加强师德修养建设的方法与途径
加强师德修养建设的方法与途径
教育教学研究
摘要 本文论述了师德修养建设的重要性并提出要从自我解剖入手严于律己摆正位置严格要求自己在勤于学习的基础上不断汲取营养加强社会实践关爱学生实现教学相长。同时提倡“慎独”在思想上筑牢师德修养并提出了建立健全师德师风的长效机制通过建章立制严格管理达到提高师德修养的目的。 关键词 师德修养 方法 途径 “学高为师身正为范”良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低直接关系到素质教育的顺利实施直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。为人师表者除了必须具备丰富的学识、春风化雨般的点拨技巧重要的还要有超乎常人的良好品德。教师自身行为的道德规范直接或间接地影响学生和社会对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此加强师德修养是非常必要的。 教师良好的道德修养不是先天固有的而是在科学理论的指导下经过长期的社会实践进行锻炼的结果。师德修养必须学会掌握科学方法没有科学的方法师德修养就无从下手。下面结合实际谈一谈师德修养建设的方法与途径。 一、自我解剖严于律己 师德修养就其本质来说是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高开展自我批评严于解剖自己。首先正确认识自己。作为教师不能正确认识自己又谈何了解和教育学生。俗话说知人者智自知者明。人贵有自知之明。聪明的人不仅能够正确认识别人还能够正确认识自己认识别人不容易认识自己则更难。从师德修养上看如果一个教师不能正确地评价自己摆正自己的位置就根本谈不上进行以自我教育为特征的修养。其次查找自身不足。根据社会主义的师德原则和规范要经常反省和检查自己思想和行为上的问题明确前进的方向增强修养的动力。再次严格要求自己。认识自己、发现问题还不是师德修养的目的只有在认识之后为自己提出新的修养目标坚持高标准、严要求努力改变现状才能使师德水平真正提高。离开对自己的高标准和严要求任何认识和解剖自己都是毫无意义的师德修养也只能走过场而已。 二、勤于学习汲取营养 爱因斯坦说“只有伟大而纯洁的人物榜样才能引导我们具有高尚的思想和行为。”向模范先进人物和优秀教师学习是进行师德修养和重要方法。一是要向英雄模范学习。他们都具有崇高的革命理想和忘我的奉献精神他们不图名利、地位全心全意地为国家、民族和人民谋利益甚至为了追求真理而不惜牺牲自己的生命。二是要向优秀教师学习。他们在工作中忠于职守不怕艰难险阻善于战胜困难敢于攀登高峰。他们可贵的思想品行、高尚的道德境界都是我们每个教师进行师德修养的榜样。三是要向实践学习。实践是检验真理的唯一标准也可以说是最好的老师之一。作为教师必须在学习书本知识的同时努力地进行实践在实践中陶冶我们的情操净化我们的心灵鼓舞我们的斗志激励我们向着更高的目标前进。 三、教学相长关爱学生 教学相长指的是教与学是相互促进的。在学校生活中教师与学生的关系最为密切。教师的一言一行一举一动都在学生的窥视之下学生喜欢评论老师常常把教师平时的言行与教师在课堂上讲的道理加以对照并对教师是否言行一致、表里如一、行为是否符合社会主义的道德规范等作出反应和评价。教师应善于从学生的各种反馈信息中检查自己、审视自己寻找自己在思想、工作和行为上的不足并努力加以改进。同时在学生身上有许多可贵的品德也值得教师学习。学生年龄虽小在道德理论和文化知识方面远不如老师但他们朴实、善良有一颗纯洁的童心。与他们接触会发现许多道德品行上的闪光点如关心集体助人为乐热爱劳动见义勇为等等。教师可
以从中汲取营养来加强自身的道德修养。 如何才能做到教学相长向学生汲取营养呢首先教师对学生要有正确的态度要诚恳、主动、虚心地向学生学习善于发现每个学生的优点注意听取学生的建议做到有则改之无则加勉其次教师要主动到学生中去利用课余时间同他们一起活动一起娱乐一起谈心做到多听、多看、多观察从各种渠道中了解学生的心声和对自己品行的评价以便及时总结经验教训反省和检查自身进一步提高道德修养的自觉性。 四、提倡“慎独”筑牢师德 “慎独”指的是人们在个人独自居处的时候也能自觉地严于律己谨慎地对待自己的所思所行防止有违道德的欲念和行为发生从而使道义时时刻刻伴随主体之身。 师德修养水准的高低取决于教师的内心信念和道德意志取决于是否达到“慎独”的境界。因为教师工作的职业特点决定了教师单独活动和单独开展工作的机会较多无论是备课、上课还是辅导学生教师的工作都具有相对的独立性劳动也具有“隐蔽”的特点。其所费耗的精力和心血是难以计算的伸缩性很大别人是不易觉察的。这时衡量教师的真正品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。只有在别人看不见、听不到的地方自觉履行师德规范养成良好的师德行为习惯这样就无需制裁和强制的压力来推动师德行为。一个教师离开了“慎独”就无所谓“良心”也谈不上什么师德修养了。 如何才能做到“慎独”呢一是要在“隐蔽”处下功夫。别人看不见、听不到的地方是一个人锻炼自己的道德品格的重要场所。中国战国时期的进步思想家屈原在《橘颂》中说“闭心自慎终不过失兮秉德无私参天地兮。”古希腊的哲学家德谟克利特也说过“要留心即使当你独自一人时也不要说坏话或做坏事而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”即我们日常生活中经常所言“隔墙有耳”、“若要人不知除非己莫为”。二是要注意从一点一滴的“微小”事情做起。俗话说“千里之堤溃于蚁穴”、“积小善而成大德”。进行师德修养要从小处起步防微杜渐勿以善小而不为勿以恶小而为之。
五、建章立制严格管理 加强师德修养建设除了教师自身努力之外还必须在建立健全师德师风的长效机制上下功夫规范管理以求实效。一是要建立在职教师职业道德教育制度。在教师培训中有针对性地对教师进行职业道德教育把思想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合从内容、形式、方法上不断创新要利用现代化教学设施和教学手段努力提高针对性和实效性克服形式主义提高教育效果。二是要建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核实行师德一票否决制。三是要建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话并向全体师生和社会公布专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况作为奖惩的重要依据。 参考文献 1李春秋.高等学校教师职业道德修养.北京师范大学出版社1999. 2劳凯声.高等教育法规概论.北京师范大学出版社1999.