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    与《文明班级申请材料》相关的范文

  • 01-01 高中班优秀团支部申请材料
  • 高中班优秀团支部申请材料 xx省通用技术学校12数控高中班团支书自20XX年9月份以来,在校团委的正确领导下,在班主任的具体指导下,围绕如何做好学生政治思想教育,提升学生综合素质倾注了大量精力、开展了大量工作。团支部配合班主任、班委会帮助全班同学树立了“为中华之强盛而读书”的远大理想,确立了“振兴中华工业,报效祖国母亲”的奋斗目标,让“团队精神、坚持精神、创新精神”成为班级的灵魂,使良好的班风和学 ...

  • 12-06 先进班级申请材料
  • 先进班级申请材料 最伟大的力量,就是同心合力-11级法学一班。 “没有一朵同族的花朵,没有一颗同宗的苞蕾,只有一船共济的我们。”走过人生的第一个岔口,杀到通达的社会驿站,充满激情,活力四射的我们齐聚于此,为我们的未来共同挥汗如雨,这就是充满朝气的我们的11级法学一班。 第一集:班委风雨路。 11级法学一班与众多大学班级一样,有着自己独特的班集体,尤其是在班委会的带领下,同学们团结一致,迎接着大学里 ...

  • 03-10 申请五四红旗团支部材料
  • 申请五四红旗团支部材料 事迹 1、系大学生辩论赛 荣获第一名 2、系“文明修身”板报设计 荣获三等奖 4、代表系参加院第八届军训会操比赛 5、系篮球赛 荣获第二名 6、班级举办的各类团日活动,多次得到系学生会的好评 7、系自立自强励志成才报效祖国演讲比赛参与者、交通安全征文比赛(我支部张露露参加) 荣获三等奖 8、系主办的“职来职往”活动,我支部许阳担任其主持人 9、系新生才艺大赛(我支部董志强、 ...

  • 12-13 文明标兵申请材料
  • 文明标兵申请材料 ***,女,汉族,中共预备党员。化学化工学院08级食品科学与工程专业学生,现任化学化工学院学生团总支副书记。 20XX年入学以来,在大学这个崭新的环境之中,我及时调整自己的思想状态,以积极向上的态度去面对每件事情,期间经历了许多,成长了许多,也慢慢的使自己得到认可。下面就我在学业、生活、思想、工作等方面的表现做如下介绍。 一、学业方面 作为一名大学生,在过去的两年中,我始终认真对 ...

  • 08-13 优秀班集体申请材料两篇
  • 优秀班集体申请材料两篇 实践飞逝,岁月无痕。转眼间已经度过了我们一年的大学生活。一年的共同学习生活,日夜的朝夕相处,我们已融成一个极具凝聚力和战斗力的集体。在班主任、班委会以及团支部的领导下,在全班45名同学的积极努里下,在文明之风的吹拂中茁壮成长,在知识的海洋中不断的探索,在人生的旅途中不断进取 一、以学习态度为宗旨,构建良好学风 1、从入校那一刻起,我班45名同学便一直有这样一个共同的理想和目 ...

  • 09-10 优秀班级申请材料
  • 优秀班级申请材料 语文教育一班入学一年来,在学校、学院领导、阮老师及熊鹏学长的辛勤指导下,为我们的腾飞插上了自由飞翔的翅膀,班级也因此而取得了令人瞩目的成绩。班级整体水平提高迅速,展现在您面前的是一个思想积极上进,学习气氛浓厚,生活健康团结,文艺活动多姿多采,班级特色鲜明、充满活力的班集体。 语文教育一班,从到学校开始,军训的认真对待中得到了学校的认可。汗水的浇灌,成长的见证,夏天的炎热打不散我们 ...

  • 11-01 双立班申请书(总结材料)
  • 双立班申请书(总结材料) 德才双立,我们在路上 双立班是xx医学院20XX年成立的第一届临床医学实验班,由57名经选拔来至全国各地综合素质较高的09级新生组成。该班建班近一年来在学校和学工处、宣传部、教务处、思政部、团委以及基础医学院领导的领导和关心下,在“立徳立行,求是求新”校训的指导下,在全班同学的共同努力下,全体同学积极向上朝气蓬勃,散发出赣医学子特有的精气神,初步形成了双立精神,并在各个方 ...

  • 07-20 优秀团支部申请材料
  • 优秀团支部申请材料 08数本一班团支部简介 08数本一班现有党员6人,占总人数的14.3%,预备党员10人,占总人数的23.8%,积极分子12人,占总人数的28.6%。 (一) 组织建设-“从我做起,从小事做起”,加强班子自身建设 1. 支部班子建设 08数一团支部组建于20XX年9月,成立之初就秉承着为同学们办实事办好事的原则,全心全意为同学们服务,在工作中各团支部成员对自己都是高标准严要求,做 ...

  • 02-11 申请优秀班级材料
  • 在20XX年10月份,入学仅一月的高一新生重新组合,开始了在新的集体中奋战20XX年的征程,高三24班(那时应叫高一24班),68名学生,来自于不同班级,为了一个共同的目标,走到了一起. 经过一段时间的观察和了解,我发现新班中存在不少问题.虽说是称作重点班,但是学生的成绩参差不齐,在思想各不统一,甚至有的学生不愿意接受重点这一说法.事实还确实如此,有的学生的理解和接受能力确实不很突出(或者委婉的说