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    与《"四爱"教育自检自查剖析材料》相关的范文

  • 09-25 合规经营个人剖析材料
  • 在省行开展了“从我做起,合规操作”专题教育学习活动期间,本人依照省行下发的有关活动意见,并结合我平时在工作中实际情况进行深入学习,感到收获不小,并对对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。借此次学习活动的心得总结出几点体会,也是我对此次教育学习活动的一个浅显认识。 一、爱岗敬业、无私奉献 在平凡中奉献,是所有品质中最难得东西。一份职业,一个工作岗位,是一个人赖以生存和发展的基 ...

  • 10-20 市教育局关于开展行风评议工作的实施意见
  •   根据20XX年全省教育系统纪检监察工作会议精神,为进一步加强我市教育系统行风建设,市教育局党委决定,全面开展行风评议工作。   一、指导思想   以党的十六届五中全会和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实中纪委、省纪委、市纪委六次全会和省教育厅纪检监察工作会议精神,紧紧围绕全市教育系统中心工作,以解决教育系统的不正之风为重点,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,采取纠、评、建 ...

  • 06-11 **乡政务公开工作自检自查汇报材料
  •   进一步加强执政能力建设,提高依法行政和民主行政水平,切实保障人民群众的各项民主权利,促进物质文明、政治文明、精神文明协调发展,为建设社会主义和谐社会提供政治保障。按照县政务公开领导小组的要求,我乡把政务公开工作纳入重要议事日程,并建立长效的政务公开机制。从实践“三个代表”的高度,从贯彻落实十六大精神的高度,从反腐治源的高度,深化理解和认识,把政务公开作为推进政府职能转变,建设社会主义政治文明的 ...

  • 04-18 **乡机构改革工作自检自查汇报材料
  •   **乡自接到《关于迎接中央编办等部门和省编办对各地机构编制和实有人员情况开展督促检查有关问题的通知》(广机编办〔20xx〕23号)文件后,为贯彻落实《国务院关于做好农村综合改革工作有关问题的通知》(国发〔20xx〕34号)文件的精神,认真对照我乡机构编制改革工作开展情况进行了一次深入全面的督促检查,现将我乡机构编制改革工作自检自查情况汇报如下:   一、改革取得的主要成效   1、大幅度精简了 ...

  • 03-30 领导干部学习廉政准则体会
  • 《廉政准则》是党内规范党员领导干部廉洁从业行为的重要基础性法规。提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。作为党委理论学习中心组的重要内容,纳入民主生活会的评议内容,认真组织广大党员干部,特别是科队长以上领导人员学习理解《廉政准则》的基本要求和主要内容。各级党员领导人员特别是主要负责人要严以律己,以身作则,带头遵守,模范执行。矿、科、队的主要负责人,要严于律己,洁身自好,自觉做到标 ...

  • 09-07 2014年学校师德师风建设实施方案
  • 20XX年学校师德师风建设实施方案 加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《xx市xx区加强教师队伍建设实施意见》和《xx区中小学幼儿园“园丁工程”实施方案》,切实加强教师队伍建设,全面提高教师职业道德素质,强化教育系统行风建设,增强师德师风建设的实效性。根据东教党〔20xx〕7号《中共xx市xx区教育局委员会关于印发20 ...

  • 12-21 服务中心开展厂务公开民主管理自查工作情况汇报
  • 区厂务公开办公室:   为了认真贯彻落实XXX厂开办发[20xx]2号文件暨《关于在全区开展厂务公开民主管理工作自检自查的通知》精神,我中心厂务公开领导小组按照通知中的指导思想与内容,结合本单位实际制定了自检自查工作安排,及时召开了厂务公开民主管理工作自检自查动员与部署专题会议,现就自检自查的主要工作情况汇报如下:   一、加强领导,坚持高标准,高要求。   中心党委为扎实做好此项工作,进一步推进 ...

  • 12-17 群众路线教育活动自查自纠剖析材料
  • 群众路线教育活动自查自纠剖析材料     对照党的群众路线教育实践活动总要求和聚焦"四风"整治重点,经过反复对照查摆内容和认真分析,下面我进行个人剖析如下。 一、存在的主要问题   作为党支部书记,一名老党员,在平时工作中虽然我能够严格要求,时时处处严作风,一心一意干工作,但对照实践活动的主要任务,主要还存在以下几个方面不足。   一是理论学习有所弱化。在平时学习中,我虽然也能积极主动的学习党的创 ...

  • 04-09 "教师十不准"自查自纠剖析材料
  • “教师十不准”自查自纠剖析材料 大方五小 黄家全 《教师十不准》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱","爱"是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它在:当学生受到挫折、处境的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生要求,帮助的世界观。人生观 ...