[获取网络信息的策略与技巧]教学设计
《获取网络信息的策略与技巧》
教学设计
教学内容：第二章 信息的获取 第二节 获取网络信息的策略与技巧 （广东教育出版社《信息技术基础》）
适用学段：高中一年级上学期 教情分析：
本课程的目的是使学生在获取网络特定的有效信息的过程中，掌握信息获取的策略与方法。网络是快速获取有效信息的主要渠道，利用网络获取信息是学生学习的重要内容之一。网络上的信息非常丰富，信息量庞大，但主题分散，而且缺乏足够的加工深度，通过浏览网页寻找特定的信息无异于大海捞针。置身于网络环境中，掌握获取信息的策略是非常重要的。为了能够快速地从网络中获取有用的信息，我们应该懂得借助工具，根据需求有效地收集信息，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。教材中着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧。 学情分析：
因学生来自山区，基础较差，差异较大，所以从整体情况来看不是很好。只有少数学生在平时积累了一定的搜索技巧和经验，大多数学生不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好的掌握搜索的技巧，不清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的效率比较低。在教学中应重点教会学生如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，如何合理选取关键字，高效、准确地获取信息。 三维目标：
知识与技能：
1、让学生学会不同的获取信息资源的方法。 2、理解两类搜索引擎的不同特点和应用范围 3、学会正确使用关键字进行信息搜索。 过程与方法
1、以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。 2、以家乡文化为载体,培养学生利用网络进行本土文化的学习。 3、通过小组合作的方式,完成常用搜索引擎使用技巧的学习。 情感态度与价值观
1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
2、通过一系列对家乡梅州相关信息的搜索，来加强学生对本土文化的认识和继承，同时建立起身为梅州人的自豪感。 教学重点
1、搜索引擎的概念、分类及特点。 2、搜索引擎的使用技巧。 教学难点
1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。 2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。 教学策略
采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。即引出利用网络获取信息的学习任务，在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源，上网操作实践，在学生交流探究并实践的基础上，合作完成任务，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲
解其操作的过程及想法，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，在使用过程中去体会和总结利用搜索引擎
教学反思：
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，自主是探究的前提。采取这种主题活动式教学，最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。本次课布置任务，让学生主动探索学习，让他们亲身体验，感受失败、体验成功，在实践中总结获取网上信息的策略。从本节课的课堂反馈情况来看，在任务驱动、小组合作、主题活动互动式教学下，学生基本上都能做到认真听讲，不懂就问，学生能基本上掌握了本节课的主要学习任务。因学生基础较差，差异大，这就要求在设计教学的时候，既要有一定的深度，也要考虑到基础较薄弱的同学，也就是在要考虑到教学设计可操作层面上的广度。