障碍跑等可培养学生勇敢和顽强精神，中长跑项目可锻炼学生战胜自我的信心，接力跑和球类项目等可培养学生团结进取和勇敢拼搏的精神等。例如，在中长跑学习中，由于肌体供氧的缺乏，学生在途中极易出现过度疲劳的“极点”现象，通过教师的讲解和鼓励。学生一次次地克服“极点”将有利于培养顽强的毅力和战胜自我的信心。

２．通过体育教学培养良好的个性。体育学习有助于学生的自我教育，可培养正确认识自己的能力，将自己放在群体中恰当位置上，能够与大家同心协力，共同进步。学生的身体素质差异必然导致不同的心理状态。对于身体素质较差的同学，动作完成困难可能导致自信心的缺乏。在教学过程中教师可努力发现他们的长处，充分利用学习成绩的反馈作用，对其微小进步及时给予肯定，增强他们克服困难的信心，正确对待自身不足，从而消除自卑心理。另外教师还可根据学生的个体差异，定出不同的期望目标，使学生体验到成功的欢乐，让他们自己认识到自己的长处，树立自信心，在集体中和大家平等相处，主动提高自己。

（三）将人际沟通能力和团队合作精神的培养融入体育教学１．通过体育教学提高人际交往能力和社会适应能力。体育教学的许多活动内容实质上是对社会生活的一种模拟。在这些活动中，学生将获得顺利与挫折、成功与失败、优势与劣势、群体与个体、合理与不合理等种种体验。如果教师能够有深度地加以引导和教育，使学生通过自身体验去认识生活和社会，并使其升华到信念和世界观层面。将对学生情感的陶冶、人格的塑造、人生观和价值观的形成起到积极的促进作用。在体育游戏活动中，同学间的交流可以通过手势、表情、身体的动作等进行交流，随着体育活动进行，学生在不自觉中逐渐增加信任感和亲近感，提

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２０１１年１月中

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避警

李斌郭鑫葛雪亮

晨燃

北京地区高校心理社团建设的调查研究

［摘要］采用问卷法，访谈法对５０所高校及１００名大学生进行调查，了解高校心理社团的建设状况，提出：学校应给予大学生心理社团更大的支持，加强社团指导老师队伍的建设；对心理社团不光要在专业知识、活动经费等方面给予支持，更应该帮助社团建立完善的规章制度和人才培养机制，使得心理社团长久不衰，持续地在思想政治教育工作中发挥更大的作用。

［关键词］高校心理社团建设

［作者简介］李斌（１９８０－），女，河北承德人，北京联合大学商务学院，讲师，研究方向为大学生心理素质教育；郭鑫（１９８９－），

男，北京人，北京联合大学商务学院本科在读，研究方向为财务管理；葛雪亮（１９７７一），男，吉林松原人，北京联合大学商务学院系党

总支副书记，助教，研究方向为大学生党建工作。（北京１０００２５）

［课题项目］本文系北京市属高等学校人才强教深化计划项目“中青年骨干人才培养计划”的研究成果之一．（项目编号：

ＰＨＲ２０１

００８３４４）

［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００４－３９８５（２０１１）０２－０１８３－０３

一、引言

随着经济的不断发展和社会的进步，高校大学生思想政治教育Ｔ作正逐步由思想政治教育向人文一科学素质的培养转化。面临新的挑战，新的机遇。高校学生心理素质教育工作成为工作中的重要一环，成为构建和谐校园的有力抓手和坚实基础。党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和一ｔＬ，理疏导，用正确方式处理人际关系。”而作为学生自助

组织，心理社团的建设能够从朋辈的角度，发挥其强大的自助功能，在宣传教育、自我服务方面对大学生思想政治教育Ｔ作有着极其重要的意义，同时也是国际化视野下的学生成长模式所积极倡导的Ｔ作方式。文章以北京地区高校学生心理社团的基本情况及学生对社团的反馈进行调查研究，探讨高校学生心理社团建设的现状及不足，并提出相应的建设建议，以期从学生自助角度更好地促进大学生一ＩＬ，理素质教育工作的开展。

高人际交往的自信一ｔＬ，。在体育比赛中，学生对遵守规则、服从裁判、尊荸观众、团结同伴、努力控制和约束自己的行为等制度及要求的体验与实践，有利于在交往中的社会公约和团体规范意识的培养。使自身义务感和责任感增加，交往能力得到加强。

创造性思维教学实践中，即在课程内容的学习过程中。通过创造性思维和创新行为的体验使学生创新能力得以激发和培养。体育教学具有组织灵活、方式多样等特点，为启发学生的创造动机，鼓励学生创造性表现，促进学生创造才能发展提供ｒ极好的平台。教师根据教学内容，可以采取ｌ’口】题教学、创造性作业和发现问题等多样化的教学方法和组织形式，激发学生创造性思维，启发学生独立思考，在活动中发现和解决问题。例如，在弯道跑教学中，让学生通过对身体姿态、手臂摆动等动作的观察和实践，经过自己的思考，总结掌握完成动作的基本要领。又如在健身操教学中，教师可教授学生徒手操的基本编排原则和厅法。让学生自己创编动作并互相学习，通过角色转换和创新体验，使创

２．通过体育教学培养团结合作、竞争与守法的意识。团队精

神是团队成员为了团队的利益与目标而相互协作，尽心尽力的意愿与作风。其核一ｔＬ，就是团结协作，优势互补，从而发挥超常的战斗力。在体育教学中，通过体育训练和比赛活动可以使学生体验团结协作、优势互补的重要性，培养关心集体。热爱集体的意识。例如。篮球比赛的胜利不仅需要个人技术的充分发挥。更需同学之间的默契配合和支持。通过该项内容的教学训练，可使同学们充分体会到，成员问的相互支持与合作是集体走向成功的必备基础。竞争是促进社会发展的重要机制。学生竞争意识的培养将为未来融入社会做好一ｔＬ，理准备。在体育教学中，合理安排各种游戏和比赛活动，激发学生发挥能力和积极进取热情，培养良好的竞争意识。教师通过组织和指导比赛对同学们的一ｔＬ，理变化正确引导，使学生能够得到各种心理体验与心理调整．特别是在紧张和落后的情况下，教育同学不足中找教训，充分发挥自己的优势．以顽强的毅力去争取胜利，同时，注意在比赛过程中的遵守规则和公平竞争教育，培养学生遵纪守法的公民意识。

（四）将创新意识和创新能力的培养融入体育教学

创造是促进社会发展的动力．没有创造。社会就不能前进。学牛的创新能力主要表现在敢于怀疑，求新求异，独特的思维方式和行为方式等。学生创新能力的培养体现在学校各种课程的

新能力得Ｎ－ＵＯ练。鹫

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