亲爱的孩子,老师错了
亲爱的孩子，老师错了
10月26日 晴
早晨，当我踩着上课的铃声走进教室，我们班的小组长就迫不及待地跑过来说：“报告老师，张煜锐昨天的作业又没写完，我让他补作业，他不但不写，还和别的小朋友吵闹„„”
作业没写完还有理了，而且是又没写完。我心里也很窝火，准备大声申斥他，但是为了不占用上课时间，我忍住了。但是我脑子里闪过的就是他种种不良表现。张煜锐，这个特别而又特殊，总是把老师的话当做耳边风，一节课又是只字未进，铃声一响，我怒火焚烧，带着刚才的一肚子火冲到他的座位旁，就吼道：“你是不是不喜欢何老师，你是不是不想学习，那好吧，老师不来管你了。”他依然那副“以不变应万变”的姿态任由我炮语连珠，带着满腔愤怒，我转身离开，在教室门口，突然听到张煜锐在喊：“何老师，何老师。”我决定惩罚他，用我的冷漠惩罚他，我不理他，径直往前走，但不知为何脚步迈不大，他拉住我的衣角，说：“何老师，我喜欢你的，我真的喜欢你的。”触碰到我的手，他把我冰冷的手放到他的脸上，眨巴着他的大眼睛委屈地带着哭腔：“何老师，我帮你暖暖手吧，我的脸很热的，和热水袋一样。”我的脸顿时就红了，我身为一个老师居然想要冷漠来惩罚我的学生，我突然又一次意识到他们还只是孩子，我怎么可以用冷漠这么残忍的手段来伤害我的孩子，而我的学生却用温情来感化我的愤怒，用热情来回馈我的冷漠。亲爱的孩子，老师错了！
再看张煜锐，刚才无所谓的表情突然消失了，有些不自在了。不过后来这节课，他没有像以前那样坐不住，破天荒地听得很认真，提问也答对了，我感到有点惊奇，也感到无比惭愧。
晚上读杂志，看到了一则“农夫相牛”的故事,我怦然心动。故事说：一位名叫黄喜的韩国相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息。瞧见一位农夫驾着两头牛正在耕地，他大声地问农夫：“你这两头牛，那一头更棒？”农夫看着他，一言不发。等耕到地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳边，轻轻地说：“告诉你吧，边上的那头牛更好一些。”黄喜很奇怪，问：“你干吗用这么小的声音说活？”农夫答道：“牛虽然是畜牲，但心和人类一样的。我要是大声地说
这头牛不好，那头牛好，它们就能从我的眼神、手势、声音中分辨出我的评论，那头虽然尽了力但不够优秀的牛，心里会难过的„„”
读了这则故事我陷入了沉思，一个不懂任何教育理论的农夫，对他的牛竟倾注了那么细腻的爱。而我作为一个学过教育学和心理学的老师，是不是经常在批评孩子的同时，忽略了对孩子心灵的抚慰。因为无论多么聪明的牛，都不会比一个稍明事理的孩子更敏感！和农夫相比，我感到汗颜。我明白自己该怎么办了。
第二天早读时，我踱到这个小调皮鬼身边，轻轻地抚摸着他的小脑袋，附在他耳边轻声说：“张煜锐，你今天一定能按时完成作业的，老师相信你！”他先是一愣，继而点点头，然后羞涩地笑了。这时我想起一句话:“好的开始就是成功的一半。”