教师感言2

教师感言

理化生研训室

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 ——韩贤义

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

——胡建乐

教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

——马高峰

教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

——唐春梅

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

——汪士良

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；

少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

——王昌耀

宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

——王栋

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

——王金

爱心教育重于知识教育。

——王维标

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。

——虞永和

教育的目的，使每一位学生成人成才。

——朱苗苗

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

——朱其良

数学研训室

汗水铸就品牌。

——伏永政

我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以

自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。

——郭发权

无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

—— 何艳

赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。

——胡芹

诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

——李胜

把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。

——李晓芹

爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

——倪敏

教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。 ——王维超

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。

——王以玉

看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，

学会生活，我深知自己的责任，假设把中学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。

——夏前军

如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。

——夏燕

苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。

——朱晓涛

音体美研训室

教师应是学生的偶像、师长、专家、朋友，让学生成为教师的FENSI（粉丝）。 ——陈复双

学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。

——程安成

一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴！当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。

——胡文会

把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。

让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都会喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。

——钱杰

当孩子犯错时，你弯下腰，轻轻询问，耐心教育时，你播种的是平等、友善、文明、希望的种子；当你居高临下，大声斥责的时候，你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子！一样的问题，不一样的方法，收获的会有怎样的区别呢？

——钱磊

光有教育理论是不够的，我们必须学会应用；

光有远大的目标是不够的，我们必须付出行动。

——王克强

学生的学习和健康是我们的责任。

——张思婷

完美的教学一定能使学生感受到人性之美，感受到理性之美……能够唤起学生以新的眼光审视生活，洞察人生。

——赵娜

英语研训室

我甘愿化身为斑斓的调色盘，在教育的画板上，努力涂抹出孩子们七彩的未来。 ——仓修瑾

注重细节也是一种能力。

因为用心，我烦恼着学生的烦恼，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐。

——胡旭

多些欣赏，少些批评，这是教育的艺术。

——季玲玲

乐在其中，真正的快乐，是在我们奋斗的汗水与过程之中。

——李学良

用平凡的爱心去造就一群不平凡的人。

——马凤英

和谐师生关系，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染，使学生和你协调一致。

——沈习彦

以身示范，情感育人，不挫伤学生自尊，尊重学生人格，及时发现学生的闪光点，真诚的赏识他们，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。

——孙贤虎

平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最佳礼物。

——王春晓

爱心铸就信心！

——杨慧红

——让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体，学会了技能。

——袁孝明

我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝”；

我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来；

我想对社会说：给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂。

我要对自己说：选择教育，我今无悔。

——张玉

教师心中爱的天平应该是倾斜的，它倾向那些学习有困难，需要帮助的孩子。 ——朱贇贇

语文研训室

用爱心撑起孩子理想的翅膀。

——郑发军

认认真真做人，踏踏实实做事，不求个人得失，只求问心无愧！

——曹培忠

让学习成为生活的一部分。

——胡建华 教育就是让每一个孩子成长得更快乐充盈，就是让每一个孩子的生活更精美溢彩，让每一个生命都能感受到教育的幸福。

——胡利华

人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类前进的动力，只要心存希望，总会有奇迹发生。

——贾海涛

爱学生就要蹲下身子，和孩子们一起看，去用心倾听孩子那花开的声音。

——李兵

让学生在每一个45分钟内得到最大可能的发展，让学生的潜能得到最大可能的挖掘。——倪红美

一个智慧型的教师应当是：当学生的思路受阻的时候，能够引出一条新的通道；当学生无法表达清自己的意见的时候，能够引导学生说出来……

——孙红兵

老师多一个微笑，学生就多一份自信；老师多一个鼓励，就多一份收获的种子！ ——尹丽

教育不是完美的事业，但我们可以做得更好；教育是有遗憾的事业，但我们的教育人生可以不留遗憾——只要我们用真诚和爱心去经营这个事业。

——郑明波

教师就要把自己的教育思想化为有形的教育行动，用自己的人格魅力感染、感化、影响学生。

——朱成佐

播下爱的种子，把整个心灵献给孩子。在心与心交流碰撞的过程中，走入孩子们的心灵世界。

——邹学明

政史地研训室

用爱心解读童心——只有当每位学生都快乐时，我们教师才会快乐，只有这种快乐，才是真心的教育的快乐！

——蔡汝东

用永不变的童心，永挂嘴边的微笑，永不干涸的爱泉，谱写教师绚丽多彩的人生！ ——陈繁荣

以身示范，以情感人，将生活中的每一件平凡的事做好就是不平凡。

——陈慧

教师需要一种心态：但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。——陈劲竹

我们教师一定要重视孩子的非智力因素，教育孩子勤奋学习，做事坚持不懈，让孩子真正成为约束自己的主人。

——杜士广

如果我教的孩子是块金子，我就让他发出最耀眼的光彩；如果他是一块矿石，我就把他锻炼成钢铁；如果他是一把散乱的泥土，我也同样有责任把他烧制成砖瓦。

——王乃波

教师的工作是爱的事业，这个爱是无私的、无限的、是没有回报的。

——张伏平

只有点点滴滴的爱，施与不同的学生，爱的春风才会化成细雨，滋润心田，茁壮成长。 ——张正华