如何做好大学生士官的任职培训工作
如何做好大学生士官的任职培训工作
摘要：做好大学生士官任职培训工作，是军队院校任职教育在新形势下面临的一项新任务，必须从转变教学观念入手，紧紧围绕提高大学生士官的岗位任职能力这个核心要求展开教学，同时强化相关机制建设，提高大学生士官任职培训工作的质量和效益。
关键词：大学生士官 任职培训 教学观念 教学质量 保障机制
士官是我军士兵队伍的主体力量，是基层部队教育训练管理的基本骨干，是武器装备和技术保障的一线人才。随着我军兵源结构的不断优化，大批大学生士兵开始步入士官队伍行列。做好大学生士官的任职培训工作，是当前我军任职教育面临的一项新任务，必须始终坚持以士官岗位任职需求为牵引，以提升人才岗位任职能力为核心，切实转变人才培养观念，改善教学质量，强化机制建设，不断提升大学生士官任职培训工作的质量和效益。
一、加快转变教学观念
（一）确立能力本位观念，增强大学生士官任职培训的针对性
与一般层次的士官相比，大学生士官已经具有较为完整、系统的知识结构，他们需要的是尽快、更好地获取任职所必须或急需的职业能力和创造能力。也就是说，部队新技术新装备和特定岗位的特定要求，是院校开展大学生士官任职培训工作的主要依据和基本遵循，这必然要求院校教学实践转变传统的知识本位观念，牢固确立能力为本的教学观，将提高的任职能力贯穿培训工作的全过程，切实增强大学生士官任职培训的针对性。
（二）确立实践与理论并重观念，增强大学生士官任职培训的发展性
大学生士官任职培训主要以部队岗位任职需求为牵引，着眼于任职所需的知识更新、能力提高和职业素养的培育。因此，既要摆脱传统学历教育“重理论轻实践”的观念束缚，又要走出任职培训完全以培养岗位任职能力为主而忽视甚至反对理论学习的认识误区，真正确立实践与理论并重的教学观念。实践性教学旨在增强对各自工作岗位的感性认识，培养其实际操作能力；而理论学习则是要增强对各自专业领域的理性认识，从而获得充足的发展后劲。经过培训，学员应该既能分析、解决实际工作中的重大现实问题，又能跟踪、把握各自专业领域的最新理论成果，从而成长为业务娴熟、技艺精湛、理论深厚的专家型技术人才。
（三）确立开放教学观念，增强大学生士官任职培训的创新性
大学生士官任职培训产生于中国特色军事变革和军事斗争准备的大背景之中，开展大学生士官任职培训，必须把开放性教学的要求贯穿于培训活动的各个环节。一是教学内容的开放，应该根据的岗位需求，经过调研论证，科学设置教