1[乃呦乃]

课题

教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法

综合 年级 一年级 课时 1 课时 课 1、能简单的听辩音的高低，会用手势等肢体语言来表示音的高低。 2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》 ，恰当的表现歌曲的情感。 3、通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。 《乃呦乃》 课型 音高低的辨别 用肢体语言表现音乐 聆听法、表演法 教学过程 教具 学生活动 钢琴 修改

一、组织教学 听音乐《阳光下的孩子》律动进教室 二、新授 师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的 小朋友玩一玩好吗?可是土家族的小朋友要求 可高了，他们要我们过好几道关口了。 （CAI 课 件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式 出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人 文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯） 小朋友有信心吗？ 1、感受 do 、 mi 、 sol 的音高 （1）感受 do 、 sol 师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音， 听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那 个音小朋友就坐着不动。 （2）用“a”音模唱 师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a” 音模唱吗？ （3）游戏感受 do 、 mi 、 sol 音的高低 方法：手掌平放在额头前表示 sol，手掌平放 胸前表示 mi，手掌放下表示 do。 2、学习歌曲《乃哟乃》 师：小朋友真棒，我们已经顺利地闯过了第一 关，下面我们去闯第二关。我们来看看第二关 是什么？（CAI 课件展示第二个关口）原来他 们要我们学习他们的民歌《乃哟乃》 。大家能行 吗？ （1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解 乃哟乃的意思。 师：小朋友听第二遍时拍手 （2）听老师弹琴感受歌曲

常规练习

感受 do 、 mi 、 sol 的音高

用“a”音模唱

游 戏 感 受 do 、 mi 、 sol 音的高 低 学习歌曲 《乃哟 乃》

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师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本 上的小人图形谱唱歌。 （3）跟老师唱歌谱，进一步感受 do 、 mi 、 音乐游戏 sol 的音高 3、音乐游戏 师：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高 兴了，现在他们邀请我们一起去做游戏，小朋 友们开心吗？但是，小朋友可要友好相处哟！ （1）单组游戏 方法：请3个小朋友戴上头饰来表示5、3、1三 全班游戏 个不同的音，我们唱到哪个音时，戴有那个音 头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。 （2）分组游戏（比赛） 方法：各小组选出代表表示531三个不同的音， 其他小朋友唱，唱到哪个音时，戴有那个音头 饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。 （3）全班游戏： 四、小结下课 师：我们五十六个民族的孩子都是生活在党的 阳光下幸福的孩子，我们是一家人，我们

在那 阳光下要相亲相爱， 快乐的成长。 听合唱曲 （ 《阳 光下的孩子》出教室） 熟唱歌曲 作业 布置

板书 设计

教学 反思

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