近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种?
·近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种?
近年来现代文阅读测试的阅读能力可分解为哪几种?同高考试题的其他类型题相比,现代文阅读是后起之秀。从1984年起,至今也有10余年了,且题型日趋稳固而成熟。《考试说明》现代文阅读部分有七条要求:
1.能够理解词语在文中的含义;
2.能够把握文中关键的语句;
3.具体的内容,能加以概括;抽象的内容,能加以阐发;含蓄的语句,能加以解释;
4.能够辨别筛选文中重要的信息和材料;
5.能够把握文章的结构层次,并能根据要求进行归纳、整理;
6.能够把握、分析作者在文中表现的观点和态度;
7.能够对文章的思想内容和表达技巧进行分析、评价。
这七条的共性是都有具在文中或文章的字样(第3条虽无此字样,却全部针对文章而言),因此,任何答案都必须在整体阅读中完成。可以说,整体阅读是这类题的前提和基础。具体的说这七条又可划为三大块:
一是对文中词语和句子的理解。这些词语和句子孤立地看并不深奥,但置于文中则只有一个内涵丰富而明确的意义。如1996年第24题要求回答文中提到的某地与他同时的伟人所指(答案是:当时的某些只追求乐式的有名的音乐家),第21题要求回答文中佩蒂说'一天生产350吨而不是1000吨纸浆'要说明的内容(答案是:纸厂规模的缩小)。这些答案全靠考生潜入文中用思考之线扫描。如果对文章基本读不懂,就会觉得似是而非或似非而是。因此,难度比语文知识及运用中对词义和语句的理解信息量大了好些,也显得难一些。
二是对文章结构的分析和把握。目前分别置于ⅠⅡ两卷的两段文章,合起来不过千把字,但多为考生少见少闻。本来分段划层、概括段意的路数应当是熟悉的,但因讲读课上有老师启示点拨,故遇难不觉难。现在要独立操作,时间紧迫,要达到要求就不那么容易了。
三是对文章观点、态度和思想内容的评析。应当说对一段文字,经过速读,大略的、笼统的加以评说,也许不算太难。但目前的阅读题目往往将材料细细嚼碎,偏要你在细微处见精神。仍以1996年题为例,第22题列出长达180字的四种说法(原文也不过220字),要考生选出不符合原文意思的一项。那些对科技说明文缺少兴趣和阅读能力的考生难免背如芒刺,费好大力气作出判断,还往往做错。因此在这类试题中,考生被迫拉开距离,达到命题者要让读书多会读书的考生得益的意图。从这个意义上看,现代文阅读被视为考生的华容道陷马坑是不无道理的。但只要平时练就硬功夫,考场挥不失误,取得好成绩也是完全可能的。