汉字拼写大赛
财金学院
汉字拼写活动
策
划
书
主办方:财政金融学院学生会
承办方:财政金融学院素拓部
目录
一、活动背景………………………………………………2
二、活动目的及意义………………………………………2
三、活动主题………………………………………………2
四、活动对象………………………………………………2
五、活动时间………………………………………………2
六、活动地点………………………………………………2
七、活动内容………………………………………………2
八、前期准备………………………………………………3
九、活动流程………………………………………………4
十、注意事项………………………………………………4 十一、奖项设置……………………………………………5 十二、活动预算……………………………………………5 十三、后期工作……………………………………………5 十四、附录…………………………………………………6
一、 活动背景
随着智能手机、电脑的普及,人们对汉字的接触更多停留在了打字上,提笔忘字的现象显著增加,对手机打字的依赖日益增强,也不利于汉字的长远发展。
二、 活动目的及意义
为了加强大学生对汉字的理解,提高大学生的文化底蕴。
三、 活动主题
弘扬汉字文化,做新时代的大学生。
四、 活动对象
财政金融学院全体大一新生
五、 活动时间
初赛:11.10-11.11 19:00-21:00
复赛:11.18 19:00-20:00
决赛:11.25 19:00-20:00
六、 活动地点
初赛:3308、3309
复赛:3310
决赛:2J03
七、 活动内容
比赛分为初赛复赛决赛三个部分。初赛选出32人进入复赛,复赛选出前八强进入决赛,决赛选出前三并颁奖。赛制见活动流程。
八、 前期准备
素拓部:a.11.18日前写好策划
b.批好比赛所需教室
c.提前通知各部门相关事宜
d.制作比赛所需题目、统计参赛人员、通知主持人 e.召开班长会议下达活动通知
宣传部:a.赛前画好海报
b.根据比赛写黑板、布置比赛场地
c.设计宣传单和门票
d.比赛现场拍照
网技部:a.负责制作比赛所需ppt
b.及时在公众号上推送比赛结果
c.通过wechat、weibo、qq等平台进行宣传 办公室:a.审批活动经费
b.提前准备好奖状、活动现场的音响设备等物资 组监部:a.负责活动当天公假条以及评委选手观众签到 b.提前制作评分表
人事部:a.给评委、老师、选手提供茶水
b.协助控场
外联部:a.负责拉外联提供额外经费支持
体育部:a.帮助物资搬运、协助控场
九、 活动流程
初赛:1.我报你写:由主持人说出成语或汉字,选手统一听写,
每个词语报3次,给5秒钟时间写下答案。
2.我来注音:主持人下发题目,由选手给词语注音
3.根据成绩选出16人晋级复赛。
复赛:1.分组比拼:根据第一轮成绩把选手分为4组每组4人,
两两进行听写比拼,总得分高的获胜,获胜的两组再比拼,胜组全员晋级,其余三组进入失败组。
2.破釜沉舟:败者组进行加赛,每个选手代表自己争取晋
级名额,主持人给出任意汉字部首,要求写出相同部首的词语,选出前四名,晋级决赛。
决赛:一:主持人宣布比赛开始
二:1.巅峰想象力:八名选手根据题目给出的描述写出
相关词语至少三个,本环节淘汰写的最少的两人。
2.成语改错:6名选手有3分钟时间找出成语中的
错别字并且改出来,本环节淘汰两人。
3.多音字风暴:选手给多音字注音,决出前三 三:评委点评,并给获奖选手颁奖。
十、 注意事项
1.保持现场秩序
2.提前准备主持稿和奖状
3.比赛结果出来后宣传部留人写奖状
九、 活动流程
初赛:1.我报你写:由主持人说出成语或汉字,选手统一听写,
每个词语报3次,给5秒钟时间写下答案。 2.我来注音:主持人下发题目,由选手给词语注音 3.根据成绩选出16人晋级复赛。
复赛:1.分组比拼:根据第一轮成绩把选手分为4组每组4人,
两两进行听写比拼,总得分高的获胜,获胜的两组再比拼,胜组全员晋级,其余三组进入失败组。
2.破釜沉舟:败者组进行加赛,每个选手代表自己争取晋
级名额,主持人给出任意汉字部首,要求写出相同部首的词语,选出前四名,晋级决赛。 决赛:一:主持人宣布比赛开始
二:1.巅峰想象力:八名选手根据题目给出的描述写出
相关词语至少三个,本环节淘汰写的最少的两人。
2.成语改错:6名选手有3分钟时间找出成语中的
错别字并且改出来,本环节淘汰两人。
3.多音字风暴:选手给多音字注音,决出前三 三:评委点评,并给获奖选手颁奖。
十、 注意事项
1.保持现场秩序 2.提前准备主持稿和奖状
3.比赛结果出来后宣传部留人写奖状
4
十一、 奖项设置
十二、 活动预算
十三、 后期工作
素拓部:a.活动后总结 b.收拾场地 c.找观众进行反馈
网技部:a.在微信公众号上推送结果
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十四、附录
报名表:
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