过富有情趣的生活(学案)

法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案

第三单元 过富有情趣的生活

教师集体备课时间：2013年10月20日 备课教师：王如华 备课教师签名 ： 授课时间：2013.11 课时：8课时

备课组长意见： 教科处意见：

第六课 做情绪的主人

第一框 丰富多彩的情绪

【学习目标】

1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。 2、了解情绪产生的原因 3、理解情绪对人的影响 一、课堂前置

人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 二、小组交流 1、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用? 2、情绪对人的积极影响和消极影响?

3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？ 三、分享表达

有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。 问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？ 四、拓展提高

1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ )

① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥

2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（ ) A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界

3 、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。（ )

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．惧

4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（ ）

A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向 5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（ )

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧

6、材料分析题 材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。

（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？

（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？

第二框 学会控制情绪

【学习目标】

1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法 2、喜怒哀乐，不忘关心他人。

一、课堂前置

1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。

2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等 3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。 二、小组交流

1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。

2、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。 ①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？ ②这则材料给你什么启示？ 三、分享表达

列举出调控情绪的几种方法。 四、拓展提升 四、反馈练习： （一）选择题训练：

1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（ ）

①在适当的场合大哭一场 ②提醒自己，遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪 ④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（ ） A、情绪随时可以发生变化

B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用

D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 （二）问答题

1、、下面所用的各是什么调节情绪的方法？

◆ 当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。 ◆ 当我被朋友误解时，会找人诉说。 ◆ 当我受到委屈时，会痛快地哭一场。 ◆ 遇到困难时，我会告诫自己：世界上没有什么不可克服的困难。 ◆ 当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。

2、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌的 王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”张玲听到这些话，一声不响地出去了„„

王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？

第七课 品味生活

第一框 情趣与兴趣

【学习目标】

懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 学习重点：

正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣 一、课堂前置

1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。 2、什么是高雅情趣？ 3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的 ，甚至 。 二、小组讨论

１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？

２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？

三、分享表达

3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论： （1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？

（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？ 四、拓展提升

1、兴趣和情趣之间的关系是（ ）

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣

C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的

2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（ ）

A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功

3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）

A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格 C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学

4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 （ ）

A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质

5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗

情趣的是（ ）

A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人 6、材料分析：

小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。 （1） 小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？

（2） 结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？

（3）小明应该怎么办？

第二框 追寻高雅生活

【学习目标】

1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。 2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 3、正确认识好奇、从众心理 学习重点：

如何培养高雅的生活情趣

一、课堂前置

1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。 3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？ 4、如何认识从好奇与从众心理？

5、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？

6、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。

7、青少年如何培养高雅的生活情趣？ 二、小组交流

阅读分析P76探究和P77探究活动

（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？ 三、分享表达

青少年如何培养高雅的生活情趣？ 四、拓展提升

1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活

情趣的重要条件是（ ） A.乐观、幽默的生活态度 C.放荡不羁的生活态度

B.悲观失望的生活态度 D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表

自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（ ） A.过于谦虚，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正确认识自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ）

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣 B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣 C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径 D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度 4、活动与探究题：

我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。” 结合所学知识，回答下列问题。 （1）上述事例说明了什么？

（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？

（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己

的文化生活？