在错误中成长
在错误中成长
壶关县店上镇固村中学 郭联国
现在，许多时候身已站在讲台上，望着学生求知的眼神，好奇的神情，勤学的身影时，自己的思绪不由得飞回到了自己的学生时代。闲暇之时，也就常常想起在自己成长经历中难忘的几位恩师。许多的往事已如烟云消散在时光的长河中，但总有那么几件，如浪花，翻涌在情感的河面；如珍珠，呈现在清晨的绿叶上；如芳香，回味在记忆的是最深处„„
用爱心，塑造心灵
随着岁月的流逝，远逝的记忆之中总有一些人或事反而会越来越清晰。当我与小学的同学相聚时，都会谈到当时的班主任程老师。今天，当我拿着语文课本站在讲台上，也许是受她的影响吧。
几十年过去了，程老师上语文课的情形已记不清了，但是常想起她对犯错的学生，如母亲般的宽容。小学生，正是调皮、好动的时候，我也不列外。有一次，在劳动中和一个同学打架，老师十分的生气，于是让我叫家长。第二天，家长被叫到学校，我也提心吊胆的，想老师一定会把打架的事告诉家长，回家后是家长的惩罚。出乎我意料的是，当老师把我从教室叫出后，一边走，一边把手抚在我肩上，如母亲抚慰孩子一般。她没有给家长讲打架的事，而是讲我在学校的种种优点，希望家长对我严格要求。老师没有让我回避她与家长的谈话。
从她处理这件事的态度中，我明白了老师的良心用苦，谁还忍心让她失望呢？从此，我一直用优异的成绩来回报她。当现在我教育学生时也常想起她，明白宽容和爱心是教育学生的最好工具，是塑造心灵的最好方式。
惩罚，也是一种爱。
现在，一谈到对学生的惩罚，老师可谓“谈罚色变”，因为法律、法规明确规定不得体罚学生。但我认为，对于犯错的学生，适度的惩罚还是应该的。一个人犯了错，给予一定的惩罚，使他认识到对于所犯的错误应付出代价，有利于学生吸取教训，改正错误。俗话说“让孩子长点记性”。我想很多人都有同感，因一件错事而受到大人的责罚，以后遇到类似的事，总要想想这件事能不能做。老师对学生适度的责罚，其实是对学生负责的表现，是对学生关心的另一种方式。记得初中时的一堂物理课，因上课没认真听讲，结果在背相关的原理时，老是出错。老师提问，也答非所问。这对于老师眼中的好学生，犯了不该犯的错，老师当然很生气。当时就让我站在教室门口直到下课。当看到其他学生指指点点时，我羞愧的天地自容，从此，上课再也不走神了。做什么事都需要认真，但现在的学生，却把犯错看做无所谓，把老师、家长的责罚当作与自己过不去。由于缺乏沟通，不能相互理解，也许是现在学生难以管教的一个原因吧。
反思
也许是现在的条件与过去不一样了吧，也许是现在的学生经历没有过去人的不一样吧，也许是现在的学生思维的方式不同吧，也
许„„对于在灿烂阳光下无忧无虑生活的孩子们，我们该换一种教育方式；对于那些犯了错，受了一点责罚就离家出走，或做出冲动行为的学生，应该从心理引导入手，纠正其心理偏差。只有有了健康的心理，才能健康地接受教育。犯了错误，并不可怕，可怕的是知错不改。人，就是在犯了错误、然后改正错误的经历中成长的。