12松柏赞
12 松柏赞
教学目标:
1、理解课文内容,了解松柏的生长特点,体会作者赞颂松柏的感情,学习松柏坚强不屈的品质。
2、正确、流利地朗读课文。讲述课文意思。
3、认读本课17个生字,正确书写“冰、任、昂、烈、首”这5个字。
教学重点:正确认读本课17个生字。
教学难点:正确书写三分格里的字。
教学关键:通过定位联想、奇特联想和具体形象动作来识记字形。 教学准备:课件、大字表。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、定向导入
1、导言:同学们,你们见过松树和柏树吗?你了解他们吗?(提问学生)松树、柏树是非常坚强的树,让我们一起进入课文去了解一下它们吧!。
2、复习回顾:在讲新课之前,太阳公公要考考你们,看你们还记不记得老朋友。(课件出示拼音和熟字,提问学生读。)
⑴音节:shuǒ duān sōng rèn píng shuāng
⑵生字:站、望、高、立、打、四、季。
二、教学新课
(一)初读课文。
1、自读课文。学生看书,自己根据拼音试着读课文。
2、提问读。
3、范读:教师指黑板把课文读两遍,要求学生听准字音。
4、领读:先一句一句地领读课文;再两句两句地领读课文。
5、随读:教师大声读,学生小声跟着读。(一遍)
6、练读:学生看书练习读课文,读不准的字,可以看书中的拼音。 师:刚才同学们学的真棒,下面大家自己练习读一下吧。比一比哪位小同学最聪明,最先把课文读熟练。
7、提问读课文。(形式要多样)
8、去掉音节齐读课文。师:让我们一起把课文读一遍吧,大家一定要看清楚,读准确。
(二)理解意思
1、整体感知课文内容。学生边读边想,然后说说课文主要写了什么。
2、具体理解课文内容。
⑴读前两句,师生共同讲解每句话的意思,个别词语的意思要加以理解。学生练习讲,教师再具体讲解这两句的意思。(后两句方法同上)
⑵教师系统讲解。(课文描写了松柏不怕严寒酷暑,战风傲雪,四季常青的生长特点,赞美了松柏坚强不屈的品质。)
⑶学生自己练习讲短文的意思。
(三)背诵课文
1、练习背课文。
2、提问背。提问学生拍手背、男女生接力背、加动作背等。
(四)认读生字
1、定位认读。
(1)去掉熟字,认读课文。(看课件,去熟字,再按原文的顺序读一遍课文。)
(2)组词领读。找学生读第1﹑2句,然后师组词领读第1、2句中的生字。(顺着读一遍,倒着读一遍)
(3)学生自己练习组词读后提问读。(后两行方法同上)
(4)看课文认读全文生字。先练习读,再提问读。用箭头指,顺着读一遍,倒着读一遍,打乱顺序读一遍。
2、移位认读。(用课件出示课文中17个生字:峰、松、烤、稳、凭、顶、酷、冰、任、霜、端、暑、冻、首、柏、烈、昂。)先整体出现练习读,再逐个出现提问读,打乱顺序读等。
(五)指导书写。
1、出示生字,组词领读。(用课件出示)
2、指导书写。
1)教师引导分析字的结构。(冰、任)
2)学生按课件书空。
3)教师范写,强调字在三分格中的位置。
4)学生在写字本上描一遍写两遍。
5)把这几个字连起来再写一遍。
三、巩固练习
师:小柏树要来和同学们比一比谁手疾眼快,同学们敢应战吗?
1、眼疾手快。1)边读边把字卡摆在桌子上。
2)看音节找字卡。
3)摆一摆。把生字按原文摆出来,再读一读。
4)边读边把字卡收起来.
2、词汇树。
师:老师用松树装饰了一棵圣诞树,我们一起为它挂上礼物,让她变得更漂亮,好吗?(读词语)
四、课堂小结
齐背课文。
第二课时
教学重点:进一步巩固本课生字,会用本课生字说一句或几句话。 教学过程:
一、定向导入
上节课我们认识了17个生字小精灵,现在让我们再来跟他们见一面,加深一下印象好吗?(课件出示17个生字。峰、松、烤、稳、凭、顶、酷、冰、任、霜、端、暑、冻、首、柏、烈、昂。学生开火车读)。这些同学掌握得真好,其他同学也能记住吗?就让我们做回小考官,同桌用卡片互相考一考。(同桌互相提问)
二、教学新课
(一)识记字形。同学们可真了不起,你是怎样记住它们的呢?(找学生说方法)还有这么多小同学要说,那就快说给小组同学听一听吧。
(二)指导书写。
1、出示生字,组词领读。(课件出示)
2、指导书写。(昂、烈、首)
1)分析字形。(先让学生分析字形,然后老师强调。)
2)学生看课件书空两遍笔顺。
3)师范写,强调生字在三分格中的位置、笔画名称和书写规则。
4)学生在写字本上描一个写两个。
5)把这几个字连起来再写一遍。
(三)字宝宝分家(生字归类)。师:树有很多种类,字宝宝也有自己的家,你能分清这些字宝宝都是谁家的吗?快来分一分吧!(先让学生自己归类,然后教师出示课件,共同核对答案,最后教师强调各种结构字的书写规则。)
三、巩固练习
1、白鸽送信。(词语练习)
师:松树、柏树长年坚守在高山峻岭之间,通讯不方便,要靠白鸽为他们通信。瞧,白鸽又来送信了。
2、套圈。(速记游戏)(课件同时出示三个生字,2秒后收起。让学生说出卡片上的字。)
师:同学们你们会玩套圈的游戏吗 ?你看,小蜥蜴套得多准呀!你也来试一试吧。
顶柏任 冰凭首 昂烤冻 酷暑烈 稳松端 峰昂凭
3、听一听。(听记练习)
师:松树、柏树坚强不屈的品格,小动物们都非常钦佩。小公鸡天天为他们宣传,你听:“松柏具有不怕困难,坚强不屈的品格。”(老师口头说,学生听后练习说,然后课件出示,核对答案。)
4、说一说。(说话练习)
师:同学们,你们对松柏这种坚强不屈的品格有什么看法,你也来说一说。(学生看生字练习说话,提问说,同桌练习说。)
5、花信风(阅读短文)。
师:春风带来了植物界的新消息,谁能来读一读?(课件出示短文,学生练习读、提问读。)
师:可爱的生字宝贝就在这个短文里面,你能把他找出来吗?(点击鼠标,出现下一页,本课生字变红,学生读生字。)
四、课堂小结
齐背课文。(课件出示课文)
师:这节课同学们学得太棒了,让我们齐跟他们说再见吧。