1. 新初一:领航起跑线
2011年暑期新初一 领航起跑线
目 录
初一关键词:“新” . .......................................................................................................................... 1 初一最重要的事情............................................................................................................................. 1 初一新生普遍存在的问题 .................................................................................................................. 2 暑期衔接,学大会给新初一学生带来什么.......................................................................................... 2 暑期衔接,如何学好初一语文 ........................................................................................................... 3
1、回顾小学阶段语文学习的重点 . .............................................................................................. 3 2、初中语文与小学语文有差别 .................................................................................................. 3 3、学大老师来帮你 . ................................................................................................................... 4 4、精典课程片段 ....................................................................................................................... 4 暑期衔接,如何学好初一数学 ........................................................................................................... 7
1、初一数学学什么 . ................................................................................................................... 7 2、初一数学主要难点有哪些 . ..................................................................................................... 7 3、中小学数学衔接为什么重要 .................................................................................................. 8 4、学大老师来帮你 . ................................................................................................................... 8 5、精典课程片段 ....................................................................................................................... 9 暑期衔接,如何学好初一英语 ......................................................................................................... 11
1、初一英语为什么需要衔接 . ................................................................................................... 11 2、初中英语与小学有什么不同 ................................................................................................ 11 3、学大老师来帮你 . ................................................................................................................. 12 4、精典课程片段 ..................................................................................................................... 12 为什么选择学大教育 ....................................................................................................................... 16 学大教育《学有方暑期系列课程》 .................................................................................................. 17
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初一关键词:“新”
从小学进入到中学,对学生来说是一个质的飞跃,学生面临着新的环境、新的老师、新的同学、新的教学方法、新的学习方法等方面的挑战,这么多“新”的适应要求接踵而至,将会对初一学生产生很大的影响。
“万丈高楼平地起”,初一是初中学习的第一年,也是中学学习的第一年。这一年有着很重要的意义:这一年能决定中学学习的基调,至少是初中学习的基调。而对于大部分孩子来说,最重要的影响是,
后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展起来的。初一知识掌握得不牢固,后边初二初三学起来就会非常吃力,中考就会产生很多困难。
初一最重要的事情
1. 学会适应——从小学生转变为中学生,对周围环境、教学方法、生活节奏都需要适应,适应得快慢,
在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩,所以初一很重要的一件事情就是要尽 快适应新的学习和生活。
2. 重在养成——初一是打基础的年级,不仅要打好知识的基础,更要打好学习习惯的基础,重视“养成
教育”,就是让学生尽快端正学习态度,养成良好的学习习惯、思维习惯,养成正确的学习方法,成功的养成教育是学生初中阶段学习成绩优秀的重要保证!
3. 打好基础——课程的难度是渐进的,所以通常刚开始的时候,学生都会觉得比较简单,初一不要追求
“难度”和“进度”,要重视基本概念的学习、剖析和应用,只有基础牢固,才有可能在整个中学阶段学得轻松而有效。
4. 成在月考——初一第一次月考是对孩子在新环境成绩的一个相对摸底,摸底成绩的排名就是孩子所在
位置的体现,决定着孩子学习的自信心,这种心理状态会对孩子的初一学习影响较大。所以做 好初一衔接,为月考备战很重要。
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初一新生普遍存在的问题
进入初一,知识量比小学要大,知识要难,科目多,学习方法、思维能力有了更高的要求。
教学内容上,中学课程一下子增加到11门,表现为“多、新、深、广”;教学方法上,教师一改小学时“直观形象”为主的教学方法,以“点拨启发”、“探究学习”、“合作学习”为主,充分发挥老师的主导性和学生的主体性作用;学习方法上,小学一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩,但中学还需要了解掌握知识的客观规律,养成良好的学习习惯。
初一是学习的基础,要孩子适应得很多,竞争也是比较大,不容忽视,家庭教育也是很重要的方面,从学习、家庭、心理各个方面都需要注意。
从小学六年级刚刚升入初中一年级,很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习,结果导致上课跟不上老师进度,明显感到学习任务加重,学习有些力不从心,特别是在刚结束的第一次月考,成绩让一向自我感觉良好的家长大跌眼镜:“我的孩子小学一直考得很好啊,从来没有差过!”俗话说“预防胜于救火”,在初一新学年来临之前,帮助孩子做好课程的衔接,会让孩子轻松上阵,初一的首次月考和第一次期中考试取得优异成绩,确定自己在新环境中的位置,奠定学生的自信心。
暑期衔接,学大会给新初一学生带来什么
暑期衔接,重在补足知识背景,做好新旧知识的衔接,有效弥补小学初中内容交替时期产生的脱节,同时为后续学习做好铺垫。教材衔接,小学的教材叙述方法比较简单、语言通俗易懂;初中教材叙述严谨、规范、知识难度大,抽象思维和空间想象力加大,新初一的孩子从手把手教,到自己学,确实需要时间和方法上的磨合。
暑假中,学大个性化一对一教学会从学科知识(语文、数学、英语)、学习方法(预习、复习、错题本、学习计划等)入手,更加兼顾孩子的接受程度,个性化教育通过激发学生学习兴趣、接受初中新知识、掌握初中新方法,顺利实现儿童到少年的转变。为部分家长对学生进行培优教育提供了条件,也为个别望子成龙心切但又对子女的心理、生理发展、教育教学手段认识不足的家长提供个性化教育服务。实践证明,经过学大个性化教育暑期衔接的初一学生,在进入初中后日常行为、学习习惯、学习方法、学习成绩上都会具有无可比拟的优势。
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暑期衔接,如何学好初一语文
小学阶段结束了,学生在语文学习方面是否有很多收获呢?进了初中后,初中和小学的语文学习有什么不同呢?初中会学些什么呢?学生应该怎么学习语文才有效果呢?不要急,学大帮你解决这些问题!
1、回顾小学阶段语文学习的重点
语文学习的过程中,是培植学习语文的兴趣,养成听、说、读、写良好习惯的过程。这是语文重要的学习目标。
小学语文学习内容是汉语最基础的知识,是为学生能更好地学习语文打基础的知识。如拼音知识、字词知识、句子知识和阅读理解的基本知识。小学语文阅读的篇幅短小,简单易懂。
2、初中语文与小学语文有差别
马上就要进入初中阶段的学习了,那么初中阶段的语文与小学阶段的语文学习有哪些不同呢? 1) 数量增加、难度加大 ● ● ●
新的字、词的音、形、义依然要识记; 诗歌、文言文学习及背诵的数量增多;
对知识、技能的综合运用能力(尤其是阅读和写作两方面)要求提高,从过去注重句子基础知识和阅读基本理解转变为理解重点词句的含义,整体感知文章,把握文章中心,筛选信息,鉴赏评价文章,学习写作技巧等。 2) 考查的重心发生变化
小学考试基础知识占的比重很大,但初中考试阅读、写作占的比重越来越大,基础往往只占约10%,阅读约占40%—45%,作文约占50%—55%;而且阅读的文段很多是课外的,主要是对阅读能力的实际运用进行考查。对文言文、诗歌名句、名篇的识记与默写比重较以前提高了很多。 3) 基本应对方法有不同 ●
更加注重平时的积累,即对生字词、文言文、诗歌名句和名篇的背诵一定要落实;加大对文章阅读的自我训练,多读书、报、杂志,增强语感;养成观察身边人、事的习惯及多角度观察的方法——这是写好文章的大前提。 ●
上课积极配合老师的进度,主动参与课堂上的各种教学活动。
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● 家长的自我提高更加重要。即家长要提高自身对中考语文的认识,学习语文考纲,了解语文考试体系,从初一开始就帮助孩子按照考试的体系抓住考点进行有针对性的学习。只有这样,孩子才能有更充裕的时间全面发展。
3、学大老师来帮你
这个暑假是小学升入初中学习的一个衔接期,学大专门为你制定了暑期语文衔接课程。
课程的设置既考虑到初中分班考试的知识提点,也注意引导孩子转化学习思维,提点初中语文学习的方法,培养学生举一反三的能力。同时对初一重点现代文以阅读的形式渗透感悟;对文言文难点在激发学习兴趣的基础上教给学生学习的方法;作文的指导以内容作为切入点,提高孩子语言表达能力,为整个初中的学习打下一个好的开端。所以课程侧重在提高应试水平的同时,提高学生阅读和写作的能力,题材多样,体现课堂的丰富性和生动性。
4、精典课程片段
●
内容梳理
区别学习方法 明确考试内容 名著导读提点 题型初步感知 ●
方法归纳
1) 初中语文基础知识的掌握以课本为主。基础知识包括生字的读音、字形识记。成语的正确使用、病句的修改、文学常识。这些内容在课本上都有注释,需要掌握识记。
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2) 初中语文阅读分为课内阅读与课外现代文阅读。课内阅读重点掌握整体感知文章内容,归纳概括内容要点,理清作者写作思路,理解作者思想感情,品味具体语境中词句意义和作用。课外阅读结合文章内容、或结合自己的生活体验、具体事例谈感悟及独特的感受体验和创造性的理解。 3) 名著的阅读以课后推荐为主。加强对整篇文章(或语段)的理解性、鉴赏性阅读的方法掌握。涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面,有利于提高欣赏品位。
现代文阅读考点:感知文章内容;归纳概括内容要点;理清作者思路;理解作者感情;品味词句意义。
课堂交流
1) 语文到底学什么
A .是要学会说话,因为说话是一个人在社会上生存的首要条件; B .是要学会思维,这是一个在当今社会所必需掌握的生存技能;
C .是要学会写作,这是同学们今后走上工作岗位所必须具备的一项基本本领;
D .是要学会做人,即通过感受文章来形成自己正确的世界观和价值观,从而更好地服务社会。 2) 小学与初中的不同
A .突然变得紧张的生活与学习,使学生心理状态发生变化;
B. 语文学习内容难度加大、课堂节奏变快、中小学语文教材跨度较大;
C. 教师增多且出现不同的风格,中学老师的语速、频率都与小学老师有所不同。 3)初中试卷结构及能力考查分布
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通过上表可以看到,题量设置:识记类占21%;理解类占33%;分析综合类占25%;表达运用类占13%;鉴赏类占8%。分值比例:识记类占13%;理解类占19%;分析综合类占18%;表达运用类占44%;鉴赏类占6%。全面帮助你了解初中语文考试重点!
4)典型例题分析
选出加点字注音完全相同的一项( )
A.掂.量 颠.倒 沉甸甸.. B.目眩. 炫.耀 繁弦.急管 C.行.家 行.乞 行.道树 D.滑稽. 发髻. 不可即. 【题目】基础知识
【试题来源】考试真题
【选题意图】(对应知识点):选择正确的读音
【解题思路】判断字音是否准确一般有以下几种方法:
A. 看字是否多音字 B. 看平翘舌音是否区分 C. 看音近字是否混淆
D. 习惯读错的词语要特别注意。
【参考答案】A 【难度分级】A 类
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暑期衔接,如何学好初一数学
小学六年你都在学数学,小学数学主要学了什么?你能说说吗?你知道你对数的认识一步步在发展吗?你知道数运算相互之间的联系吗?你尝试过要把它们都串起来吗?
1、初一数学学什么
初一上学期的数学内容,主要延续小学在“数”与“形”的认知,但又有所发展,对思维能力与学习能力都提出更高要求。
1) 算术数与有理数
学生在小学里只学过算术数(整数、分数、小数),这些数
都是从客观现实中得出来的,进入初中后,引进了新的数——负数,把数的范围扩充到有理数域,数的运算也相应地由加、减、乘、除四则运算又引进了乘方运算,实现了由局部到全局的飞跃。 2) 数与式
引进代数式概念,进而研究有理式的运算,这种由数到式,就是从特殊的数到一般的抽象的含字母的代数式的过渡,是数学上的一个大的转折点,实现了由具体到一般,由具体到抽象的飞跃,意义十分重大。 3) 由算术法到列方程解应用题
小学应用题大部分是用算术法去求解,是把未知量放在特殊的位置,用已知量求出未知量。进入初中后,用列方程来解应用题,把未知量用字母来表示,且和已知量放在平等位置上,设法找出等量关系,列出方程,求出未知量。正因如此,一般地说列方程要比列算式考虑起来更直接、更自然、有更多优越性。
2、初一数学主要难点有哪些
1) 绝对值是难点,运算符号是难点
新概念多,新法则多,再加上学生不重视,做错总觉是粗心。 2) 列代数式表示数量关系是个难点
一是抽象性增加,二是有些关系较复杂,而这个难点不突破,后续的列方程更是难上加难! 3) 列方程是一难点
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阅读理解能力,抽象概括能力,都与列方程息息相关!
3、中小学数学衔接为什么重要
目前中小学数学教学中存在着一种严重脱节现象,一部分学生进入初中后不适应初中的学习生活,成绩下降甚至出现严重的分化。
比如:有很多小学数学一直95分以上的孩子,一上初一就会初次尝到只有80分的滋味!对自信心和学习兴趣都是一个严重打击。
再比如:刚刚开始学习列方程解应用题时,学生由于习惯用算术法来求解,不重视列方程解应用题的学习。小学数学基础越是好的孩子,这种思维的转换越是缓慢,甚至有些孩子一学期结束了还没明白怎么去用方程的直接表达。
搞好小学初中数学教学的衔接,使中小学的数学具有连续性和统一性,使学生的数学知识和能力都有所提高,尽快适应中学数学的思维,是一个重要任务。
4、学大老师来帮你
暑期时间利用好,初一数学,轻松搞定!
衔接课,不是新课,也不是复习课,而是在原有认知上发现新问题,产生新思考,从而解决新问题的课程。
1) 衔接性——温故知新 ●
紧扣教学体系,指引学习方向。
比如:在数的认识上的拓展,从数过渡到式,从式过渡到式的数量关系。 ●
回顾原有知识架构,理清知识脉络,原有认知是立足点,浇灌生长。
比如:有理数运算的引入,与小学非负数内的运算比较;从算术到方程的比较。 ●
在难点上铺垫,在重点上突出。
比如:在用式表示数量关系的专题,用方程表示相待关系的专题。 2) 方法性——授人以“渔”
重视经典题目,点拨解题思路,培养开阔又严谨的思想。
比如:复杂问题求解的步骤,对估算的重视,对数学思想方法的引入。 3) 启发性——自主探究
引导思考和探究,巧妙切入初中知识点和学习方法。前后内容相互关联,问题与问题之间相互照应。 比如:对一些问题的解析不是和盘托出,而是有所保留,点到为止,留出思考空间。 4) 合作性——互助的课堂
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再现发现过程,滋润生命成长,让每一个学生都能在课堂中有所思考、有所发现、有所感悟。
比如:对一些讨论问题的设置,对一些发现结果的展示。
5、精典课程片段
案例1、 在《数学伴我们成长》中
当你呱呱落地降临人世的第一天,你就与数学开始打交道啦!
首先,医生要量量你的身高,要称称你的体重。通过这些数据,可以初步判断
你的健康状况。你还要在24小时内打一针疫苗。50cm 、6.5kg 、24h 这些就是
数学中的数和量。你来到世界上的第一天就遇到了数学。
小学知识,亲切自然。孩子老师逐步归纳、总结,孩子的知识结构再认知,学习方法上得到指引。
小学时我们学过哪些数和量的知识呢?
数的规律:数的排列规律、因数倍数的关系
数运算的规律:自然数范围内的运算规律、小数范围内的运算规律、分数范围内的运算规律、比的性质、等式的性质、加减乘除的关系规律。
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案例2、在《用式表示数量关系》中
课堂小练,用代数式表示下列各题:
1. 每件m 元的上衣,降价20%后的价格是__________元;
2. m 支铅笔的售价是6元,3支铅笔的售价是__________元;
3. 买单价是c 元的球拍n 个,付出450元,应找回______________元;
4. 苹果每千克p 元,买10千克以上按九折优惠,买15千克应付__________元;
5. 某班共有a 名女生,男生占全班人数的48%,这个班共有__________人;
6. 鸡蛋的价格是每千克m 元,10元钱可以买__________千克;
7. 每台a 元的电脑,降价12%的售价是__________元;
8. 小明以九折的优惠价用a 元买了一盏台灯,这盏台灯的原价是_________。
列式,一个难点。题组练习,发现相互之间的区别与联系。哈哈,以后打折问题,搞定易如反掌!
案例3、在《数学思想方法简介》中
数学思想,第一次听说吧?从初一开始渗透!
案例4、在《负数的引入》中
1. 在地形图上表示某地的高度时,需要以海平面为基准(规定海平面的海拔高度为0)。通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度,负数表示低于海平面的某地的海拔高度。珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米,它表示什么含义?吐鲁番盆地的海拔高度为-155米。它又表示什么含义?
2.记录帐目时,通常用正数表示收入款额,负数表示支出款额。则收入254元可记为多少元?支出56元可记为多少元?
3.学生举例说明正、负数在实际中的应用。
有思考性的问题,提供思维交流的空间。
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暑期衔接,如何学好初一英语
初一英语学习是起跑的阶段,也是悄然拉开距离的时候。那么即将踏入中学校门的孩子及家长们,你们为起跑做好准备了吗?孩子该如何轻松地从小学英语过渡到初一的英语学习,快速掌握中学英语学习技巧呢?在初一英语学习中,各个考查部分有什么不同的学习方法?如何在初一的英语学习中成功把握看似神秘的中考大纲呢„„
1、初一英语为什么需要衔接 在小学英语学习中听、说、读的训练较多,写的训练较少。不少学生到了初一后对字母、单词拼读还是模糊不清,词汇的遗忘率较高,对单词、句子会读但不会写,甚至对学过的单词既不会读,也不会写,不能正确理解语法等。进入初中之后,知识体系大幅度转变,随着词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,这一切都让同学们感到不知所措,很茫然。
为了避免小学和初中英语由于知识跨度大而产生的小学“优生”变成初中“差生”,也为了让小学生在进入初中时能顺利平稳过渡,轻松面对更高层次的学习,小升初的这个衔接点就尤为重要,做好有效的衔接能为接下来的初中英语学习起到至关重要的作用。
2、初中英语与小学有什么不同
1) 知识对比 语音知识,小学要求了解一些简单的拼读规律、单词和句子重音、连读、语调、停顿等现象;初中要求在日常会话中做到语音、语调正确、流畅,根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度,并能够根据读音拼写单词和短语。
词汇是英语学习的关键。在小学的学习中,我们学习了大约750个左右的单词及短语,而初中阶段要求掌握大约1900个词汇和短语。词汇量增加了二倍多,而且单词的长度、难度随之增强,单词的学习往往也是初中英语学习的“绊脚石”。这就要求同学们在记忆单词时要掌握一定的规律。
语法方面,小学要求掌握一些简单的语法项目并能在特定语境中运用,如,名词的单复数形式;主要人称代词和形容词性物主代词;一般现在时,现在进行时,一般过去时,一般将来时等时态;表示时间、地点和位置的常用介词;简单句的基本形式等。初中要求系统全面的掌握语法项目并能在特定语境中使用;能运用恰当的语言来描述人和物、时间、地点及方位等。
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2) 能力对比 小学阶段主要以培养兴趣为主,注重听说在先,读写在后,而初中阶段要求不但要有语言能力,也要过渡到应试能力,要听、说、读、写并肩前行,要在熟记语言知识的同时,且能写下来。这就要求同学们要掌握一定的技巧来帮助记忆。
功能和话题,小学要求能运用日常生活的简单功能和话题表达简单的信息,如,问候、介绍、喜好等交际功能及个人情况、家庭与朋友、身体健康等话题内容。而初中要求能在日常人际交往中熟练表达如问候、告别、感谢能交际功能并熟悉日常生活、兴趣爱好、科学文化等方面的话题。
3、学大老师来帮你 学大的初一英语衔接课程本着“巩固基础、以旧带新、讲练结合、提高兴趣”的原则而设定。
课程内容将找准小学和初中英语知识衔接的关键点,带领你走出迷茫与困惑。例如,音标的学习往往被忽视,但掌握音标及字母组合的拼读规律对单词记忆、规范发音及语感的养成十分的重要。课程将从同学们熟悉的字母开始,带出对音标的学习,通过寻找单词中字母组合的拼读规律,使学生尽快掌握正确的学习和记忆单词的方法,从而达到语音词汇方面的提升;
课程将对小学知识进行系统的归纳并加以拓展。例如,小学生对英语的第三人称单数、名词单复数区别不清,代词的格,介词的用法等语法知识概念不清,课程对这些重要知识进行梳理归纳、理清脉络的同时,自然而然地融入初中新的词汇、句型等进行知识拓展,使学生能尽早融入到初中的学习氛围中;
同时,课程注重对提升语言能力的衔接:通过日常交际功能及生活中常用的话题,在培养学习兴趣的同时培养学生听、说、读、写以及运用语言的能力。
4、精典课程片段
案例,人称代词、物主代词和反身代词
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课程目标分层化、细致化,让孩子学习得游刃有余。
【本讲课程知识点精讲】
1. 人称代词
人称代词包括:主格:I you he she it we you they
宾格:me you him her it us you them
人称代词主格在句子中充当主语,宾格充当动词的宾语或介词的宾语,如:
The children are playing games in the park. They are having a good time. (主语)
Miss Black is our English teacher. We all like her. (动词宾语)
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Here are some flowers for her.(介词宾语)
2. 物主代词分为: 形容词性物主代词:my 、your 、his 、her 、its 、our 和their ;
名词性物主代词:mine 、yours 、his 、hers 、its 、ours 和theirs 。
形容词性物主代词在句子中充当定语,名词性物主代词在句子中充当主语、宾语或表语,如:
Where is my watch? (定语) This sweater is hers. (表语) Mine is made of wool. (主语)
3. 反身代词
反身代词包括:myself 、yourself 、himself 、herself 、itself 、ourselves 、yourselves 和themselves 。 在句子中一般充当宾语或同位语,如:
The students enjoyed themselves very much during the holidays. (宾语) Don’t worry. I can fix the car myself. (同位语)
一般情况下反身代词应该和句子的主语一致,有加强语气的作用。
对易混淆的人称代词、物主代词进行必要的归纳总结,并举例其在句中充当的成分,通俗易懂。
4. 总结人称代词、物主代词和反身代词,请看下表
表格分类,一目了然,便于记忆,想想看,你学习过的英语知识还有哪些可以按照这种方式归类?
【例题精练】
单项填空(B 类),根据句意从每题所给的A 、B 、C 、D 四个选项中,选择可以填入空白处的最佳答案。
1. 北京市2010年中考模拟试题
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My parents gave ______ a nice toy dog for my birthday.
A. I B. me C. my D. mine
答案与解析:B 。give sb.sth.“给某人某物”,me 作动词give 的宾语。
2. I am an English teacher. ______ are students.
A. you B. your C. yours D. me
答案与解析:A 。空白处应该作主语,要用人称代词主格形式,I 和you 都是主格,在句中作主语。 选题意图:设置本题主要有两个意图,1. 帮助学生系统、规范整理人称代词、物主代词和反身代词的用法;2. 熟悉题型、掌握解题方法,提高解题能力。人称代词、物主代词和反身代词通常在单选题中,考查代词的用法。解这类问题须首先充分理解题意,弄清楚题干中主、谓、宾各部分之间的关系之后,才能得出正确答案。
从不同的角度分析同一个知识点,让你在今后的考试中得心应手。
【搭配课堂训练题】 阅读短文,根据短文内容,在空白处填入一个合适的人称代词或物主代词。(C 类) A , the dog suddenly started to cross the road. The poor dog was hit by the car and killed. The driver stopped 3 car and walked towards the man. “I ’m very sorry this happened, ”“Will seven pounds be enough? ”“Oh, yes. ” said the man. “Seven pounds will be quite enough.”the man looked down at the dead dog and said, “Whose dog is 6 ? ”
答案及解析:
1. his 根据上文中的He saw a dog behind a man.“他看见一只狗跟在一个男人的后面”可知,司机是一位男人。
2. them As “正当„„的时候”,them 指的是那个男人和狗。
3. his 句意为“司机停下了他的车”。
4. he he said指的是“司机说”。
5. his 指的是那个男人把司机给的钱放进自己的口袋里。
6. it
it 指那只被撞死的狗。
既复习了重点代词,又锻炼了阅读能力,对你的能力提升很有帮助哦!
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为什么选择学大教育
“学大教育”创立于2001年9月,一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术,服务于中国教育服务领域,是目前国内个性化教育的领导者,总部设在北京,已在40多个城市开设了200余所个性化学习中心,在全国拥有10000多名员工,其中专职教师占8000余人。
“学大教育”专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导,视教学质量为生命,深受学生和家长的认可,口口相传,成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。作为个性化辅导的首倡者,学大致力于帮助学生提高他们的学习成绩,激发他们的潜能。通过发现学生的优势,弥补不足,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯,树立自信心。
领先的品牌
学大教育10年历练,优秀的服务和质量、卓越的品牌影响力,使学大教育迅速在全国成为中小学课外辅导领域的领航者。对学生学业和健康成长的双重关注,使得一批批走出学大的学生在学业上得到长足进步,在升学的竞争中获得成功。良好的口碑,使学大成为同行业中客户推荐的典范,深受学生和家长的一致好评,并得到了社会和媒体的普遍认同。
高效的辅导效果
学大教育个性化6对1服务,为学生量身定制教学计划,从选择教师和制订教学方案开始,所有的服务都是面向学生个性化特点。学大教育的教学体系,通过个性化的授课、陪读和答疑,全面提升学生的学科知识与学习能力,改善学习习惯。奉行客户至上的理念,视教学质量为企业的生命。
匹配的师资
学大教育的老师教学经验丰富,谙熟中高考之道,能够在最短的时间内引领学生掌握知识重点,快速提升学生整体学习水平,使学生在考试中获得最好的发挥。
通过个性化辅导体系,帮助学生选择最适合的老师,解决学生实际的学习问题,科学管理学习过程,全程跟进学生的学习质量。选择最合适的教师,是学生进步的重要秘诀。
完善的服务
学大教育为学生提供完善的硬件和软件条件。从专业的授课、舒适的陪读教室到学习管理师的学业管理,及必要时心理咨询师的有效参与,学大教育向学生提供优质的辅导体验和效果。与此同时,学习管理师还与学科教师及家长保持密切沟通,随时跟进学生的学习情况。
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学大教育《学有方暑期系列课程》
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