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    与《学校教学月查奖惩制度》相关的范文

  • 05-18 中心校教师奖惩制度
  • 中心校教师奖惩制度 在xx镇中心总校召开了学初校长及教导工作会议后,我校组织教师会议对会议精神进行了传达,对总校今年的安排部署进行了认真的学习,会上我校全体教师针对乌丹镇中心总校教学工作奖惩制度和关于学困生的考核修改意见展开了讨论,我校全体教师一致认为,乌丹镇教育教学奖惩制度,在几年来的实践中,的确起到了鼓励先进,鞭策后进的作用,使教师在教育教学工作中,有章可循,有目标可奔,在乌丹镇教育教学的发展 ...

  • 08-12 教师奖惩制度
  • 教师奖惩制度 为进一步完善学校内部管理体制,建立一个健康的导向和合理的激励机制,来调动全体教师的工作积极性,提高教师的整体素质,全面推进素质教育,推动学校可持续发展。特制订本校教师奖惩制度如下: 一、师德: 在学校教育、教学活动中,每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》,切实做到教师“十要十不要”规定。树立以德立教,为人师表的思想,做到既教书又育人,进一步提高自己的职业道德水平 ...

  • 03-17 小学管理制度
  • 管 理 制 度 目 录 一、 岗位职责 1、校长岗位职责 2、教师岗位职责 3、组长工作职责 二、教务管理 4、教师管理制度 5、请销假制度 6、教学管理制度 三、学生管理 7、学籍管理制度 8、学生管理制度 9、学生日常行为规范 10、学生课间管理制度 四、财务管理 11、财务管理制度 12、办公用具管理制度 五、行政、后勤管理 13、档案管理制度 14、安全卫生管理制度 一、岗位职责、 (一) ...

  • 04-12 校园安全工作"十抓"措施
  • 校园安全工作“十抓”措施 为落实好近期各级安全工作会议精神,保障全市广大师生生命安全,确保教育环境和谐稳定,按照“目标责任化、任务具体化、落实奖惩化”的原则,特制定校园安保工作“十抓”措施。 1、狠抓制度建设。按照《中小学幼儿园安全管理办法》规定,建立健全各项安全管理制度、各类安全事故应急机制和预案。要自上而下层层签订安全管理目标责任书。要成立专门安全工作领导小组和工作小组,形成系统有序、科学明晰 ...

  • 10-17 2013年-2014年学年第一学期学校工作规划
  • 20xx-20xx学年第一学期学校工作规划 (一)、全力以赴做好春期传染病防控工作,确保师生健康安全。 一是成立了以校长为组长、主管副职为副组长、班主任为成员的学校传染病防控领导小组,要求各负其职,各负其责,坚决执行责任追究制,切实加强防控管理工作。 二是严格落实晨、随时报制度。要求班主任每天早上到校后首先要对本班学生进行体温检测,并要对学生多观察、勤询问,如有异常情况随时报总务主任王林显老师,不 ...

  • 01-23 教学质量和特殊贡献奖惩办法
  • 教学质量和特殊贡献奖惩办法 1、教育总支奖惩制度不与本办法发生关系,但相关数据以总支提供的数据为准。 2、平均成绩居全镇顺数三位分别奖200、100、50元;以上年度期末成绩为基准,每升一位奖50元,后退一位且分差降低惩50元。一年级新生居全镇顺数三位的,加奖100元。 3、总分进入全镇优生行列,一人次奖励班级40-60元。 4、后30﹪排位居全镇顺数三位分别奖200、100、50元;倒数一位且分 ...

  • 02-16 学校工作汇报材料
  • 学校工作汇报材料 首先,对各位领导在百忙之中给我们指导工作表示感谢! 下面,就我校整体工作做简要汇报,请领导予以审议,指导。 一、11-xx年度工作回顾 xx年中招我校升入重点高中人数和综合排名较之xx年都有所下降,xx年春期开学之前,我校先后召开了领导班子会、毕业班班主任会、毕业班教师会和全体教师会,会上,针对xx年中招成绩,全体教职员工进行了讨论和深刻的反思,我们认为,中招成绩不理想,不仅仅是 ...

  • 09-17 XX中学校校务公开实施办法
  • XX中学校校务公开实施办法   为了更好地贯彻党的教育方针,深化教育体制改革,使学校管理步入科学化、民主化、规范化的轨道,提高学校管理水平和办学效益。根据高县教育局《关于实施学校校务公开工作的通知》精神,结合本校实际情况,制订本办法。   一、校务公开的指导思想   坚持以邓小平理论、江泽民“三个代表”思想为指导,认真贯彻落实党的“十六大”报告中提出的实行民主管理和民主监督的要求,坚持党的“民主集 ...

  • 04-12 中学校长就职演讲稿
  • 中学校长就职演讲稿 各位领导、各位同仁: 上午好! 在这春暖花开,万木复苏的日子里,非常感谢大家给予我这次供职的机会。根据县教育局的统一部署,并结合我校的实际情况,就我们学校的工作目标,为实现目标采取的措施、工作奖惩、效果等向各位领导、各位同仁做如下汇报: 一、工作目标。 教育成绩,它不同于其他部门,它是一个逐步积累、循序渐进的过程。俗话说“三年一个小循环,五年一个大循环”,是对教育教学成绩提升的 ...