王贵小学十二五规划总结及十三五规划构想
王贵小学十二五规划总结及十三五规划构想
一、近年小学教育发展概况
(一)基本情况
王贵小学是一个含学前班在内的完全小学,共有7个教学班,在十二五期间,由于执行国家计生政策到位,学生在270人上下徘徊。教师14人,其中小学高级教师10人,本科学历3人,专科学历4人,党员教师5人。
(二)取得的成就
1、教育程度
全校学龄儿童入学率100%,辍学率为零,普及程度各项档案资料规范,旁证材料齐全。小学毕业率为100%,单科及格率达96%以上,全科及格率达95%,
2、学前教育迅速发展
在党和政府的重视下,十二五期间我校学前教育迅速发展,幼儿人数比十一五大幅增加, 5周岁幼儿入校(班)率100%。学前教育蓬勃发展,为义务教育质量的提高打下了坚实基础。
3、教师队伍建设不断加强
十二五期间,学校紧紧围绕教学这个中心,以提高教师素质为核心,以抓师德教育为突破口,认真抓好校本培训和校本教研,以基础教育课程改革和教师教学能力提高培训为重点,不断提高教师业务能力水平,打造了一支适应新时期需要的高素质教师队伍。
4、办学条件显著改善。
十二五期间,我校新建了学生厕所和维修了教学楼,投资近30万元,大大改善了学校的教学、办公、生活条件。这些项目的实施,使我校校园面貌焕然一新。
5、学校管理达到新高度
(1)坚持求是管理,推进学校内涵发展。近年来,学校进一步强化领导班子和教师队伍建设,增强学校长足发展的动力。不断完善学校管理制度,推进依法治校进程。坚持“管”和“理”的有机统一,让师生体验大家庭快乐。坚持不懈抓实抓好教学管理,全面提高教育教学质量。
(2)坚持精细德育,弘扬育人为主根本。学校安全管理精细化,为孩子们撑起了一片安全的天空。学校精心布置校园环境,细心开展德育工作:德育制度健全,德育活动形式多样,德育实践社会化,德育工作活动化。
(3)坚持阳光体育活动,学校利用阳光体育指导课改活动,陪伴教师成长,激励团队进步,促进教师专业发展,指引学校发展。
二、存在的困难与问题
十二五期间,我校教育虽呈现良好的发展态势,具备相应的发展条件和空间,但也清醒的看到面临的困难和问题:
(1)学校地处偏僻,教师新老交替青黄不接,师资力量相对薄弱。
(2)随着计生环境的宽松,农村人口出生率有所上升。学校承接学龄儿童入学的压力增大。
(3)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距,尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。
(4)学校的组织管理需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制,以利于充分发挥教师的主体意识,调动教师的积极性。
(5)学生留守儿童、困难家庭子女较多,家庭教育盲区多。
(6)学校的硬件建设虽有改观,但离现代化学校还很远。
三、今后发展目标和发展思路
(一)总体目标
建设标注化、现代化的农村小学,让每个学生快乐成长,让每位教师幸福工作,让每个家庭充满希望。按照“整合教育资源、促进均衡发展、实施精细管理、提高教育质量”的工作目标,整合优化教育资源配置;加快教育信息化进程,以教育信息化来促进教育现代化;加强师资队伍建设和教育管理,促进教育整体水平全面提高;贯彻和落实义务教育均衡发展战略,争取政策和各级领导支持,实现我校义务教育基本均衡。
(二)发展思路
突出一个主题——改革与发展。发展是硬道理,发展是第一要务。在发展的基础上,高扬课程改革旗帜,解放思想、与时俱进,充分发挥教育改革中的政策优势,做优、做强学校品牌,使学校逐步走上可持续发展的道路。
学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念,让不同层次的教确立“四种意识”——(1)生本意识。即以人为本,以学生发展为本。学校要发展,关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高,学校的竞争力就强,学校的发展环境也就好。(2)师本意识。教育大计,教师为本。师获得不同程度的成长和发展。(3)校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源,加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。(4)社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者,必须要有为社会服务的意识,把学校和社会融入一体,经常与社区、单位开展各种活动,培养学生的社会意识。
以今天的改变走向明天,以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始,美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业,为了我们心中美丽的梦想,让我们团结一心,锐意进取,用我们勤劳的汗水和聪明的才智,去开创王贵小学崭新的未来!
王贵小学
2015/11/10