音乐 说课
《小小足球赛》说课稿
一、说教材
【教材分析】
歌曲《小小足球赛》是湘版教材四年级上册第二单元的教学内容之一。这一单元安排了学唱歌曲《小小足球赛》和听赏《运动员进行曲》,及节奏游戏等方面的教学内容。其意图是通过学唱、听赏和知识性游戏等音乐活动,潜移默化地让学生树立锻炼身体、强健体魄的意识。本单元的特点是将教学内容巧妙地通过多种运动项目的形式呈现出来,如用接力比赛的形式进行旋律流畅性练习,用拉拉队的形式进行二声部、四声部节奏卡农练习等。容易激起学生的学习兴趣。
歌曲《小小足球赛》全曲为2|4拍,曲调欢快活泼,生动的描绘了孩子们玩足球时的场面。虽然是小小足球赛,但踢起来却像模象样,即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩,虽然摔了个大跟头,却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有较多的写实性,如“你在前面攻,我在后面守”,还有中途的喊声“注意,射门”和从“i 到1”的刮奏声,再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性。我所执教的这一课时为本单元的第一课时。其主要意图在于为孩子们创设情境,让孩子们在运动会的情境中学习音乐新知识。
【教学目标】 知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力
与表现能力。
情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动
【教学重点】
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
【教学难点】
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。
【教学准备】
多媒体课件
二、说教法和学习方法
(一)说教法:
1、情景教学法:采用多媒体技术声情并茂的动画,营造运动氛围,为学生创造良好的可联想的音乐空间,促进学生的音乐想象力和表现力。
2、听唱教学法:采用听歌曲范唱,反复听课件模唱的形式,培养学生独立学习的习惯,提高学生音乐模唱能力,从而更好的掌握歌曲。
(二)说学法:本课主要采用自主探究合作、小组交流合作、实践创新等学习方式。
三、说教学设计
(一)、情境导入——聆听铜管乐曲《运动员进行曲》,师生律动,感受运动的愉悦,为后面各环节的教学作引趣,铺垫工作,并展
开话题,导入新课。
(二)、激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲,引入解说课文,进一步调动学生的学习热情,并通过师生朗读歌词,听唱,教唱,模唱等形式,学唱歌曲《小小足球赛》。通过反复让学生体会踢足球的情景,启发学生根据自己感受,体会歌曲情感。
(三)、表现创造——通过分角色演唱等演唱形式,再现歌曲中足球赛的场景,引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲情感的结合。