绘本群文阅读
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教学目标:
1. 指导选书 无压力阅读
2. 愿意聊书 预测的能力 想象的能力
3. 喜欢读书
教学设计(阅读中):
一、第一次选择:书名
1. 出示三本书的书名。谈谈你对哪本书最感兴趣。今天我们要一起来上一本书,你最
想上哪本?
2. 学生选择,谈原因。
二、第二次选择:封面
1. 课件显示三张封面。看了封面,你的选择有发生变化吗?
2. 学生选择,说原因。引导,你要有足够的说服力,让我们大家都支持你的想法,来
上这一本书。
三、第三次选择:作者
刚刚我们从自己看到的封面进行了选择。人就是这样,往往第一选择是相信自己的眼睛,但第二选择往往相信自己的头脑,我们来看看这三本书的作者,看看你会不会将改变自己的选择。
1. 作者介绍
2. 学生选择,说原因。(让有改变意见的孩子来说)
四、第四次选择:看奖项
1. 课件出示
2. 学生选择,说原因。
五、第五次选择:看内容
我们选了这么多次,从不同的角度来选择,有的人一直很坚定,有的人却一直很摇摆。我们选一本书,不是选封面,不是选作者,更不是选奖项,最重要的是,它里面的内容是不是足够吸引我们。
以下根据学生选择的情况,随机安排教学顺序。
A 共读《疯狂星期二》
1. 阅读中暂停,看到这里,你看到了什么疯狂的内容?如果这个情景发生在你身边,你会怎么样?画面是怎么表现人们的这些心情的呢?让我们接着往下看。
2. 看到最后二页,接下来请你预测,可能会发生什么疯狂的故事。
3. 这本书的疯狂之处不仅在于画面,回想一下,它还有什么神奇的地方。
无字书,但是我们完全都看明白了,这个就是作者的高明之处,难怪它能取得这么多的
奖项。
4. 现在,采访一下,刚才没有选择这本书的小朋友,你的选择要不要改变一下?
B 共读《动物绝对不应该穿衣服》
1. 一边看,一边预测与文字相对应的情节。
2. 看完了,回想,留给你印象最深刻的是哪个动物穿上衣服的情节。
3. 小动物们确实不应该穿衣服,穿上了衣服让我们看得这么开心。那如果让你来当作者,你想给哪些小动物设计衣服?他们穿上衣服会出现什么状况?用图画出来难度比较大,我们就来说说吧。发挥你的想象
C 共读《世界上最好的爸爸》
1. 阅读前预测:刚才看了两本书,你猜猜在这本书里将会出现什么?
2. 一睹为快。边读,边让学生补白小熊的话。
3. 交流,读了这个故事,你脑子里一闪而过的是什么想法?
六、小结提升
1. 三本书,从三个不同的角度来看,他们各自有各自的优点。
2. 我们选书也要从不同的角度去综合考虑。
3. 选择的人少了不一定就是一本坏书,要看你从哪个角度去欣赏。
4. 一边读,一边要根据画面去想象,还要学会去预测接下来将要发生什么,那你就是最高
明的读者。
5. 最后,采访,想把其中一本带回家好好再读一次的举手。想把三本都带回家去好好再读
的举手。
希望大家从心底里喜欢读书。