第三套全国广播体操2
第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合三、
组合四 、组合五教案 （一） 教学设计
年级：高一（10）人数：55人 授课教师：蒋姚尧 时间：2015年8月27日
一、指导思想：
本课坚持以“健康第一”为指导思想，积极贯彻“阳光体育”的指导方针，旨在发展学生的自主、合作、探究学习能力，充分发挥学生的主体作用。通过多种练习手段找出适合学生的方法，学以致用，促进其身体素质和运动技能的提高，使之体验运动的乐趣，从而为其终身体育奠定基础。 二、教材分析：
本次课的教学内容是第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合三、组合四 、组合五动作，《舞动青春》以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作，培养学生协调性，体现该套操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感性强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。而且需要学生手上动作与脚步动作的协调配合，学习本技术动作不仅能提高学生的全身运动技术，还能使学生的协调性得到发展。 三、学情分析：
本次课授课对象是高一年级的学生，学生对广播体操有一定的认知。该阶段的学生身心发展趋于成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。通过本节课学习，为下节课学习做好铺垫和心理准备。 四、教学目标：
1.认知目标：通过本次课的学习，加深学生对第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合三、组合四 、组合五的认知程度。
2.技能目标：通过技能的学习，学生初步掌握第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合三、组合四 、组合五的动作方法，灵敏性及协调性等身体素质得到提高；
3.情感目标：培养学生克服困难的精神，养成积极进取、奋斗向前的良好品质的内涵修养。 五、教学重、难点：
重点：动作规范到位； 难点：全身协调性的发展。 六、教学流程：
1、准备部分：a.课堂常规（1）整队集合，师生问好；（2）介绍授课内容；（3）安排见习生。b.准备活动 （1）队列练习；
（2）以热身开始本课，跟着教师的口令与示范做动作，伴随欢快的口令进行充分的热身。 2、基本部分
（1）通过完整的示范，展示第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合三、组合四 、组合五基本动作技术以及重难点，学生建立初步的动作技术表象，为接下来的学习奠定基础。
（2）通过示范、讲解等方法对第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合三手上和脚上配合动作进行学习。
（3）通过示范、讲解等方法对第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合四手上和脚上动作进行学习。
（4）通过示范、讲解等方法对第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》组合五手上和脚上动作进行学习。 （5）分组进行完整动作练习。
（6）完整动作练习。采用“启发式”教学，让学生分组组织练习，教师及时总结请同学示范，通过对比发现自身的不足，增进同学间的交流，促进动作技术的提高。
（7）分组竞赛。采用示范、讲解等方法，让每个学生亲自参与竞赛，给学生展示自我的机会，通过竞赛使学生的动作技术达到巩固提高。
3、结束部分（1）放松操，跟随音乐进行放松练习。（2）课后小结；布置作业（3）收还器材。
八、教学方法： 1、学法：自由练习 模仿练习 小组学习法 2、教法： 讲解示范 巡回指导 个别纠正 集体指导 分组比赛展示 表扬鼓励 总结探讨 3、手段： 口令伴奏 比赛练习
（二）课时计划