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    与《书法教育背景下的小学写字教学》相关的范文

  • 08-15 昆阳小学校本培训书法培训方案
  • 一、课程名称:书法艺术 书法是以汉字为表现对象。历代的书体发展有甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书等不同代表性字体。中国书法是汉字书写的一种独特艺术,是我国宝贵文化遗产的一颗灿烂的明珠。大书法家沈伊墨说:“世人公认中国书法是最高艺术,就是因为他能显示出惊人奇迹。无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏,心畅神悒。”因此,宏扬中国的书法艺术,让学生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命 ...

  • 05-02 [小学生规范书写能力的培养研究]开题报告
  • 小学生规范书写能力的培养研究>开题报告 渭南市临渭区南塘小学 宁 艳 一.国内外研究现状述评.选题意义和研究价值 (一)课题的提出 1.时代的必然要求 1962年郭沫若先生为<人民教育>的题词:"我们从低段开始加强写字指导,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正.干净,容易认,这样养成了习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人.若草草了事,粗 ...

  • 02-09 "小学写字教学的具体模式"实施方案
  • “小学写字教学的具体模式”实施方案 - 绥宁县长铺镇第三小学课题组 一、课题的提出 书法是东方文化中最重要的艺术文化。东方书法精简为黑的线条和白的纸面,黑白二色穷极线条流变和章法演化,暗合中国哲学最高精神“万物归一”之道,从这个意义上讲,书法是东方文化精神的高迈境界-最能代表东方艺术和汉字文化圈的文化精神形象。然而在全球化背景下,中国几千年的书法文化正逐步走向边缘化,甚至可能会被全盘西化。20XX ...

  • 04-03 书法教育课题开题实验报告
  • 一、开题背景: 1、《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想、文化、科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。《纲要》为我们创办书法特色指明了方向,注入了活力。我校决定从学校的写字教学入手,争创特色,全面落实从应试教育向素质教育的转轨。学校在全面完成九年义务教育所规定课程外,开设了写字课,以全面提高学生的书 ...

  • 03-03 关于写字教学的深思
  • 关于写字教学的深思 汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶.对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命.书法可以陶冶性情,培养审美能力,可以教育学生做人的道理,可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识.而书法又是以写字为前提,写字是一项重要的技能,这逐渐成为大家的共识,汉字的书写不仅承载着文化传播的作用,还是重要的交际手段,作 ...

  • 04-27 教师心理专题---书法教学
  • 沈阳师范大学 由小学生书法课教学感受 反思教师的心理健康问题 姓 名: 代辰旭 年 级: 2011级 专 业: 应用心理学 学 院: 教育科学学院 任课教师: 邵海艳 由小学生书法课教学感受反思教师的心理健康问题 摘要:小学生的书写姿势和执笔方法对于其身体健康发展非常重要,那么小学生就要掌握正确的书写和执笔方法.通过一节小学书法课的教学,反思出教师不只是有教书的责任,还要育人.对于繁琐复杂的教学过 ...

  • 09-15 创书法特色学校的实施方案
  • 一.转变观念,形成共识 汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是我们中华民族传统文化的瑰宝,是我们祖先智慧的结晶,是我们中华民族的骄傲.教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一,写好汉字,这既是学生学好科学文化知识的基础,也是学生文化素质的一个重要标志. 小学教育是基础教育的奠基工程,小学生正处于长身体.长知识,完善人格的重要时期.写字教 ...

  • 07-19 从文化传承视角看普及青少年书法教育的意义
  • 从文化传承视角看普及青少年书法教育的意义 从文化传承视角看普及青少年书法教育的意义摘要:书法作为中国传统文化艺术的优秀代表,对文化传承有重要意义.新的时代要求人们善待书法艺术,社会要形成重视书法艺术的风气.青少年是继承和宏扬书法艺术这一优秀传统文化的主要力量.关键词:青少年:书法教育:文化传承:全日制义务教育. <语文课程标准>在课程目标的设置上,高度重视学生写字能力的培养,明确提出了 ...

  • 11-22 书法小学校本课程实施方案3篇一
  • 书法小学校本课程实施方案3篇一 自自治区书法教育学校在我校挂牌后,我校进行了不懈地努力,并深入开展了系列活动; 本学期,经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实,实施方案具体概括为:三落实一展示. 一.学校书法课程的落实. 学校将各班的阅读课改为书法教育课.一二年级为每周两节,三至六年级为每周一节,以及每天下午到校后的10分钟. 二.教师教授的落实. 1.教师要根据所带班级的实 ...