同时加大对各中小学教育教学质量的监控力度2
同时加大对各中小学教育教学质量的监控力度，制定、完善并实施初中各年级的教学质量调研测试、小学部分年级教学质量调研抽测制度。
（二）强化校长在教学管理中的主导地位。校长要不断学习学校管理理论，提高管理水平。同时还要推行校级领导兼课制度，深入教学第一线、深入课堂开展听评课活动，让学校领导真正的了解学校的教学情况，保证学校教学质量的提升，也对于学校教育教学进行进一步的完善。
（三）加强教研教改，充分发挥教研室在提高教学质量中的指导作用。加强教研队伍建设，切实提高教育科研水平。首先要不断的完善我国市、县教研室及乡校教研工作内部管理制度，科学规范教研工作管理，其次，就是要加强对我市、县教研室及各乡校教研管理工作考核，制定相应的管理制度。再者，就是要提高教研人员素质，开展教研员培训力度。最后就是要加强国家、省、市、县级教研课题的管理和研究，注重对有重要理论价值和实践指导意义的课题研究成果的推广。只有加强教研教改工作，才能全面提高教育教学质量。
三、深化课程改革，促进学生全面发展
（一）深化教学方式改革。
以培养学生创新精神和实践能力为核心，积极开展启发式教学，努力优化教学。并能够根据现在学生的性格、爱好、年龄等不同，实施因材施教，从而提高学生参与的积极性。另一方面，创新教学方式，在提高课堂质量的同时，还要增强学生的吸引力。
（二）规范课程管理，进一步提高学校的课程实施水平。加强综合实践活动课程、地方课程、校本课程的管理与指导，按教学大纲要求开足开齐规定课程，确保体、音、美及科学等学科的教学质量，全面提高学生素质。
四、建立保障中小学教育教学质量的奖惩制度。
建立保障中小学教育教学质量的奖惩制度。通过奖惩制度检查中小学质量的同时还有助于提高中小学教学质量。首先，设立教学质量奖。我国各中小学，结合自身的发展情况制定教学目标，对于那些达到目标的班级和教师进行奖励，特别是对勇于承担基础较差班级教学工作且教学质量显著提高的教师给予表彰奖励，教育局将对教学质量提升幅度较大的学校和教学质量突出的学校进行奖励。其次就是要针对各中
小学的学校管理人员建立激励机制。对于教育教学质量特别突出的学校管理人员，在干部提拔、评先评优上予以优先考虑，对管理松懈、教育教学质量水平不高或滑坡较大的学校管理人员进行惩罚。通过这样的方式，提高中小学教育教学质量。