第五课 当冲突发生时
第五课 当冲突发生时 教案
第一课时 面对冲突
(知识与技能)①让学生认识到在日常生活中,冲突在所难免;②认识到冲突如果处理不好,会影响人们之间的感情和友谊,严重时甚至造成伤害;③了解冲突发生的原因。
(过程与方法)通过阅读、探究、交流让学生认识到冲突如果处理不好,会影响人们之间的感情和友谊,严重时甚至造成伤害。
(情感与价值观)树立积极的人生态度,学会处理生活中的矛盾。 教学重点:①认识到冲突如果处理不好,会影响人们之间的感情和友谊,严重时甚至造成伤害;②了解冲突发生的原因。
教学难点:让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。
学情分析:学校生活中,学生之间经常会发生一些冲突,这是正常的,如果这些冲突处理得好会加深同学之间的感情,如果处理不好会破坏同学之间的感情,影响同学之间的友谊。学生知道冲突发生是难免的。但是学生往往不能正确处理冲突,缺少化解冲突的方法,因此教学中引导学生掌握避免和化解冲突的方法,团结互助,共同进步。 教学过程
一、导入
在家庭里,我们偶尔会与父母有一些矛盾。在校园生活的舞台上,同学之间难免会上演一幕又一幕冲突。当这些冲突发生时,我们将如果处理呢?今天我们就来学习《面对冲突》。
板书课题:面对冲突
二、冲突会带来什么样的后果
1、阅读“阅读角”及相关资料。
2、探究交流。
①你和同学间发生过怎样的冲突?请详细描述当时的情形。(课本P47)
②同学间的矛盾如果不能得到妥善的解决,可能会酿成怎样的后果?(课本P47)
③你也有“不打不相识”的经历吗?说出来和同学交流一下。你觉得“打”出来的友情有什么不同之处?(课本P48)
明确:
①男生之间的就好玩了,没准那个男生干架之后不服气,就放学后拿个弹弓埋伏起来,要么打他仇家,要么打他们家玻璃,于是战火升级在家长身上了„„„„
我们这代人的武力已经慢慢慢减少了,应该是受老师“要变得绅士一些,淑女一些”的影响,所以闹别扭时据我所观察就都是君子动手不动口,下课了,私下找个地,把所有能用上的脏字全都用到那个人的身上,要么就告状。如果要是骂不过的话也只得在家里自己狠狠骂,生闷气,并想着“以后再也不找他玩了”这种话。
②A、人际关系紧张,同学之间难以相处。B、造成身心伤害。不良的言行可能伤害彼此的自尊心,伤害感情。C、可能造成人身和财产的损失。D、破坏集体团结,使一些集体活动无法正常开展。E、使双方违反纪律或触犯法律。F、同学之间如果长期存在矛盾冲突,会导致双方情绪恶劣、思维偏激、行为失控,甚至对人格造成不良影响。 ③A、更深刻、更刻骨铭心。
B、更随意、更重情重义。
C、他会比较牢固 不会像其他友情一样碰到难处就不站出来 他还会让你急记得住。
D、更加的了解对方。
E、清楚对方的优点和缺点。
F、知道对方的 心里的真实想法。
3、小结。
同学间发生冲突在所难免。冲突如果处理不好,会影响人与人
之间的感情和友谊。严重时还会造成人身和财产的损失,甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。
冲突如果处理得好,也有积极的一面,可以加深彼此的友谊。
三、冲突为什么会发生?
1、阅读课文相关内容。
2、探究交流。
请你根据你和同学们举的例子,分析冲突产生的原因,看看有哪几类。(课本P48)
明确:
①性格好强,不肯服输。
②玩笑开过了头。
③同学之间的误会。
④心胸狭隘,度量浅窄。
⑤以自我为中心,只从自己的角度思考问题。
⑥情绪冲动,自控能力差。
3、小结。
冲突形形色色,原因各有不同。只有仔细分析冲突产生的原因,我们才能避免和解决冲突。
四、拓展延伸
在校园里,如果遇到意外险情,你会怎样应对呢?
( 保持冷静,不慌乱。‚及时报告老师。及时报警,及时求助。④有组织有秩序的避开险情。⑤运用智慧,妥善处理„„)
五、课后反思 同学间发生冲突在所难免。冲突如果处理不好,会影响人与人之间的感情和友谊。严重时还会造成人身和财产的损失,甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。冲突如果处理得好,也有积极的一面,可以加深彼此的友谊。冲突形形色色,原因各有不同。只有仔细分析冲突产生的原因,我们才能避免和解决冲突。
第二课时 我们的智慧
(知识与技能) 让学生明白宽容既是一个人的修养,又是交往的基本准则;‚学会掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。
(过程与方法)通过阅读、探究、交流让学生学会掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。
(情感与价值观)树立良好的心态,提高自我的修养,做一个受欢迎的人。
教学重点: 让学生明白宽容既是一个人的修养,又是交往的基本准则;‚学会掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。 教学难点:运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。
学情分析:学生只有掌握化解冲突的方法 ,才能避免和化解同学之间的冲突,让学生了解冲突的后果有哪些,冲突有消极作用,也有积极作用。分析冲突发生的原因,只有这样才能更好的化解同学之间的冲突。
教学过程
一、导入
复习上节课的内容进入新课。
1、冲突的后果有哪些?
①消极作用 A、 会影响人与人之间的感情和友谊
B、严重时造成人身和财产损失,甚至令双方受到纪律处分和法律的制裁
②积极作用——可以加深彼此的友谊
2、产生冲突的原因是什么?
①性格好强,不肯服输
②玩笑开过了头
③同学之间的误会
④„„
板书课题:我们的智慧
二、智慧树上开新花
1、阅读课文的图片资料及相关内容。
2、探究交流。
我也曾像周强强同学一样得到过同学的宽容,事情的经过如何?(课本P51)
苏文怎样才能摆脱孤独,获得同学的友谊呢?(课本P51) 你还能列举出身边需要我们换位思考的情境吗?(课本P53) 明确:
例子:
今天天分外晴朗,蓝天上白云朵朵。我趁着这难得的好天气把冬日的厚棉被拿到阳台上来晒一晒。我刚拍了几下灰尘,就看见楼上的一个阿姨在浇花,不时低落了水滴,正好滴在被子上。我就向阿姨劝告说:“阿姨,你浇花小心点儿,别落在被子上!”可是,阿姨却不屑一顾地说:“我浇我的花,你晒你的被,各干各的,关我什么事?”我只好把被子挪了挪,又开始拍灰尘了。不留神,把灰尘拍到了楼下正在洗衣服的奶奶身上。我有点羞涩,又有点担心,生怕她会生气地责怪我。出乎意料的是,奶奶轻轻地灰尘掸去,慈祥和蔼地对我说:“天气好,晒被子呀。小姑娘,你可真勤劳!”说着,又若无其事地洗起了衣服。我不好意思地说:“奶奶,今天太阳好,洗衣服不怕冻手喔。”说完,我和奶奶相视一笑,就转身走回了屋子。
苏文总是对他人的问题耿耿于怀。事实上,没有人是十全十美的,即使是追求完美的苏文自己身上也有缺点。过分苛刻他人,只能让别人对自己敬而远之。苏文应该放开心胸,宽容别人的小缺点,在相处中多看别人的优点。这样,不仅自己会感到快乐,同时把自己愉快的感受和别人分享,周围的人也会很高兴,同学之间的友谊自然会产生。
一对夫妇做车去游山,半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远,就遇到了小山崩塌,结果全部丧命。女人说:咱们真幸运,下车下的及时。男人说:不,是由于咱们的下车,车子停留,耽误了
他们的行程。不然,就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了„„ 换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容.我们都有被"冒犯","误解"的时候,如果对此耿耿于怀,心中就会有解不开的"疙瘩";如果我们能深入体察对方的内心世界,或许能达成谅解.一般说来,只要不涉及原则性问题,都是可以谅解的.谅解是一种爱护,一种体贴,一种宽容,一种理解!!
3、小结。
宽容既是一个人的修养,又是交往基本法则。对别人过失的宽容,显示出一个人的宽广胸怀,可以将冲突化解于无形。
心理换位,就是换一个位置,站在对方的角度想问题。很多时候,如果完美能站在对方的角度想问题,“将心比心”地看问题,不就能多一些理解,少一些误会,多一些关爱,少一些摩檫吗?
三、这一招很有效
1、阅读“小资料”、“细细品味”及相关内容。
2、探究交流。
调解委员会成员应具备哪些条件?(课本P55)
明确:
(1)为人公平正直。
(2)在班上有一定威信。
(3)明辨是非,分析判断的能力较强。
(4)注意多,能拿出解决问题的办法。
(5)做事稳重,考虑周到。
3、小结。
与同学发生冲突后,可以写封信给他(她),表达你的歉意。这种方式既可以达到道歉的目的,又可免去一些难堪的场面。
请调解委员会来调解。发生冲突后,双方一时半刻也难以放下面子来自行调节,可以通过调解委员会来调解。
四、归纳总结
1、解决冲突的技巧和方法。
(1)主动道歉。
(2)控制情绪,冷静下来。
(3)开诚布公的谈一谈。
(4)情人调解。
(5)写道歉信。
(6)换位思考,为对方着想。
„„ „„
2、生活就是这样,当你把矛头朝向别人的时候,别人也正把矛头对准你;如果你懂得保护别人,同时也就是保护了自己。
五、拓展延伸
宽容时候大海,能容下江河,也能容下小溪;能容下竞游的百舸,也能容下一叶小舟。你是怎样理解宽容是一种美德的?
(宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。为人宽容,就能解人之难,补人之过,杨人之长,谅人之短;能赢得友谊,获得更多的朋友。)
六、课后反思
与同学发生冲突后,可以写封信给他(她),表达你的歉意。这种方式既可以达到道歉的目的,又可免去一些难堪的场面。
请调解委员会来调解。发生冲突后,双方一时半刻也难以放下面子来自行调节,可以通过调解委员会来调解。
第三课时 校园不容暴力
(知识与技能) 认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法;‚能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。
(过程与方法)通过阅读、探究、交流认识校园暴力的危害性,正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。
(情感与价值观)自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
教学重点:认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 教学难点:正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做争。 学情分析:学生知道学校中的暴力很多,但是很多学生没有认识到校园暴力的危害性,缺乏处理冲突的方法,不能自觉抑制校园暴力,不能与校园暴力进行斗争,教学中引导学生既要认识到校园暴力的危害性,又要勇敢地与校园暴力做斗争。
教学过程
一、导入
在学校里,你也许遇到过这样的情况:有人总是嘲讽你、欺负你;有人总是散播关于你的谣言;有人在网上扬言要“收拾”你,甚至在生活中真的给了你一点“颜色” „„ 你碰到的就是校园暴力!那怎么办呢?今天我们就来学习。
板书课题:校园不容暴力
二、“我真的想退学”
1、阅读“专家访谈”及课文内容。
2、内容要点。
校园暴力的表现:目前,一些学生信奉暴力决定一切,以多欺少、以大压小、以强凌弱,这种现象就是校园暴力。
校园暴力的后果:校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害,更严重的是危害受害者的心理健康,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
施暴人群:有的曾经是校园暴力的受害者;有的学习成绩差,在学校受到歧视;有的受父母关爱少,缺少家庭温暖,造成性格孤僻、心理压抑,无处发泄,实施暴力成为他们发泄内心压力的一种方式。
三、这一切必须停止
1、阅读“接力赛”及相关资料。
2、探究焦交流。
如果你是受害者_________________(课本P57)
暴力容易发生的时间:____________
暴力容易发生的地点:___________
容易遭暴力袭击的对象:_____________
暴力发生后自助的方法:_______________(课本P58) 如果你想“找茬儿”------------(课本P58)
明确:
A、尽量保持平静,不要表现出特别愤怒或者害怕的样子,因为这会让有的施暴者特别满足。B、如果对方与自己实力相当,可试着反抗或呼救,一般干坏事的人都容易做贼心虚。C、如果对方有凶器,听从他的要求,保护自身安全最重要。D、如果不认识对方,记住他的衣着、长相和明显特征,以便报案。E、无论发生什么事,记住这不是你的错。还要明白你的身边大部分是好人和值得信任的人。
暴力容易发生的时间:清晨或者傍晚,校园里人比较少的时候。 暴力容易发生的地点:空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。
容易遭暴力袭击的对象:身材瘦小的同学、胆小的同学、没主见的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢惹事的同学等
暴力发生后的自助的方法:向老师或家长反映;及时报警、近期和几个好朋友一起行动,避免落单;如有伤口,及时到校医室或医院处理。
到体育馆痛快运动一场,发泄完精力也许就没那么冲动了。想想你自己重视和喜欢的那些人-----父母、朋友。他们知道你的行为后会多么痛心和焦急。你愿意这样吗?想一想,你还能做些什么。既证明自己是个真正的男子汉,又能得到别人的认可,恐怕除了欺负别人,还有很多途径吧。找一个哥们儿发发牢骚,一起做一些大家都喜欢的事,下棋、游泳、打球,哪怕打打扑克,也比欺负人强。
3、小结。
不管是什么原因,校园暴力必须被制止。我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要作用。
四、建立校园防暴系统
1、阅读“实践营地”及相关资料。
2、探究交流。
设计一个校园防暴系统方案,在班级进行交流。(课本P59) 明确:
名称:“防暴互助小组”计划
目的:保护全班同学不受校园暴力的侵害,使同学们更加勇敢、坚强、团结。
参加人员:全班同学、班主任、体育老师
可提供帮助的部门:学工处、总务处、医务室、门卫、学校所属的派出所
具体措施:
请体育老师教同学们一些简单的防身动作。
邀请附近派出所的民警到班级开展中学生自护常识的讲座。 家住得近的同学组成小组,放学后结伴回家,尽量不在学校里或途中逗留。
保管班级钥匙的同学两人一组,一起负责锁门和开门。 全班开展遇到校园暴力后的模拟练习,增强应变能力。
把可提供帮助的部门的名称、地点、负责人、联系电话等信息
张贴在班级里,让大家牢记。
3、小结。
校园不容暴力。我们可以共同参与,建立一个行之有效的校园防暴系统,让校园里的各种资源都成为我们的保护墙,坚决地将暴力拒之门外。
五、训练设计
(一)巩固训练
1、同步导学本课题中课前预习和课堂强化部分。
2、谈谈校园暴力的危害有哪些?
3、如果校园暴力发生在你身上,你会这样处理?
(二)强化训练
1、同步导学本课题中课后提高部分。
2、放学了,小尹来到小强的教室,发现他正在偷偷的抹眼泪。“小强,你怎么啦?”“我遇到麻烦了,有位高年级的同学已经向我索要了两次钱,我都给了他。今天,他又要我在约定的地方给他1000元,还不允许我告诉任何人,否则就会喊人来打我。”
如果你是小尹,你会替小强想什么合理的办法来保护自己? (自我保护的方法: 及时报警;‚智取,敢于和善于与不法侵害行为作斗争,遇事不怯弱,以免让坏人为所欲为;ƒ求助老师、家长或学校;④向有关部门反映或向法院起诉。)
六、课后反思
校园不容暴力。我们可以共同参与,建立一个行之有效的校园防暴系统,让校园里的各种资源都成为我们的保护墙,坚决地将暴力拒之门外。