第十五讲怎样理解语句
第十五讲 怎样理解语句
试题精讲:
1、对课文划线句理解不正确的一句是: ( )
A、抱着火,烤了一阵,他(祥子)哆嗦得像风雨中的树叶。(既写祥子当时的状态,也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。)
B、那时我惟一的希望,就在这雷峰塔的倒掉。--里面当然没有白蛇娘娘了,然而我心里仍然不舒服,仍然希望他倒掉。(雷峰塔是镇压之塔,是封建势力的象征。两个“仍然”显示了作者对封建势力的无比憎恨。)
C、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(反映孔乙己的性格幽默、诙谐,常常给酒店的人带来快乐。)
D、我心里默念道:这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。(表现了“我”对亲叔叔的同情,对冷酷无情的父母的不满。)
2、对课文原句理解不正确的一项是:()
A、改了国籍,不等于就改了民族感情;而且,没有一个民族像我们这么依恋故土的。(《枣核》)-形象地揭示海外华人对祖国的思念与热爱,赞颂中华民族高度的凝聚力和向心力。
B、雨村笑道:“不妥,不妥。等我再斟酌斟酌,压服得口声才好。”(《葫芦僧判断葫芦案》)-连说“不妥”是装腔作势,所谓“斟酌”是要以更狡猾的手段压服众人,捞个清正的美名。
C、我知道齐先生是学者,是专家,只可就见,不可屈致,所以我才亲顾茅庐,如一顾不成,我愿三顾。(《陈毅市长》)-表现了陈毅尊重知识、尊重人才以及求贤若渴的博大胸怀。
D、放下书包来请愿,真是已经可怜之至!(《“友邦惊诧”论》)-用一个感叹
句式,只是说明作者对学生“放下书包来请愿”的无限同情。
3、下面对有关诗(词)句的分析不正确的一项是:()
A、“山舞银蛇,原驰蜡象”两句用字简练传神;用“舞”、“驰”,化静为动,显“山”、“原”姿态,表现了一种奔放活泼的气势。
B、“但愿人长久,千里共婵娟”之所以能成为千古传诵的佳句,是因为这种兄弟之间的慰藉,客观上反映了一切热爱生活的人们的美好愿望。
C、“晓看红湿处,花重锦官城”中“重”字很生动:写花朵因饱含雨水而低垂,侧面表现春雨滋润群芳,给人以红肥绿翠、生机蓬勃的感受。
D、“僵卧孤村不自哀”中“不自哀”三字贯穿全诗,表现了诗人平淡对待世事人生的豁达心境。
4、对课文原句理解不正确的一项是:()
A、(闰土)他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!--”(反映了闰土的朴实、憨厚、谦虚、诚恳。)
B、孔乙己低声说道:“跌断,跌,跌--”(反映孔乙己不敢面对现实,死要面子。)
C、(杨白劳在门外苏醒过来,爬起)老天啊!杀人的天啊!(反映软弱的杨白劳只是消极地对地主阶级抗争,对恶势力束手无策。)
D、陈毅:再谈多久?
齐仰之:(扯下“闲谈不得超过三分钟”的字条,撕得粉碎)三天三夜!
(反映了齐仰之了解了共产党人的意图,爱国之情被激发了。)
思考题:
1、①我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
对第①处画线句子的理解有误的一项是:( )
A、这句话反映了“我”对处于贫困中的于勒叔叔的同情。
B、表明了“我”对资本主义社会人与人之间的金钱关系有了初步的认识。
C、表明了“我”对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
D、表明了“我”善良、纯真的性格特征。
2、②在我们面前,天边远处仿佛有一片紫文中第②处画线句子的
作用分析正确的一项是:( )
A、景色描写预示了全家希望的破灭和前景的暗淡。
B、仅仅是对自然景色的真实描绘,表明天色已晚,交代回家的时间。
C、景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情。
D、自然景色的描绘是阴暗的资本主义社会的真实写照。
3、对下边句子的理解哪一项不恰当?( )
A、我本来要去的,他不肯,只好让他去。(这一句表现了父子间的相互体贴和照顾,尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。)
B、于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(这一句写父亲想要替儿子做到的事已做到了,尽管人很累,但心里觉得很踏实)
C、“我走了,到那边来信!”(朴素的话语中饱含了父亲对儿子远行的牵挂之情。)
D、“进去吧,里边没人。”(与上文的“你就在此地,不要走动”一句相呼应,表现父亲对社会世态的不满和无奈。)