浅议小学语文字词教学方法
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浅议小学语文字词教学方法
作者：脱强 杨金慧
来源：《速读·下旬》2014年第10期
摘 要：字词教学是语文这一基础学科的重要组成部分，学好字词对于小学生来说，是走进语文殿堂的敲门砖和必修课，多数教者在施教过程中忽略了它的重要地位，笔者结合自身经验，归纳了一些简单易操作的方法，并在日常教学过程中加以致用，收到了良好的效果。 关键词：字词;教学;方法
小学语文是义务教育中的一门基础学科。它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。因此，字词教学在语文学科中有着重要的地位。我在字词教学中主要采取了以下方法：
一、采用灵活多样的方法进行识字教学
识字教学是小学语文的一个教学重点，但教师往往易采用单一的讲解、数笔画、抄写等机械的方法，大大扼杀了学生的学习兴趣，学习效果也总是不尽人意。为了激发学生学习兴趣，提高教学效率，我在识字教学中采用了多种方法。
1.猜字谜
如“雨点落在田地上”（雷），“把两只手分开”（掰），“月亮旁边出现了危险”（脆）等等。还鼓励学生自编字谜，回家考一考家长。
2.编儿歌区分形近字
在教学“炮”、“跑”、“泡”、“袍”、“抱”、“咆”等形近字的时候，我根据形声字的规律，编了一首这样的儿歌帮助学生记忆：有火放鞭炮，有足会跑步，有水吹泡泡，有衣穿长袍，用手来拥抱，张嘴来咆哮……这样学生记起来方便，学习兴趣也大为提高。现在学生已经会自己模仿着编儿歌了。
3.换部首识字法
在教学中我经常采用这种方法帮学生加深记忆。如：我在教学“猫”这个字时，我让学生说说它还可以换哪些偏旁，分别组成什么字。学生在思考的过程中，及回顾了以前的生字，又通过编儿歌的方法对这些字加以区分，可谓印象深刻。