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    与《羚羊木雕读后感》相关的范文

  • 08-13 羚羊木雕读后感500字
  • 羚羊木雕读后感500字(一) 爱因斯坦说:"世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友."希罗多德说:"世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了."斯托贝说:"财富不是朋友,而朋友却是财富."然而,在现实生活中,有不少人重钱轻情义,尤其是大人们.他们根本不明白我们这些孩子们的友情是多么的宝贵.他们的这种重财轻义的思想 ...

  • 05-07 [羚羊木雕]教学设计(人教版七年级上册)
  • 教学思路 本文所写家庭故事贴近学生生活,结构精致,布局巧妙,情节发展曲折,矛盾环环相扣.人物的语言.动作.心理描写,符合人物个性.设计时只能有所取舍,把更大的自由.发现的快乐给学生,让他们通过有感情的朗读课文,并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情,从而欣赏课文的人物形象,把握作者的创作意图,并进一步提高自己的认识,从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突,使自己能健康快乐地成长. 一.教学目标 ...

  • 11-08 22[羚羊木雕]1
  • 22. 羚羊木雕 第一课时 共三课时 审核人: 一. 课前展示 二. 学习目标 1. 熟读课文,掌握文中重点生字.词语 2. 整体感知课文内容,感受作者的思想感情,复述课文 三. 自学提示 1. 准确.流畅.有感情朗读课文,并谈谈自己读后感受 2. 按照故事的起因.发展.高潮.结局复述课文 故事起因: 故事发展: 故事高潮: 故事结局: 四. 随堂检测 1. 给下面加点字注意或按拼音写汉字 犄角( ...

  • 05-19 羚羊木雕(教师中心稿)
  • 宋朝苏东坡说过:文章不厌百回读,熟读深思理自知.今天我们就扣住读和思这两个字来合作学习女作家张之路的<羚羊木雕>.我们一起来读文章的标题题(板书).标题是作者与读者的第一接触点,好的标题是文章的眼睛,而眼睛是心灵的窗户.大家读了标题后好好地思考一下,看看就标题能提出哪些问题.好,同学们踊跃的发言,提出了许多问题.有的说:羚羊木雕的主人是谁?课文是围绕着羚羊木雕发生了什么事了吗?这羚羊木 ...

  • 06-02 羚羊木雕辩论词
  • 1:我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点:一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾向是批评父母的重财轻义,伤害了孩子之间的感情.五是君子一言,驷马难追-- 生3:我认为不应要回,因为万芳为"我"作出很大的牺牲,是"我"的好朋友,送木雕,更送的是 ...

  • 09-28 [羚羊木雕]课堂实录(1)
  • <羚羊木雕>课堂实录 第一课时 1.检查预习 师:我们先检查<羚羊木雕>的预习.本文共写了哪几个人物? 生:我.妈妈.爸爸.奶奶.万方.万方妈妈. 师:课文围绕一件什么事来写? 生:羚羊木雕. 师:不准确."羚羊木雕"不是一件事.应该是-- 生:追问羚羊木雕. 生:还有赠送.要回羚羊木雕. 师:加在一起就对了. 生:追问.赠送.要回羚羊木雕. 师:从记叙 ...

  • 05-09 [羚羊木雕]优秀的教案
  • <羚羊木雕>教学设计 教学目的: 1.掌握课文中的生字词. 2.运用多种方法阅读课文,重视阅读理解能力的培养,充分感悟本文的人物思想感情,欣赏人物形象. 3.联系生活,学会与父母.他人沟通,正确处理好亲情.友情的关系. 教学重点: 1.分角色朗读,从整体上感悟课文. 2.揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用. 教学难点: 学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母他人沟通,获得 ...

  • 07-24 23羚羊木雕教案
  • 羚羊木雕 刘丽红 学习目标: 1.读懂课文,理解文中所表达的思想倾向 2.学会正确看待友谊与礼物的关系 3.学会从文中的语句分析人物形象 课时安排: 一教时 教学步骤: 一.课堂导入,激发互动: 同学们,这里有两样东西:一样是一堆金钱,一样是几个穷朋友.假如让你选择其中你需要的东西,你选什么好呢?(穷朋友)为什么这样选择?(朋友珍贵,友情珍贵.友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱贵重,金钱万能吗? ...

  • 05-29 [羚羊木雕]教学设计11
  • 教学目标 1.整体感知课文,体会人物的思想感情. 2.锻炼口头表达能力,积累名言警句. 2.联系生活,学会与父母.他人沟通,获得有益的启示. 教学重点 感知课文,联系生活实际,表达自己的看法. 课时安排 一课时 课前准备 学生 课前自读课文,查字典疏通文字,了解文章的大意. 老师 多媒体辅助教学课件制作. 教学设计 导入  新课 (教师展示手中的一颗石头):同学们,老师手里是什么? 生答 &quo ...