[秋季星空]教学设计 (69)
教学设计
秋季星空
【教学目标】 1.知道北斗七星、仙后座组成的形状,认识秋季星空里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点。 2.会用图画描述出仙后星座,北斗七星的形态特征。 3.能提出对秋季星空进行探究活动的简单设想,会作出书面观察计划 4.乐于参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流。
【教具准备】 学生准备 :搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备 : 课件、星空图、三星仪、有关四季星空的图像资料。
【教学重点】 认识秋季星空重要星座并培养学生持之以恒观察星座研究星座的乐趣。
【教学难点】 会看星空图,会描述秋季星空星座形状与位置。
【教学过程 】 一、创设情景,提出问题 。 1.唱歌曲:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星”浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国,为我们编织了一个又一个美丽的梦。你听过哪些关于星空的传说? 2. 播放课件,观看璀璨的星空,让学生置身星河。星空是美丽的,也是神秘的,你想知道秋季星空的什么问题? 同学们,让我们乘坐智慧的飞船,置身神密的星空,探究那一个个神奇的星座?
(板书课题)秋季星空
二、小组学习,自主探究。 提出活动要求 1.小组内交流课前收获。 2.学生提出自己猜想与假设。 怎样观察星空?天空中有多少星座?你知道它们的名字是什么?你知道那些星座的传说?
三、汇报交流,评价质疑。 根据学生的探究发现,在汇报交流中随机进行。 活动1. 星空分为北天和南天两部分。观察北天星空是“上南下北,左西右东”,观察南天是“上北下南,左东右西”。 讨论:如何确定南天和北天星空的方位?
小组学生汇报发现。 教师指导:“北天星空:让我们面向北,张开双臂,头顶的方位是背对着的方向,脚下方位为面对着的方位,则上下左右各是什么方向? 反之“南天星空”我们该怎样做呢? 小结板书: 北天 上南下北,左西右东 南天 上北下南 左东右西 。活动2:认识秋季星空中北天的主要星座有大熊星座、仙后座。 1.同学们下面就让我们观看星空图,你能找到秋季星空中的几个星座。 (1)出示星空图:观察北天时,纸的上方为南,下为北,左为西,右为东; 观察南天时,纸的上方为北,下为南,左为东,右为西。
(2)在星空图上找一找:大熊座 仙后座 出示课件:北天星空图。 说一说:大熊座 仙后座的形状与特征 2.小组汇报交流: (1)仙后座:是秋季星空中一个耀眼的星座。这个星座中的五颗星构成一个“M ”形,(或W 形)好像一个美丽的王后坐在宝座上。 (2)大熊星座:是北方天空中最醒目,最重要的星座。它由七颗亮星组成一个勺子的形状,这就是著名的北斗七星,俗称勺子星。 3.画星座:(在纸上画星座时,在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天,星座所在的位置是否准确等。) 4.把我们课前观察到的北斗七星的形状画在纸上。 预设3:北斗七星组成的形状,在天空中的位置会变化
的。 1.让学生演示三星仪实验。引发质疑,提出问题。。 (1)我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象? (2)星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化? 小组讨论 ,汇报交流 教师小结:要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化,需要我们在观察时间上作出安排: 一是:在每晚的不同时刻进行观察; 二是:在不同日期的同一时刻进行观察。
2.制订观察计划。 以“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗?”为例,设计制订观察计划。 3.展示观察计划,学生各自修改完善观察计划。
四、为了探究星座的位置变化,我们制定了可行观星计划,但是,
我们还需要一个观星箱。 教师展示观星箱。指导观星箱的做法。从今以后我们就可以探究神密的星空了。
五、巩固应用,拓展提高 :回家后同学们自己设计观察实验计划。在同一天不同时刻和不同天同一时刻进行观察,并设计好记录表格,做好记录。