鄂教版语文三下5古诗诵读峨眉山月歌教案
教 学 设 计
课 题
峨眉山月歌
总课时
1 课时
课 型
新授
教学目标
知识与技能:1.认识诗中的“峨、羌、渝”等几个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 过程与方法:创设情景,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,从 而领悟文章表达的思想感情。 情感态度与价值观: .结合图画和注释了解诗句的意思,感悟诗的意境,从 中受到到美的熏陶。 正确认识生字,能正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 感受诗的意境,体会诗人的情感 课件 教 学 过 程 修改意见 第一课时
教学重点 教学难点 教学准备
一、激趣 1. 同学们,你们以前学过哪些和月亮有关的古诗?谁能背给同学 们听听?唐代的伟大诗人李白非常喜欢写月亮, 我们以前学过的 《静 夜思》 ,就是他写的,他还写了许多和月亮有关的诗,今天我们就来 学习他写的另一首月亮的诗《峨眉山月歌》 。 2. 老师板书课题,指导学生读题。 二、初读古诗,初步感悟 1. 生自由读古诗,读准字音,读通全诗。 2. 同座互读古诗,互相检查字音读得是否正确,读错的字音互盯 纠正。 3. 指名读古诗,生评议字音是否读准。 4. 老师小结正音。 5. 生再读古诗,借助注释和插图了解这首诗大致讲的什么内容。 6. 交流评议。 三、自主探究,读中感悟 1. 生自由读诗,想想你从诗句中了解到了什么? 2. 生再读诗,想想有哪些诗句读懂了,还有哪些没有读懂。画下 来,和同组的同学讨论讨论。 3. 交流 (1) 峨眉山月半轮秋 ①指名读。 ②生试着说说这句话的意思, 。 (秋天,峨眉山上挂着半轮弯弯的月 亮。 ) (峨眉山在四川省的中部,是李白故乡最有名的大山,也是四
川省著名的旅游用胜地。 ) ③指导朗读这句诗。 ④师引导:夜晚,诗人坐在行驶的船上是看不到峨眉山的,为什么 要写峨眉山的月亮呢?(峨眉山是诗人故乡的代表,并不是实指诗 人看到了峨眉山。 ) ⑤学生轻声朗诵这句诗。 (2) 影入平羌江水流 ①指名试着说说这句话的意思。 (月儿的影子倒映在平静的平羌江 上,随着江水一起流动。 ) (平羌江是李白故乡的一条很有名的江, 也是流经四川的一条很有名的河流, 是长江的支流之一, 江水平静, 景色优美。 ) (月亮的影子倒映在水面上会流动吗?不会,是因为李 白坐的船在动,月随人动,影也随人走了。 ) ②指导学生朗读这句诗。 ③评读。 (3) 夜发青溪向三峡 ①指名说说意思。 (夜晚从青溪出发向三峡的方向行进。 ) (青溪在四 川省境内,是岷江的支流,也是李白出发的地方。三峡:长江三峡, 在长江中游四川省和
湖北省交界处,是古时候四川人从水民出川的 重要通道。 ) ②指导学生读这句诗。 ③边读边想象江上行船的情景。 (4) 思君不见下渝州 ①指名试说这句诗的意思:多么想见到你呀,可是却见不到了,我 的船已经向着下游的渝州进发了。 诗人在这里思念谁呢?月亮,表达了对月亮的喜爱之情。 ②指导生朗读。 ③指名读,评读。 ④生自由读,注意体会李白的愉快心情。 四、品读古诗,感悟诗歌的意境。 1. 生再读整首诗。 2. 生说说自己读了古诗后,在脑海里留下了怎样的景象。 3. 放音乐,感受诗歌的意境: 高大巍峨的峨眉山上,一弯明月挂在高高的天空,月光静静地洒在 大地上,真上清幽,真是美妙啊!月儿的影子倒映在江面,李白乘 坐的小船在江面上前进,月亮的影子也随着江水在向前流动,这是 一幅多么美丽,多么幽静的图画呀!李白即将离开家乡远行了,此 时,他看到家乡的山、家乡的水,特别是家乡的月是多么亲切和留 恋啊!他多么想和它们常常做伴呀,他要把这引起家乡的美景一一
带走。他马上就要离开四川远行,实现自己的远大抱负了,他又是 多么高兴呀! 4. 生有感情地诵读诗。 5. 试着背诗。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发青溪向三峡, 思君不见下渝州。
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