从优秀走向卓越
摘 要：初中数学相较于小学数学有了很大的区别。小学数学是让学生接触数学的基本知识，掌握基本的解题方法，知识点少、知识面窄、难度小，而初中数学是对小学数学知识的延伸和拓展，需要学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，不断提升学生发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。因此，做好小学数学和初中数学的衔接，上好初中数学的第一堂课也就显得非常重要。浅谈了如何上好初中数学第一课，从优秀走向卓越。 关键词：初中数学；兴趣；第一课 很多初中生会抱怨，初中数学好难。那些原本小学成绩不错的学生，也会出现成绩下滑的趋势，甚至下滑之后成绩就提不上来，这就使得学生对数学产生恐惧，提不起学习数学的兴趣。而出现这种情况的原因是学生从小学升入初中，没有做好数学过渡环节的衔接工作。作为教师首先要做的就是让学生接触初中数学第一堂课时，总体上要让学生对学习数学产生浓烈的学习兴趣，不畏难，并且能够积极参与数学学习的全过程。 一、施展教师魅力，打造精彩课堂 教师在教育中扮演着非常重要的角色。一位有魅力的教师可以吸引更多的学生喜欢所教授的学科，并且学好的概率更高。所以在上初中数学第一课时，教师的出场非常关键。首先，教师的个人形象要到位，要满怀激情步入课堂，让学生感受到教师精神饱满，和蔼可亲，不要板着一副生硬的面孔。其次，要有一个精彩的开场白。教师展示个人魅力的自我介绍，要让学生相信他们有一位非常有能力、教学优秀的好教师。再次也可以暴露些好玩的小秘密，拉近师生之间的距离。最后，教师与学生的谈话要能体现出真心、关心，让学生感受到教师是一位有知识的朋友，能够与教师亲近交流并能在学习上寻求帮助。 二、让自信点燃激情和兴趣 初中数学的第一堂课，首要任务是让学生坚信自己可以把数学学好。树立信心，积极参与学习；培养兴趣，乐中求学，学中享乐。教师可以把初中数学总体情况简单地介绍一下，并阐述自己的教学经验，并很有自信地告诉学生，只要踏实认真学，就可以学好数学。用教师的自信教学感染学生的自信学习，点燃学生学习数学的热情。用积极的学习心态去拥抱数学，用自信的行动去感受数学的魅力，用浓厚的兴趣去征服初中数学。 三、用“四心”温暖心灵 师生之间的良好相处方式是保证教学任务如期完成的前提。教师要学会与学生相处，用“四心”温暖学生的心灵，形成和谐的课堂氛围，提高学生的学习效率。具体“四心”是指：（1）爱心。教师怀有一颗爱心去传播知识，让学生感受到教师的爱心并同样回报，更加认真学习，教师用爱心教书育人，学生用心学有所用。（2）细心。每一位学生的学习情况都不同，遇到的问题也各不相同。需要教师细心去发现学生遇到的困难并与之沟通解决，用细心的教学态度去教育每一位学生，让学生能够共同前进，把数学学好。（3）贴心。每一位贴心的教师都可以虏获更多的“小粉丝”，让“小粉丝”积极配合教师，并保质保量地完成教师布置的任务。教师的贴心让学生在学习初中数学道路上感受到无穷的力量，不断地前进，不断地突破自我。（4）恒心。教书育人本就是漫长的过程，教师要有恒心，始终如一地对待每一位学生，让学生在教师的呵护下茁壮成长。初中数学不容易学，学生难免碰到这样那样的问题，教师要有恒心地去帮助和引导学生处理解决各种问题。只有这样，学生成绩才能有新的突破，师生才会更有成就感，并让成就感激发伴随教与学的全过程。 四、指导学生科学的学习方法 小学数学内容具体，多为常规计算，题型少且简单，而初中数学较抽象，多研究变量、几何推理，不仅注重计算，还要培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。初中学习需要用科学的学习方法指导学生。教师应从以下几个方面指导：（1）学生要勤于思考。初中数学增加了难度，仅靠学习理论知识是不够的，需要学生积极去思考各种问题，培养学生的逻辑思维能力和几何推理能力。（2）学生要肯于动手。动手能力是学生必须具备的学习能力之一，初中数学关键是培养学生的数学思想，进而培养学生热爱数学的情感。教师在课程预设时，要增加学生动手操作环节，并鼓励学生要自己动手去操作，也可以在生活中动手去体验数学的奥秘。（3）善于总结。犯错误具有惯性，如果不能对错误进行总结，下次就还会犯同样的错误，所以学生要善于总结所犯的错误，并总结学习中遇到的同类问题，减少犯错误的概率，建立错题集，保证学习数学一直处于积极的状态。（4）勇于探索。数学这门学科学习不能只靠死记硬背，要在掌握数学理论知识的前提下，探索其他未知的知识。由于学生的好奇心重，因此，教师要让学生不断涉及新的领域，探索新的领域。只有勇于探索才会让学生掌握更多的、有用的数学知识，形成学生独有的思维方式，这样有助于提高数学学习的效率。 总之，数学教学活动的本质是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。教师应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要引导学生理解和掌握基本的数学知识与技能、体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。“良好的开端是成功的一半”，为此，教师要重视初中的第一课，精心预设第一课，帮助学生树立信心，永不言弃，让每一位学生都能获得良好的数学教育，鼓励学生从优秀走向卓越，从卓越走向未来。 参考文献： [1]杨洪群.浅谈如何上好物理第一课[J].教育研究，2014. [2]石红波.浅谈上好初中化学的第一课[N].贵州民族报，2012.