小说的阅读技巧与实例解析(一)

小说的阅读技巧与实例解析（一）

小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙

述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省略一部分，也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。在小说的阅读中，一定要把握住这些重点。

1.阅读下面的文段，回答问题。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里 ,替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的便都看着他笑，有的道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟苗香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，（“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”）接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

(1）对文中有关孔乙己的肖像描写的分析不恰当的一项是（）

A“身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件。

B.“青白脸色”，表明他过的是半饥半饱的生活。

c.“皱纹间时常夹些伤痕”，表明他性格倔强，经常与人打架。

D.“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年岁已老，已是风烛残年。

(2)对作者写孔乙己长期穿长衫的原因的分析，正确的一项是（）

A.表明孔乙己是一个读书人，很有学问。

B.表明孔乙己偏爱长衫，有穿长衫的习惯。

c.表明了孔乙己虽然穷困潦倒，仍放不下读书人的架子。

D.表明孔乙己的家庭原先也有地位，比较富有。

（3）文中划线的句子表现了孔乙己怎样的心理特征？对此概括最恰当的词语是（）

A.自高自大B.自鸣得意 c.自欺欺人D.自我标榜

（4）.下面说法中不正确的一项是（）

A.孔乙己“对人说话，总是满口之乎者也”，表现了孔乙己的书呆子气。

B.“排出九文大钱”中的“排”字，表现了百LQ己办事一贯认真的态度。

c.文中两次写“笑”，说明号乙乙己只不过是被人取笑的对象，揭示了他低下的社会地位。

D.上面文字运用了肖像、语言、动作、神态等描写方法来刻画人物形象。

解题参考 《孔乙己》这篇小说中的人物描写是很典型、很突出的，因此，常常作为测试的内容。只要我们对这篇作品的内容有正确的理解，有关问题并不难回答。第（l）题的四个选项中有三个都是正确的，只有c项说孔乙己“性格倔强，经常与人打架”，不符合作品实际。事实上孔乙己脸上的伤痕是被别人打的，只能说明他经常受人欺侮，而不能说明他性格倔强。第（2）题中的四个选项中有三个都是错误的，孔乙己老是穿长衫，并不能说明他有学问；至于说因为他有穿长衫的习惯，所以长期穿长衫，这同样没有回答出真正的原因；而把他穿长衫的原因归结为他的家庭原先比较富有，也是没有道理的。只有c项才真正道出了他穿长衫的原因。第（3）题中的四个选项看上去似乎都沾一点边，但实际上，只有c项即“自欺欺人”这个词语才最能概括出孔乙己的心理特征。第（4）题中的B项中说“排出九文大钱”的“排”说明孔乙己办事一贯认真，这当然是错误的，这个“排”字只能说明孔乙己的装模作样的穷酸相。至于其他几项显然都是正确的。

2.阅读下面的文段，回答问题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”……众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

（1）对文中加点语句的评点不符合文意的一项是（）

A.看了一遍，又念一遍（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）

B.把两手拍了一下，笑了一声（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）

c.不由分说，就往门外飞跑（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）

D.一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）

（2）描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。

①烘托范进昏厥时怕人情景的是________ ②烘托范进疯走狂奔的是________

（3）下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是（）

A.通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。

B.通过对众人动作、神态、语言等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。

c.用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了对范进的深切同情。

D.用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残和对社会的毒化。

解题参考 范进是封建科举制度的牺牲品。作品对范进中举以后喜极而疯的过程描写得非常细致。回答第（1）题，必须对文中有关描写细心品味。看了一遍，又念一遍”和“把两手拍了一下，笑了一声”都是昏厥前的举动，此时范进的神志还算清醒，括号中的评点大体上符合人物的实际；“一脚踹在塘里… ”等等，疯相十足，括号中的评点也很准确；只有“不由分说，就往门外飞跑”一句，说是要“夺门而出，喜传捷报”就错了，当时的范进已失去理智，根本谈不上“喜传捷报”了。回答第（2）题要弄清什么是侧面烘托，小说中对范进的刻画除了直接描写之外，还通过周围人们对他的行为的反应来表现，这就是侧面烘托。对照原文，可知应填入的语句分别是：“老太太慌了，慌将几口开水灌了过来”，“把报录人和邻居都吓了一跳”。第（3）题中的c项说文中“表达了对范进的深切同情”，这是不符合作品实际的。作者对范进固然有同情的因素，但主要是讽刺的态度。

3.阅读下面的文段，回答问题。

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着两星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，

一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

（1）这段文字主要写了哪几种景物？（）

A云、地面、红闪、晴午、黑夜 B.云、风、闪、柳树、祥子

c.云、风、闪、雨 D.云、雨道、箭头、瀑布

（2）这一段景物描写的顺序是（）

A按空间顺序从天上写到地下。

B.按暴风雨来临时天气变化的先后顺序。

c.按作者观察点的移动顺序。

D.按描写风、闪、云、雨的状态顺序。

（3）这段文字的叙Ij重点在写雨，先写了，次写了____ 再写了___最后写天地间成了“一个水世界”。把零星雨点 到暴雨倾盆的天气变化过程，写得层次分明，生动逼真。

（4）这段景物描写的作用是（）

A对暴雨的直接描写，突出雨大，风急。

B.泻染人物活动的严酷环境，映衬了祥子拉车的痛苦生活，深化主题。

c.交代祥子拉车的时间、地点和环境，表现作者高超的写景艺术技巧。

D.反映了劳动人民挣点钱真不容易。

解题参考 选文是老舍的《在烈日和暴雨下》中的一段。这段文字用自然环境的描写反衬主人公祥子的悲惨命运和痛苦生活，这在小说创作中是很典型的。第（1）题的四个选项中，只有c项准确地概括了文中描写的4种景物。

第（2）题问这一段景物描写的顺序，B项说“按暴风雨来临时天气变化的先后顺序”是对的，其他各项都不符合文中的实际。第（3）题填空，要求在文中找出能标出从零星雨点到暴雨倾盆这一变化过程的几个词语，查看原文，可选择出“雨星”、“雨点”、“雨造”依次填入。第（4）题中的四个选项中A项的回答太粗浅；c项说是“表现作者高超的写景艺术技巧”，这仍然没有回答这段景物描写在文中的作用；D项的回答虽不能算错，但不够深刻；相比之下，B项的回答最准确。

4.阅读下面的文段，回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（1）这段文字描写的角度依次是（）

A.听觉嗅觉视觉B.嗅觉视觉听觉 c.听觉视觉嗅觉D.视觉听觉嗅觉

（2）文中表示猜测心理的词语是（）

A.朦胧仿佛似乎也许 B.依稀大概料想仿佛

c.似乎料想也许大概 D.或者也许依稀似乎

（3）这段文字的表现手法主要是（）

A.场面描写B.细节描写 c.社会环境描写D.自然景物描写

（4）这段描写文字的特点是（）

A.情景交融B.叙事与写景结合

c.写景与写人结合D.观察与联想结合

解题参考 第（l）题，这段文字中，先写到的是“清香”，接着写到的是“月色”，然后才写到“歌吹”，可见这段文字描写的角度依次应该是“嗅觉”、“视 觉”、“听觉”。答案应该选B。第（2）题，A项中的“朦胧”不是猜测心理，B、D两 项中的“依稀”不是猜测心理，只有c项中的四个词语都是与猜测心理有关。 第（3）题，这段文字描写的不是一个人物活动的场面，也不是一个具体的细 节，更不是社会环境，而是一种不断变幻着的自然景物，所以答案应该选D。 第（4）题，这段文字中没有多少叙事的成分，没有具体地描写某个人，也没有 什么联想的内容，全是写景“，而且在景物描写中渗透着“我”的无限陶醉的情感，所以，它的特点应该是情景交融。

5.阅读下面的文段，回答问题。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的 靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正 合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极 低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①（他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；） 见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，②（跌断，跌，跌……”）他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。③（不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的笑声中，坐着用这手慢慢走去了。）

(1）以周围人的笑来写孔乙己的悲剧，达到怎样的艺术效果？分析有误的一项是（）

A.以孔乙己的悲惨遭遇和周围人的无聊取乐相对照，更令人感到悲哀。

B.这种“笑”使孔乙己的悲剧更笼上一层分人窒息的悲凉意味。

c.这“笑”充分表现出孔乙己的悲剧不只是个人的悲剧，也是社会的悲剧，使作品的主题更加深刻。

D.孔乙己之所以被人取笑，是因为他深受封建制度和封建思想的毒害，成为任人践踏的对象；周围的人虽然明白自己和孔乙己一样是被压迫者，但为了给自己劳累而苦闷的生活寻求片刻快乐，只有拿孔乙己取乐。

（2）指出划线句①运用了哪种人物描写方法，并说明其作用。

（3）指出划线句②③各运用了哪种人物描写方法。

（4）文中没有用到的人物描写方法是（）

A.肖像描写B.动作描写 c.语言描写D.心理描写

解题参考 小说中对人物的性格和命运的表现，往往不能离开对社会环境的描写。鲁迅写孔乙己也是这样。孔乙己的悲惨命运不仅在于他本人深受封建制度和封建思想的毒害，而且在于周围人们对他的冷漠。在小说中，这种冷漠突出地表现在人们的笑声中。第（1）题正是针对这一点提出问题的。四个选项中，前三个大同小异，都正确地指出了人们的取笑更反衬出孔乙己命运的可悲。只有D项，说周围的人虽然明白自己和孔乙己一样是被压迫者，但为了寻求片刻快乐，只有拿孔乙己取乐，这种说法是不符合作品实际的。事实上，周围的人们之所以取笑孔乙己，正是因为他们没有觉悟到自己和孔乙己一样都是不合理的社会制度的受害者。第（2）题问的划线句①是对孔乙己的肖像描写，作用是突出了孔乙己被打断腿后更加悲惨的境遇。第（3）题，划线句②③，分别是对孔乙己的语言描写和动作描写。第（4）题全面考查我们对文中艺术手法的了解，显然，唯一没有用到的是心理描写。因为小说是从“我”的角度来讲述故事的，不可能直接描写孔乙己的心理。

6.阅读下面的文段，回答问题。

这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿! 闰土哥，-你来了？……”……

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……

“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来…”闰土“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规距。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。……

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

（1）二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友时，应该是欢喜的，为什么又现出“凄凉”的神情？

（2）这段文字从__、神情、__、动作几个方面刻画了中年闰土的形象。

（3）闰土见到了“我”时，为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？下面分析确切的一项是（）

A.因为他十分尊敬“我” B.因为他非常害怕“我”

c.因为他很懂礼貌 D.因为他有封建的等致观念

（4）闰土苦得像一个木偶人的原因是什么？从文中找出答案。

（5）文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？下面分析正确的一项是（）

A.天生胆小，说不出话B.处境悲苦，有口难言
c.心里害怕，不敢说话D.生活平淡，无话可说

（6）文中对闰土的描写中用了好几个生动的比喻，请找出三个，写在下面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

解题参考 这篇小说的内涵非常丰富。阅读时要善于从表面的叙述中读出下面所蕴含的意思。第（1）题提出的问题，可以从闰土这二十几年的生活中去寻找答案。他之所以见了童年的朋友在欢喜的同时又感到凄凉，正是因为这二十几年的贫困生活使他感到痛苦和难堪。第（2）题的空格中应填的是“外貌” 和“语言” 。这些描写在文中都是很突出的。第（3）题的四个选项中，A项有一定道理，闰土确实很尊敬“我”，但尊敬不一定非得叫“老爷”；B项更加错误，闰土没有理由害怕“我”；c项也是似是而非的，在闰土看来，叫“老爷”也许是礼貌的，但实质上这正是封建等级观念的表现。所以只有D项是正确的。第（4）题在文中就可以找到答案：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，这就是使闰土苦得像一个木偶人的原因。第（5）题的四个选项中，A项没有根据，小说中从来没有说过闰土口吃的问题；c项也不对，闰土在“我”面前并不感到害怕；D项更不符合闰土的实际情况，他的生活苦，但并不平淡，并不是无话可说；B项的分析是对的，他有一肚子苦水，但又不知从何说起，何况说了又没有什么用处。所以答案应该选B。第（6）题，关于闰土的三个比喻，一是写他的手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，二是说他的睑“仿佛石像一般”，三是说他苦得“像一个木偶人”。

7.阅读下面的文段，回答问题。

雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！-且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：（“你说的何尝不是，但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”）门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但全。今世上是行不去的！岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’，又说‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”

(1）这段文字中描写人物的主要方法是（）

A.肖像描写B.语言描写 c.动作描写D.心理描写

（2）文中破折号的作用是（）

A.转换话题B.解释说明c.声音延长

（3）“只目今这官司如何剖断才好？”贾雨村问这话的原因是（）

A.心中无数，向门子请教。 B.让经验丰富的门子帮助拿主意。

c.广泛调查研究，以便最后决策。 D.心中早已有数，再探探门子的口气。

（4）文中画线句子表现出贾雨村的心理是（）

A.想报答皇上的隆恩，不愿意循私枉法。

B.也想讨好贾府王府，但事关人命，不敢草率了事。

c.思想矛盾，一时拿不定主意。

D.心中早已有了主意，故意打官腔，装正经，作姿态。

（5）根据这段文字，概括贾雨村和门子二人的性格特点。

贾雨村：___。

门子：___。

解题参考 第（1）题，这段文字中主要是对话，当然是通过语言描写来表现人物性格的。第（2）题，文中破折号之前，在谈案件中人物的遭遇，破折号后突然转为谈官司应如何剖断，可见这个破折号的作用是转换话题。第（3）题，贾雨村表面上在访门子出生意，实际上心中早已有数，只不过是进一步探探门子的口气。答案应该选D。第（4）题，从整篇小说的描写来看，贾雨村乃是一个趋炎附势的无耻小人。此时他已从门子口中探明案件当事人的全部背景，打定主意用这个案子去讨好贾府王府。他之所以再次表示犹豫，实际上是在门子面前打官腔，装正经，以掩饰自己的丑恶嘴脸。所以答案应该选D。第（5）题，从这段文字中，可以看出贾雨村的性格是老谋深算，阴险狡诈，见风转舵，长于钻营。门子的性格是精通吏治，诡计多端，专门趋炎附势。

8.阅读下面的文段，回答问题。

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”(她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。)

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛港船，以免再遇见他。

(1）“母亲突然暴怒”的原因是什么？这表现了她什么样的性格特点？＿

（2）“我母亲吓了一跳”的根本原因是（）

A.这十个铜子是一笔不少的钱。

B.若瑟夫自作主张给别人小费，简直是胆大妄为。

c.在母亲眼里，于勒没有发财，就是“贼”，是“流氓”，不配得到这十个铜予。

D.母亲吝啬成性，不愿意给于勒小费。

（3）对文中划线句的分析，正确的一项是（）

A.说明菲利普夫妇认为家丑不可外扬。

B.说明菲利普夫妇对女婿还不够信任。

c.说明菲利普夫妇不想因为此事影响女儿和女婿的感情。

D.说明菲利普夫妇十分虚伪，仍然想在女婿那里维护自己的尊严和虚假的体面。

(1)根据大段的内容，判断下列说法的正误，对的在括号里打“√”，错的在话号里打“X”。

①我”给于勒叔叔小费是为了避免出大乱子。（）

②菲利普夫妇不认穷苦的亲弟弟于勒，说明了资本主义社会中人与人之间的关系是纯粹的金钱关系。（）

③本段文字控故事情节发展安排情节，采用的叙述方式是顺叙。（）

④本段文字中于勒穷苦、狼狈不堪的性格特；或得到了很好的表现，作者对他充满了同情。（）

解题参考 第（l）题，母亲突然暴怒的原因是对于勒的希望突然破灭，而且认为他还有可能成为他们家的拖累。这充分表现了她的自私自利的性格特点。第（2）题的四个选项中， A、 D两项都把“母亲”吓了一跳的原因归结为她的吝啬，这虽然有一定道理，但毕竟不是根本的原因；B项把原因说成是对若瑟夫自作主张的不满，也不准确；母亲吓了一跳的真正原因是认为若瑟夫不该把小费给了她认为是流氓的于勒，c项的分析是正确的。第（3）题要求对划线句的含义作出正确分析。在四个选项中，A、B、c三项的分析都过于肤浅，没有触及问题的根本。课文中已有交代，菲利普夫妇的这个女儿的婚事在一定程度上是建立在对于勒有可能发财的幻想的基础上的，所以，他们不愿让女婿知道这件事，正是想继续在女婿面前维护自己的虚假的尊严和体面。D项的分析是对的。第（4）题中的四个判断中，第①个判断的说法是不对的，因为“我”-若瑟夫对自己的叔叔于勒确实充满了同情。这说明他那年幼的心灵还没有完全被金钱至上的腐朽思想所毒害。第②第③个判断是对的。第④句的说法也不对，因为文中只有一段借助于若瑟夫的眼睛对于勒的外貌描写，至于于勒的性格，并没有进行细致的描绘。作品的重点是在写菲利普夫妇。