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    与《教师听课评语》相关的范文

  • 12-25 英语听课评语
  • 听课.评课是双赢的.在授课者成长的同时也促进了听课者的提高,授课者因为受听课者的指点.帮助.激励而提高,听课者在指导帮助授课者的过程中,因为及时反馈,不断调整对授课者的评价内容和评价方式而提高,同时还随时可以发现好的可以推广的经验,在与授课者的交流中还会捕捉到一些有价值的问题. 评课是对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观和对其课堂教学的得失.成败进行评议的一种活动.通过听课.评课活动,能提高教师 ...

  • 05-06 听课后的评语
  • 一.听课评课要树立新观念 观念转变了,就能居高临下,看得清楚,看得透彻,纠缠在一起的问题也比较容易剥离,一通百通."会当凌绝顶,一览众山校"每一个参与听课评课的人,都应站在科学的现代教育思想的高度,站在课改的高度,居高临下地认识问题,分析问题.先进的教育思想是听好课.评好课的必要前提,只有用新的教育思想.观念.超前意识去分析.透视每一节课,才能对课的优劣做出正确判断,才能给授课 ...

  • 12-25 听课记录评语
  • 陈建平听课感受 季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分.讲解精辟.重点突出.善于调动学生积极性. 房平老师的英语课思路清晰.语言流畅.安排合理.效果良好. 林燕.陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师. 刘梦麟: 3月1日听了林燕老师的<dream homes>,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练 ...

  • 08-26 毛山东乡总校教学常规工作检查总结
  • 毛山东乡总校教学常规工作检查总结 为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作,2015年1月6-1月8日,在毛山东乡总校教导处的精心组织和安排下,我们一行5人到毛山东中心小学.第二小学和中心幼儿园进行了本学年期末的教学常规工作检查.对教师的个人备课情况.听课情况.作业批改情况.质量检测.集体备课.课例研究.培优辅差等常规工作的开展进行了深入.细致的检查.现就检查情况总结如下: 一.可 ...

  • 12-13 小学语文听课评语
  • 杭州市教研室副主任柯孔标老师说:每一次观摩研讨课分为两种:思考型和创新型的,思考型就是课听了以后,想想我能像她们这样上得好吗?;创新型就是思考如果我来上这堂课,打算怎么上,哪个地方该怎样处理。他说不写字的课,不读书的课,不当堂完成课堂作业的课,不是低段的课。 纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点,要注意提升人的灵魂价值,这个灵魂价值要避免只是一个概念化的,而要聚焦感情内化。他说,教师在设计教学环 ...

  • 06-05 写教师听课评语要兼顾到以下几点
  • 写教师听课评语要兼顾到以下几点:1.教学环节:2.教学重难点的突出与突破.是否达到教学目标:3.是否体现了教师的主导地位和学生的主体地位(特别是新课改思想下的评价体系,尤其注重学生的合作能力.探究能力.活动能力等): 4.教学语言(包括口头语言.图形语言.符号语言.肢体语言等)与板书:5.教学效果等方面.如果你是评委中的一人,也可以选择其中之一点详细评价. 给我的感受是备课充分.讲解精辟.重点突出 ...

  • 05-24 教师年度考核评语范文
  • 本文是针对教师所做的年度考核评语-- 评语1:在教学工作方面,为了把自己的教学水平提高,坚持经常看关于教学的参考书籍,在网上找一些优秀的教案课件学习,争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术.平时虚心请教有经验的老师.在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.一年来,认课真备课.上课.听课.评课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作.严格要求学生,尊重 ...

  • 11-13 中小学教学常规检查情况反馈报告
  • 中小学教学常规检查情况反馈报告 xx县教育局教研室 今学期,教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路,结合《xx县中小学教学常规管理细则》(下称《教学管理细则》),采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式,对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下: 一、教学管理方面 【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程,开足课时,保证学生每天1小时体育活动时间,基本杜绝了违 ...

  • 01-25 实习生指导教师评语
  • 、 给实习生的评语 某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则,工作较为负责,在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划,主动向指导老师请教,认真制作各类教学具投放于区域活动中,尽力做好课前准备,认真地组织好同学们的一日活动,基本达到教学目标。实习副班工作时,能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导,做好同学们一日的工作,有较强的协作能力,与同学也能建立较为融洽的师生关系,希望 ...