2012年暑假拼音作业

前言

这是一本和《亲亲拼音》配套的学习手册。它记录了孩子每一堂课的学习内容、课后回家的复习、巩固的情况以及孩子在家的表现情况，也记录了在学习拼音期间老师和家长的交流信息。它充分体现了教师、家长、孩子三者之间的有机结合，是您孩子在拼音课期间身心发展的全记录。

请根据老师的教学进度，每次课后督促孩子完成老师布置的家庭练习。里面的游戏不但帮助孩子及时巩固课堂知识，也是您和孩子增进亲子感情的好帮手。我们关注学习成绩，更关注学习进度。课后您要给孩子的表现打分，我们设计了三种动物的称号供您选择：

狮子王：代表孩子在家能主动、认真完成课后游戏。坚持好的学习习惯，你一定会成为最威风、最有实力、最棒的狮子王！

聪明兔：代表孩子能在家长督促下完成课后游戏。虽然兔子很聪明，可要是骄傲不努力，就连乌龟都能超过它。加油，向狮子王学习！

笨笨熊：代表孩子在家不太愿意完成课后游戏。你愿意当懒惰的笨笨熊吗？一定不愿意，那么积极一点，超越聪明兔，向狮子王看齐！

这是您的神圣权利！也是帮助孩子进步的秘密武器！你甚至可以征求孩子的意见，问他这次的表现如何？绝大部分的孩子都能对自已的表现做出中肯的评价，并暗暗在心里为自已加油。您就看好了，您的孩子一定会在家长和老师的带领下朝着更加理想的方向发展。——这，也是我们的良好祝愿！

第一节课后游戏

课堂教学内容：单韵母a o e i u ü 及四个声调

游戏一： 熟读单韵母。先看上册第1至2页读，再拿韵母小卡片遮住图片读字母。

游戏二：

熟读四个声调。按顺序读书本第6页上半页的四声调韵母，读得很熟练后，再尝试读下半页的带调韵母。

游戏三：

看光碟A 面第一课和第二课，B 面第一课。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

可爱的新书：

里面的内容在课堂上我们会一一学到。然后会看到“学拼音”两碟装的高清动画DVD ，A 碟是动画版，B 版是教学版，声画并茂，小朋友在家一看就会。小朋友最喜欢的就是4套小视窗卡片了，把他们放进书包或装进口袋，这样我们在平时主河以随时随地玩游戏了。对了，请小朋友在包装盒、教材、还有4套卡片上都贴上自已的名字，这样就不会跟其他小朋友混淆了。

第二节课后游戏

课堂教学内容：声母b p m f ，及跟读单韵母拼读

游戏一：

看上册第7至8页读声母，切记发音轻短，不要拖长音全口呼读。 完成 □

游戏二：

练习拼读音节。翻开书本第12至13页的音节，先把黄框的音节很快顺口溜一遍，再尝试边看汉字、图片将下面的高频音节拼读出来。 完成 □

游戏三：

看光碟A 面第三课和第四课，B 面第二课。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

为什么要坚持课后游戏？

让孩子养成每天主动学习的习惯，将对他们今后漫长的人生产生积极的影响！您现在花一点时间，将赢得孩子终身的回报！每个孩子的学习能力也有不同，所以课后的练习就显得尤为重要。如果家长能坚持按照老师及时复习和巩固，孩子上同样老师的课，回家复习不同，学习效果就会大不相同。练习的时间和次数可根据孩子的实际情况灵活掌握

第三节课后游戏

课堂教学内容：声母d t n l ，及跟读单韵母拼读

游戏一：

看上册第8至9页读声母，切记发音轻短，不要拖长音全口呼读。 完成 □

游戏二：

练习拼读音节。翻开书本第14至15页的音节，先把黄框的音节很快顺口溜一遍，再尝试边看汉字、图片将下面的高频音节拼读出来。

完成 □

游戏三：

看光碟A 面第三课和第四课，B 面第二课。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

如何使用好DVD 光碟

在整套教材中，我们配套了2张DVD 光碟，其中A 碟为动画版，B 版为教学版，两碟均制作精美，发间标准，动画形象生动有趣，可以帮助孩子提高拼音学习的兴趣，并且在老师不在身边的情况下，也能学习拼音。家长们也可以借助这两张光碟，纠正孩子的不正确发音。除了老师规定的观看内容外，家长可以在家反复播放（注意保护孩子视力，有时可以只听声音不看图像）

第四节课后游戏

课堂教学内容：声母g k h j q x ，及跟读单韵母拼读

游戏一： 熟读声母。先看上册第16至17页读，再拿声母小卡片遮住图片读字母。加大练习第6页，做到打乱顺序也能脱口读出。 完成 □ 游戏二： 练习拼读音节。翻开书本第20至22页的音节，先把黄框的音节很快顺口溜一遍，再尝试边看汉字、图片将下面的高频音节拼读出来。 完成 □

游戏三： 看光碟A 面第五课，B 面第三课。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

拼读法

即前音轻短后音重，两音相连猛一碰。这是我们最常用的方法，例如

b- a ----b a ，这个方法掌握的窍门应该就在于前一句话，如果前音真能轻而短，在拼读过程中，这个音其实已经出来了。有些孩子可能之前已经养成全口呼读声母的习惯，如果g ǔ（鼓）这个音节，读成哥—五——哥五„最后怎么也落不到“鼓”这个音上面来，造成声韵脱离，难以拼读出。

第五节课后游戏

课堂教学内容：声母z h c h s h r z c s y w , 及跟读单韵母拼读

游戏一： 熟读声母。先看上册第16至17页读，再拿声母小卡片遮住图片 读字母。加大练习第 6 页，做到打乱顺序也能脱口读出。 完成 □ 游戏二： 练习拼读音节。翻开书本第20至22页的音节，先把黄框的音节很快顺口溜一遍，再尝试边看汉字、图片将下面的高频音节拼读出来。 完成 □

游戏三：

看光碟A 面第五课，B 面第三课。

请爸爸妈妈为你这次的表现打分 狮子王（ ） 聪明兔（ ） 笨笨熊（ ）

家长签名：

口型法

即做声母的口型，而发韵母的音。曾一度被专家们推崇，因为通过这种方法拼读，可以一遍成功，例如，做m 的口型，发a 的音，简单快捷。孩子拼不出或拼错音节的主要原因—是韵母或带调韵母认的不熟，二是拼读方法不对，好多学生习惯把声母拖的太长，而且不会用声母去“碰”韵母，声韵脱节。所以要加大练习第6页的带调韵母，做到打乱也能脱口而出。

第六节课后游戏

课堂教学内容：复习课——声母及跟单韵母的拼读

游戏一：

先按1-4声顺序熟读上册第6页的带调声母，然后打乱顺序，家长随便指认一个韵母，让孩子带调直呼出来。 完成 □

游戏二： 熟读上册第33页的“韵母音形一体表”每个字母读三遍，然后家长读字母，孩子指认图，先按顺序读，再打乱顺序跳读。 完成 □

游戏三： 复习拼读上册第12页—32页的带科高频音节。拼读时注意手口一致，一定要做到同步指认。 请爸爸妈妈为你这次的表现打分 狮子王（ ） 聪明兔（ ） 笨笨熊（ ） 家长签名： 突破难点

到今天为止，我们已经学完了全部的声母，以及声母跟单韵母的音节拼读。这个阶段的学习难点是区分平舌音和翘舌间，也就是“zh ch sh”和 “z c s”，家长可以加大对孩子第29—31页的练习，反复练习并分辨他们的不同，另外j q x 跟ü相拼的音节也可多练习。

第七节课后游戏

课堂教学内容：复韵母ai ei ui, 及跟声母拼读

游戏一： 先看下册第 1页读，再反复读下册第5页的带调韵母，最后能打乱

顺序读。

完成 □ 游戏二： 练习拼读音节。翻开下册第6至7页的音节，先把黄框里的带调韵

母，再读有图片的音节，最后尝试将不带图的音节拼读出来。

完成 □ 游戏三： 看光碟A 面第九课，B 面第十三课。

请爸爸妈妈为你这次的表现打分 狮子王（ ） 聪明兔（ ） 笨笨熊（ ） 家长签名：

复韵母

从今天开始我们就要学习复韵母，由于是两个单韵母的组合，所以一开始小朋友不是很习惯把它们看成一个整体，在家练习时要多结合图片记忆。另一个需要重点注意的环节就是直呼带调的韵母，也就是说看到ǎi 能直接读出“矮”音，看到“u ǐ”能直接读出“伟”音。一开始并不容易完成，但只要坚持练习，这个关过了，其他很容易了。

第八节课后游戏

课堂教学内容：复韵母ao ou iu,及跟声母拼读

游戏一：

先看下册第2页读，再反复读下册第5页的带调韵母，最后能打乱顺序读。

完成 □

游戏二：

练习拼读音节。翻开下册第7至8页的音节，先把黄框里的带调韵母，再读有图片的音节，最后尝试将不带图的音节拼读出来。

完成 □

游戏三：

看光碟A 面第九课，B 面第十四课。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

如何指导孩子拼读音节

由于孩子对抽象的拼音字母还不熟练，面对一个陌生的音节要经历很多次的尝试探索才能读出来。家长只要掌握正确的方法，就可以很好的带领孩子。如“早”这个音节，家长可以先引导孩子看“早”的韵母是什么？是a o ，几声a o? 引导孩子读出ǎo 音，再看它的声母是什么？对了，是z ，那么连起来读z-ǎo —z ǎo ，这样就拼出来了。

第九节课后游戏

课堂教学内容：复韵母ie üe er, 及跟声母拼读

游戏一：

先看下册第9页读，再反复读下册第12页的带调韵母，最后能打乱顺序读。

完成 □

游戏二：

练习拼读音节。翻开下册第13页的音节，先把黄框里的带调韵母，再读有图片的音节，最后尝试将不带图的音节拼读出来。

完成 □

游戏三：

看光碟A 面第九课，B 面第十五课。

请爸爸妈妈为你这次的表现打分

狮子王（ ） 聪明兔（ ） 笨笨熊（ ）

家长签名：

手口—致读音节

在家练习拼读音节时，家长们一定要注意让孩子边读边用手指认音节，这样做的用意在于，让孩子不断看到音节的组成样式，声母、韵母、声调以及汉字，这样在脑海里形成对音节的记忆。长此坚持，就能对音节产生深刻印象，最后达到熟能生巧的程度。同时手口一致也能训练孩子的注意力和观察力，这种好习惯的养成对今后的学习也有帮助。

第十节课后游戏

课堂教学内容：复习复韵母以及声母的音节拼读

游戏一：

带调读下册第5、12页复韵母，首先按四声顺序读，再打乱顺序随意跳读。

完成 □

游戏二：

熟读书本第6、7、8、13页的高频音节，一开始家长可以引导读，最后让孩子尝试独立读。

完成 □

游戏三：

玩视窗卡片“声调急转变”和“带调读韵母”

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

突破难点：

上一个阶段，我们学习了9个复韵母以及跟声母的拼读。由于课堂上老师做了大量的听力训练，现在小朋友对音节的拼读有了很强的语感，也就说只要老师读出声母、韵母，小朋友就能准确呼出音节。那么现在的难点就在于孩子不能很快认出复韵母，而复韵母带调读出来更加不是很熟练，这样直接影响独立拼读。可以把韵母小卡片随身携带，加大这个方面的练习。

第十一节课后游戏

课堂教学内容：前鼻韵母an en in un ün , 及跟声母拼读

游戏一：

先看下册第13、16页读，再反复读下册第12页的带调韵母，最后能打乱顺序读。

完成 □

游戏二：

练习拼读音节。翻开下册第14、15、16页，先把黄框里的带调韵母，再读有图片的音节，最后尝试将不带图的音节拼读出来。

完成 □

游戏三：

看光碟A 面第九课，B 面第十五课。

请爸爸妈妈为你这次的表现打分

狮子王（ ） 聪明兔（ ） 笨笨熊（ ）

家长签名：

结合汉字学拼音

我们认为孩子在学习拼音之前如果认识一定数量的汉字，那么对拼音学习有很大帮助，所以我们的高频音节学习都引入了汉字的词组+音节的方式。由于有了已经认识的汉字做参照，初学的孩子很容易在呼声母和韵母后落到音节上来。等全部学会拼读后，拼音又成了孩子学习更多汉字的工具，可谓相辅导相成，一举两得。

第十二节课后游戏

课堂教学内容：后鼻韵母an g e n g i n g o n g , 及跟声母拼读

游戏一：

先看下册第17页读，再反复读下册第19页的带调韵母，最后能打乱顺序读。

完成 □ 游戏二：

练习拼读音节。翻开下册第21、22页，先把黄框里的带调韵母，再读有图片的音节，最后尝试将不带图的音节拼读出来。

完成 □

游戏三：

看光碟A 面第十一课，B 面第十八课。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：加强听力训练

声母中的平舌音和翘舌音，以及韵母中的前鼻韵母和后鼻韵母，这都是我们南方孩子拼音学习的难点，因为在我们日常的口语中，他们的发音没有区别。如“专心”会读成心“老鹰”会读成老师。要解决这个问题，单靠老师课堂上的练习远远不够，要给孩子多听标准普通话发音的儿歌、故事磁带，只有熟悉了他们的正确发音，才会帮助孩子建立良好的拼读习惯，同时学会了正确的拼读，反过来帮助孩子学好普通话。

第十三节课后游戏

课堂教学内容：复习课——鼻韵母跟声母的音节拼读

游戏一：

先看下册第23页的“韵母音形一体表”，每个字母读三遍，然后家

长读字母，孩子指认图，先按顺序读，再打乱顺序跳读。 完成 □ 游戏二：

熟读书本第14、15、20、21、22页的高频音节，一开始家长可以引导读，最后让孩子尝试独立读。

完成 □

游戏三：

听音练习：家长分别发“an - a ng ” 、“en - eng”、“in - ing”让孩子分辨是前鼻韵母还是后鼻韵母。

） 笨笨熊（ ）

家长签名：

视窗小卡片

根据孩子的认知特点，我们设计了四套视窗小卡片，分别承担学习声母、韵母、声调、整体认读音节、音节拼读以及全拼音阅读的功能，内容紧扣教材，由易到难，用动手操作的方式让孩子玩中学。家长们可以根据教学进度，让孩子玩卡片，相信一定能帮助孩子提升学习兴趣，提升学习效果。

第十四节课后游戏

课堂教学内容：三拼音节的拼读

游戏一： 玩声母韵母小卡片，先按顺序不看图读，再打乱顺序不看图读。 完成 □ 游戏二： 练习拼读音节。翻开下册第25页，先把黄框里的带调韵母，再读有图片的音节，最后尝试将不带图的音节拼读出来。 完成 □ 游戏三： 看光碟B 面第十九课。 ） 笨笨熊（ ） 家长签名： 三拼音节

在汉语拼音中，三拼音节一般都由字母“i ”和“u ”来充当中间的介母。三拼音节一定要遵守“声轻介快韵母响”的原则，也就是说中间的介母要发音，但又要速度很快，这样出来的音节才圆润好听。家长们可以自己先试试体验一下，孩子初学时介母可以拖长发音，到熟练后才加快速度。由于上小学后还会学到，所以这里并不要求孩子马上做到熟练拼读。

第十五节课后游戏

课堂教学内容：整体认读音节

游戏一：

玩视窗小卡片“找朋友”和“音节碰碰车” 。 完成 □ 游戏二： 练习读下册第26、27页的整体认读音节，玩视窗小卡片“声调急转弯”

完成 □

游戏三： 看光碟B 面第十一、十五、十六、十七、十八课。 ） 笨笨熊（ ） 家长签名：

整体认读音节

整体认读音节一共16个，由于不需要拼读，而是直接读出来，所以一开始小朋友并不是很习惯，遇到整体认读音节需要大人提醒。我们的教材里的将整体认读音节编成了一首儿歌，这样非常方便孩子记忆。不过我们不要操之过急，因为这些音节只需要记忆，不需要理解，只要告诉孩子有这个概念，具体内容有待不断记忆才能达到熟练。

第十六节课后游戏（ 月 日 — 月 日）

课堂教学内容：总复习并向家长汇报表演

到今天为止，我们的拼音课程学习就要告一段落，在前面的学习里，小朋友在老师的带领下学会的了声母、韵母、声调及高频音节的拼读，形成了较好的语感，有些小朋友已经尝试阅读拼音读物。由于有了拼音学习的基础，在今后进入小学会变得很轻松，从而真正掌握学好汉语拼音这个学习工具，并受用终身！

我们学习认字、拼音的最终目的，是帮助孩子尽快阅读。所以我们设计了一套“挑战大闯关”的游戏卡片，所以提问和答案均同时出现拼音和汉字，所有问题均需阅读原作后方回答正确，而且有奖励哦！这样做的目的是激发孩子的阅读和学习愿望，从小养成阅读的好习惯！

我是最棒的！

小朋友们集齐10朵奖花可以换一份小礼物哦!