九年级教育教学指导意见

九年级教育教学指导意见

学校的生命是发展、提升教育教学质量是发展的前提。九年级的教学质量，在某种意义上决定着送表初中的健康发展，决定着送表初中在全区父老乡亲心中的形象和分量。上一阶段，在九年级师生的共同努力下，我们虽然也取得了一定的成绩，然而与去年及其他学校相比，我们仍有很大差距。因此我们九年级老师一定要发挥干事创业的积极性，树立主人公意识，继续发扬“自加压力，永争第一”的送表精神，扑下身子，卧薪尝胆，为我校教学质量的提升和今年中招目标的完成做出自己最大的贡献。

一、现状分析

1、教育形势分析

（1）、社会对教育的关注度越来越高，很多学校面临着合并及生源少问题，我校也不例外。（2）、其他乡镇教育蓬勃发展，中招市局分配目标远远低于八升九上线人数，而我校八升九上线人数仅为**人，市局分配目标却为**人，

（3）、第三次月考采用去年一测试卷，成绩却远远逊色于去年教学成绩。

2、教师队伍现状分析

我们九年级教师队伍是一支敢打硬仗的队伍，是一支召之即来，来则能战，战则能胜的队伍，是一支爱岗敬业无私奉献的队伍。总之，是一支十分优秀的队伍。但同时也存在一定的问题。

（1）、教师真正投入教学的时间太少。教学以外的杂事太多，占用了教师绝大部分的时间和精力；另外，部分教师没有摆正心态，合理分配时间，导致无精力投入教学。

（2）、目标加大，学生基础过差，两方面的原因导致教师有畏难情绪，缺乏信心。

（3）、个别教师对目标内学生看不牢，顶不紧，跟不上，甚至连本班目标内**人是谁都搞不清楚，那么，盯紧目标就无从谈起，培优补差更无从谈起。

（4）、个别教师备课不充分，上课不扎实，落实不到位。

3、学生情况分析

（1）、学生学习主动性不高。突出表现在老师布置的作业任务不能按时完成，课外练习题能按时上交的更是少之又少，就更不用说能主动问老师题的了。

（2）、没有科学有效的学习方法，知识负积累严重，课堂效率低下，直接影响学生成绩的提高。

（3）、部分学生学习态度不端正，学生主动学习的良好习惯有待进一步培养，勤奋务实的学习风气有待形成，学习纪律有待整顿。

二、采取的措施及对策

（一）、学校管理方面

1、学校要继续加大对教师集体备课的检查力度。每天带班领导亲自深入各集体备课组，检查固定备课时间及其备课情况，并做出详细的记录；对备课敷衍了事的，备课不充分的提出批评或通报。

2、学校要进一步加大上课督察力度。坚决杜绝不备课上课的现象，学校领导组将深入课堂听课，检查集体备课的教案是否详细，课堂练习的设计是否典型，教学设计是否恰当，课下作业的布置是否合理。要求教师立足课堂，向课堂45分钟要效益，大力提升教育教学质量。

3、学校要加大“三清”工作的落实力度。要求教师切实做好“日清”、“周清”、“月清”的落实工作。

4、学校的一切工作都要围绕教育教学工作来开展。教学质量的提升才是学校发展的根本。学校要立足现实，从实际出发，树立服务意识，使全体教师都能安下心来教学，为广大教师营造干事创业的良好氛围。

5、学校要加大后勤保障力度。九年级中考信息采集工作，试卷印刷保障工作，各种教学资料的优质快速配备工作等等，为教育教学提供强有力的支持和保证。

6、学校要进一步压缩会议时间、保证会议质量。每周除周日例会，教研会，班主任例会外，其它临时会议、大型会议等会议的召开必须经校委会研究决定。

（二）年级管理方面

1、加强班主任管理，及时了解班主任工作状况，思想状况，生活状况等。树立服务意识，为班主任排忧解难，帮助班主任解决棘手问题，协助管理班级。

2、加强班主任出勤检查。做到四到，早操到，课间操到，三餐后到，晚自习第三节辅导到。3、加强班级管理。指导每个班级均衡、健康和和谐发展，及时发现不良问题并做出相应的及时的处理，特别是对各班弱势学科要跟踪指导，及时补救，指导各班制定详细的培优补差方案。

4、加强教师管理，检查各老师出勤情况，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象。配合学校抓好集体备课工作，使每个教师都能备出精品课、上好精品课。提高教学质量。

5、加强课堂巡视力度。严禁教师上课接打手机、会客、对违纪学生视而不见、见而不问、迟到、早退等不良现象，重点查处学生上课扰乱课堂秩序，看课外书、睡觉、做小动作等不良行为，对违纪师生通报批评，彻底肃清影响上课教学秩序的不利因素，提高课堂效率。

6、进一步做好每次月考质量分析工作。每个班级，每位师生要认真分析，肯定成绩、寻找不足，及时采取补救措施，尽快提升教学成绩。指导各班班主任要重点召开本班目标内学生质量分析会议，帮助他们树立信心，鼓舞斗志，查漏补缺，奋勇向前，创造佳绩。

（三）班级管理方面

1、班主任要有目标意识、责任意识。班主任要盯紧、看牢、跟上本班十五人目标不放松，特别是偏科学生要引起高度重视，多找其谈心，帮助他们树立信心，并给以科学有效的学习方法指导，制定详细的培优补差方案，确保本班各项目标任务的完成，或超额完成。

2、班主任工作要勤字当先。做到四到，早操到，课间操到，三餐后到，晚自习辅导到。要求班主任每周早操及时出操，指导学生课间操体育考试项目的训练，作好三餐后班级纪律管理，晚自习第三节巡视辅导，形成良好的班风。

3、班主任要开好三会。班主任要善于利用早操或早饭后十分钟时间对全班学生进行思想、学习方法、纪律、卫生、团队等方面的教育工作，使全班同学统一思想、鼓足干劲，促进学习。班主任要开好每周班会，及时总结上周工作，并为本周工作制定详细计划，营造良好的学习氛围。班主任要开好前20名学生的月考质量分析会。

4、班主任要协调好各任课教师。根据月考成绩，协调任课教师做好培优补差工作，把培优补差工作分解到学科，分解到学生，对不同层次的学生采用不同的方法，提高上线率

5、班主任要加强学法指导和心理辅导。加强对学生学习习惯的养成教育，注意采用多种方法，对学生进行学习方法指导，解题方法指导，通过和学生谈心，思想教育，调控学生心理，提高学生应试能力。

（四）学科教学方面。

语文学科

1、语文教学要紧扣新课程标准，及时了解中招动向，有针对性的备课，发挥团队精神，共同出点子，想办法搞好复习备考工作。

2、语文复习要搞好专题强化训练，要按照基础知识，现代文三种文体（记叙文、说明文和议论文），文言文，作文四个板块进行复习，力求课课过关，章章过关，课本中的内容力求一分不失。复习依据课本的同时，要加强对课外内容的选练，引导学生进行课外阅读，特别是优秀古典名著的选读，拓展学生的视野，提高学生文学素养和语文成绩。

3、做好相应的复习指导工作，规范学生的答题行为，做到有的放矢，确保学生的得分率。

数学学科

今年九年级学生基础十分不令人乐观，面临一测，我们数学教师首先要从思想上打消畏难情绪，同时团结协作，加强集体备课，向课堂要质量，抓好辅导，激发学生学习数学的兴趣。

一、抓好数学复习的三个阶段

1、抓好分章节的复习备考工作。此环节的复习要求教师把每个章节的知识点抓实、抓细，并有针对性的重点训练，夯实学生基本知识和基本技能，并结合试卷达到章章清的目的。

2、作好专题训练工作。要求备课组把专题复习内容分到每位教师，该教师要负责专题训练中例题的选择和练习题的设计，并出好一份试卷。

3、作好综合模拟训练工作。备课组至少要进行两次模拟训练，以此来提升学生综合解题的能力和应试能力。

二、作好四项工作。

1、作好培优补差工作，对前20名学生的作业和试卷要作到重点批改，重点纠错，目标内数学偏科学生要“开小灶”或重新补考。

2、加强数学辅导。利用每周补差时间，和每天中午数学辅导时间，对目标内学生重点辅导，提升数学成绩。

3、进一步加强集体备课。继续实行主备课制度，每人备好一个单元，一个专题，另外出好一份试卷，负责出试卷的教师必须有高标意识，出好试卷，负责印刷到底，备课要作到有活页教案，提供小黑板（小黑板上设计的例题、练习题要典型）

4、课堂要高效，落实“六步教学法”，提高课堂效率。

英语学科

1、树立学生学习英语的信心，培养学生学习英语的兴趣，注重学法指导。

2、盯紧目标内学生，抓基础，重落实。现阶段九年级学生英语偏科现象严重，要时刻盯紧英语偏科学生和踩线生，从抓单词、常用句型抓起。早读时，分层次布置任务，教师要亲自检查，人人过关，对完不成任务的学生，教师可采取相关措施，如抄写有关内容，课外找其谈话等，克服思想问题，从而较好完成任务。

3、加强专项复习力度

（1）、强化听力训练。可利用早饭后10分钟，

每周听2-3篇听力材料，针对错题加强技能训练，如巧用符号记忆、采用简写法、利用自己独特记忆法等突破听力上的不足。平时指导学生先读题，然后带着问题去听，要凭着第一感觉确定答案，只要天天训练，听力一定会有提高。

（2）、小作文专项练习。在课堂教学中，要遵循一句-段-篇的训练程序，通过听写书中的原句，汉译英，课文防写，改写，看图写话，给材料作文等不同形式训练学生写作，作到每周写2-3篇小作文，尤其对英语学困生，要求他们准备6-12句不同的话题作文内容，记在脑中，并会默写，考试时适当润色书写工整即可得分，大幅度提升英语成绩。

（3）、加强补全对话训练和词语的运用，扩大阅读量。

政治学科

1政治学科为开卷考试，必须要求学生熟练地掌握教材，在复习中，要对课本的知识进行系统的梳理，夯实学生基础，提高学生基本能力。利用下午辅导时间，落实学生的读背任务，要求有布置、有落实、有检查。

2进行专题训练。将相关的中考类型，如概括题，辨析题，简答题，活动探究题等，进行重点训练。

3加强时政要点的整理。通过订阅《时事政治报》和上网查找资料等多种途径，开阔学生视野，加强课本知识与社会生活的联系，从而使学生更加适应中招考试。

历史学科

1、作好八、九年级历史课本的复习工作。制订复习计划，扎实进行基础知识的复习。

2、作好专题复习工作。注重知识之间的内在联系，将时间、人物、事件、改革、文化等相关专题进行系统的总结和归纳，提升学生历史成绩。

3、抓好落实。利用课上和下午辅导时间，落实学生的读背任务，要求有布置、有落实、有检查，提升学生历史成绩。

物理学科

1、夯实基础知识和基本技能。通过立足课本读背概念，加大课堂基本习题的训练量，加强实际生活现象与物理课的联系，夯实基础知识和基本技能。

2、进行专题教学和训练。复习时进行专题教学，特别是压强、浮力、机械效率、功率的专题训练。

3加大培优补差力度。针对学优生使他们优中更优，对物理学困生，要利用补习时间，及时补习、辅导，落实到每一位学生，不断提高学困生成绩，全面提升物理成绩。

4、加强中考模拟训练，通过至少2套模拟试卷，或把《中招必备》中的相关的试题画出来让学生自己做，提升学生的综合能力。

化学学科

1、研究考纲，有的放矢。

每年中考都是严格按照课标。要仔细研读考试内容和要求，每年的考试内容虽然变化不大，但考试要求等级有着一定的微调（A、B、c等级），即哪些知识是了解水平、哪些是理解水平、哪些是应用水平、哪些是模仿水平和独立操作水平等，在复习前一定要细细研究，制定出复习的策略和计划，把握知识的内涵和外延的尺度，做到有的放矢复习，提高复习效率。

2、注重双基，构建知识网络。

近年来的中考，虽然强调的是三维目标，但基础知识、基本技能仍然是学生能力提高的基础，是学生各种能力发展的根本。所以每一单元的知识一定要条理化，形成小的知识网络，清晰地了解各知识的相互关系和内在联系。复习时要将各个单元的知识连成一个网络，注意学科内综合和学科间综合，不搞偏难题。

3、重视实验，提高探究能力。

实验是化学学科的灵魂。综观近几年中考试题，都加大了实验考查的力度，更加注重实验方案的设计和评价。通常在试卷中的各种题型中出现，要认真对待教材中的每个实验，注意每一个重点实验的延伸，更重要的是在每次的实验探究中要注意培养观察现象、发现问题的能力，提出自己的看法，针对实验目的，设计出自己的实验方案。

4、联系实际，关注社会生活。

如今的中考化学试题以联系实际，联系社会和生活为基本点，人文化、情境化，体现“以学生为本”的思想。因此，在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工、高科技、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。

5、模拟训练，查漏纠错补差。

要尽快把新课结束，进行一到两次模拟训练，培养学生综合触题能力和应考能力，有针对性地补缺补差，选择适量、难度适当的习题作为巩固和强化。学会审题，做到基础题不丢分，新意题有思路，难点题能解决，将易错点、易混点、疑似点有意识地进行强化，减少失误。