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    与《初二语文期中考试质量分析》相关的范文

  • 06-24 2014年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告
  • 20xx~20xx学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告 $2,根据校长室的部署,教务处精心组织了20xx~20XX年第一学期的期中考试。 这次考试,从考试动员到考务安排,从监考到阅卷,从登分到数据分析,无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷,11月3日下午基本完成阅卷工作,部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端,今后我们一定会做的更好。 数据分析 ...

  • 12-26 语文组教学工作计划
  •   一、指导思想;   以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”的重要思想,以科研为先导,以《学校三年规划》为目标,以课堂教学为主渠道,不断提高语文教学质量,在全区统考或普校统练中取得较好的成绩。   二、工作目标:   1.加强语文教师队伍建设,不断提高教师的整体素质,充分发挥各备课组长的作用,不断提高教学质量,创设教学研究氛围。   2.坚持教科研,继续进行以教师为主导,以学生为主体,师生互动 ...

  • 06-22 初二上学期期中考试成绩分析
  • 初二上学期期中考试成绩分析 1 回回考试人相似,次次成绩不相同。 儿子初二上学期期中考试于20XX年10月30日、20XX年11月1日两天举行,每天考四科,考试科目总共为八科。 八科成绩分别如下:语,82;数,86;英,93;理,97;政,88;史,90;地,83;生,92。 语数英理四科总分,358;平均分,89.5。 政史地生四科总分,353;平均分,88.25。 八科总分,711;八科平均分 ...

  • 01-02 期中考试作文分析
  • 期中考试作文分析 这次镇江期中考试联考,初一作文题目是《快乐,原来这么简单》,初二作文题目是《温暖,原来这么简单》。其实这次作文题并不简单,能拿到高分很难。综合分析了几篇考场作文,感觉问题不少,试侧重以下几方面来剖析: 一、审题不清 审题是一种习惯,一种能力,一门艺术。看了好几篇考场作文,都不同程度地存在偏题问题,问题首先出在审题不清。这次作文不简单,是因为审题的难度大。有的同学把题目等同于《一件 ...

  • 03-27 学生期中考试总结 1
  • 学生期中考试总结 每每决定分析期中考试时,期末考试总是无法搞好。不过我也发现原因,那就是前几次的分析特别不完善,以至于没有写完。 这次不同了,我将要用这件短的几千字来概述过去,分析遭遇与展望下一步。 (一)过去的过去 高二上学期的经历让我心如乱麻,更让自己无法接受从可以称得上较一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情况-我现在知道当时的我已在感情控制理智了,单纯的认为某个班里姓苏的家伙还像当初那样单 ...

  • 10-04 期中考试质量分析会:在总结中前进在反思中提升
  • 期中考试质量分析会:在总结中前进在反思中提升 十一月二十日下午三节课后,初二年级在三号楼年级会议室召开了“期中考试质量分析会”,学校张xx书记、李xx副校长和政教贺xx副主任参加了大会。大会由年级xx副主任主持,苟xx主任作大会发言。整个会场鸦雀无声,静心听讲,表现出良好的会风。 大会发言中,苟主任首先从学生工作、教学工作和存在问题三个方面对年级上半学期工作情况进行了回顾。在“学生工作”部分,他以 ...

  • 12-04 语文期中考试总结
  • 语文期中考试总结 20XX年11月13日至14日,我校举行了期中考试。 考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了,除了保持了6位同学的优秀,竟然有27人没有及格。心里觉得一丝悲凉:作为学习国语的学生,竟然会考出这样差的成绩?到底是怎么了? 我认真地反思自己的教学:究竟是哪个环节出错了? 我努力上好每一堂语文课,我认真地批改学生的作业,甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好的学生每天写一版小 ...

  • 10-02 学校教务中期总结
  • 学校教务中期总结 教务处最常规的工作就是保证全校51个班级的教学工作能正常运行。首先是学生,教务处从6月份就开始迎来送往,和11届的全体同仁一同送走了19个班级的学生,同时开展极富挑战性的工作-施教区招生。接下来是空前规模的三校区联合自主招生报名和面试,记得报名人数超过20xx人,面试时一共有108个场次。7、8月份也没有闲着,但是保密工作做得还是比较好的,所以现在初一的生数是让初二初三非常眼馋的 ...

  • 02-11 规范化制度.汇报材料
  • 双兴一中规范办学行为实施方案 为贯彻落实县教育局、县纠风办《关于印发<明水县普通中小学规范办学行为实施方案>的通知》(明教联发[20xx]1号)的要求,进一步加大工作力度,强化责任落实,推动和促进办学行为和教育教学秩序的进一步规范,全面推进素质教育。 一、指导思想 坚持“以人为本”的科学发展观,端正办学思想,规范办学行为,制止和纠正存在的违背教育方针、违背青少年身心健康发展规律的错误做 ...