消失了的恐龙
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1,面向学生: □中学 □小学√ 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、关于恐龙的文字、图片、模型, 二、了解恐龙化石被发现的历史。
2,学科:科学
二、
教学课题
1、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。 2、了解有关恐龙的知识。 3、感悟到人应该与动物和谐相处。
三、 教材分析 恐龙有着令人不可思议的庞大的身躯,有着令人生畏的力量,以至于人们提起它就会产生 敬畏和神秘感,同时也留下了一个个无尽的谜团……恐龙的种类、恐龙的生活、恐龙的灭绝等, 都是学生最感兴趣的话题之一。 学生对恐龙并非是一无所知,本课以学生在尅外对恐龙的零星认识为基础,为他们交流有 关恐龙的经验搭建了一个平台,帮助他们梳理零散的点滴知识,形成比较系统的知识结构。 教学重点: 组织学生为让某个主题展开研讨活动。 教学难点: 指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。
四、教学方法 教学方法 自学释疑法、 自学释疑法、分组讨论法
五、教学过程 (一)交流有关恐龙的信息 学生以小组为单位,开展组内交流并展示图片资料,然后分散到其他小组进行参观。 (二)了解恐龙化石的发现和作用 1、链 接 恐 龙 图 片 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala1&pv=&word=%BF% D6%C1%FA%B5%C4%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1 2、提出问题。 3、各小组交流提出的问题。 4、出示一幅恐龙化石图片,链接要求学生仔细观察。思考:从这幅图上你可以知道关于恐龙的 那些信息? 5、学生思考交流。 6、化石的发掘、包装及运输过程。 (三)为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型 1、谈话:科学家通过对恐龙化石的骨架还原出恐龙的原型,今天我们也来当一回小科学家好 吗?我们的任务是找出每一只恐龙相对应的化石模型。 2、讨论交流。 3、小结。 (四)拓展 学生课后完成本课活动记录最后一部分的内容。
五、 教学反思 本课要学生了解恐龙的知识。主要通过举办“恐龙展”“找出与恐龙相对应的化石模型” 、 等活动,引导学生思考“消失了的恐龙是怎样复制出来的”的这一问题,并通过对恐龙化石发 现史的介绍,让学生进一步认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息。
六、 教师个人介绍 省份: 山东省 学校: 青州市王坟镇孙旺小学 职称: 一级教师 电话: (0536)3739002 通讯地址:山东省青州市王坟镇孙旺小学
姓名: 孟凡红 电子邮件:
孟凡红,女,1971 年出生,大学汉语言文学专业
毕业,一级教师,现就职于山东省青州市王坟 镇孙旺小学。