2.3探究物质的一种属性密度教案物理北师大把八年级上(4)
【教材分析】
本节课是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，是将来学习浮力和液体压强的基础；二是科学探究方法的学习。实验探究是本节的重要内容，通过让学生体验探究的过程，加深对密度知识的理解。密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式，应注意强调公式在计算过程中的应用和变形。在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用，应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力，使学生知道可以根据密度鉴别物质，计算质量和体积。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。
（2）会查密度表，知道水的密度。
（3）会用天平和量筒测固体和液体的密度。
2.过程与方法
（1）通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变量法研究物理问题。
（2）初步了解科学探究的七个基本环节。
3.情感、态度与价值观
（1）通过对密度知识的探究与测量，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
（2）通过密度知识的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活中实际问题的良好品质。
【重点、难点】
重点：
(1)理解密度的概念，知道水的密度和物理含义。
(2)运用公式进行简单的计算，会公式变形和单位换算。
难点：
(1)控制变量法的应用。
(2)灵活运用密度计算公式，将密度知识运用到实际问题的解决中。
【学情分析】
学生在日常生活中已有一些与密度有关的知识经验，教师加以适当引导就能使学生理解密度的概念，得出计算公式。但是，由于学生记不清每个字母所表示的物理量，单位换算、公式变形不熟练，在数学课中没有学习同底数幂的计算，所以在运用公式进行计算，运用知识解决实际问题时将会遇到一定的麻烦。
【教学思路】
首先让学生从日常生活中发现问题：体积相同的不同物体质量不同，质量相同的不同物体体积不同。然后把学生的思维焦点引到物体的体积和质量上。通过实验发现：1.同种物体的质量与体积的比值是一定的。2.不同种类的物体的质量与体积的比值是不同的。从而发现质量与体积的比值就反映了物质的特性，这就是密度。教师提问，密度知识在生活、生产技术中有什么作用？这样就引出了密度的应用。