东南西北教案
东南西北
教学内容：二年级第二学期 第49页
教学目标：
1、引导学生识别东、南、西、北及其表示方法。
2、知道走一个路段的含义。
3、根据路线图，知道目的地。
4、根据目的地，画出路线图，培养学生的空间观念。
5、激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入
1、确定方向：
（1）师：小朋友，你们知道郑和吗？他是我国明朝的一位伟大的航海家。曾经七下
西洋。创造了中国古代辉煌的航海史。他的成功离不开一件宝贝。它就是我国古代的四大发明之一。猜猜看是什么呢？（指南针）。
（2）师：如果我们小朋友迷路了, 有什么方法来辨别方向呢？（ 举例 ）
2、揭示课题：今天我们就来研究东南西北。
3、引入方向标志（统一标准：上北下南左西右东）
师：四个小伙伴画出了我们教室的平面图，小熊乐乐看了以后说大家画的都是同一 个教室，怎么画得都不一样？小朋友，你知道是怎么回事吗？
师：他们站的位置不同，画得就不一样了。所以在画地图和平面图的时候，为了统
一，一般都是按照“上北下南左西右东”来画的。
这是我们学校附近的地图，地图上总是有这样的方向标来表示方向。 有句口诀可以帮助我们记住地图上的东南西北？
（上北下南，左西右东或从东开始，顺时针转就是“东南西北”）
4、练习用手势来表示方向,
5、看图练习东南西北
图1师问生答
图2生生互问
仔细观察，学校在少年宫的什么方向？（南面）少年宫在学校的什么方向？（北面）？原来，南和北是两个相对的方向。
那么东和西呢？（也是相对的）比如„„这也是帮我们记住方向标的一个好办法。
二、探究
1、识别方向
（1） 师： 你们看，这是小胖家的社区示意图。从图上你看到了什么？
纵横交错的是什么？（街道）这一个又一个街道组成了一个又一个的街区。小胖家所在的地方就是一个街区。小胖的家就在这个街区的街角上。小巧的家也在街角上，仔细观察一下每个建筑物的门都开在街角呢, 都用一个缺口来表示。
（2）师：请你找一找，小胖的家的四周有哪些地方？
（在课件上画上一个大方向标示意。）
小胖家的北面有：小亚的家
小胖家的南面有：游戏池
小胖家的东面有：出租车公司、小学
小胖家的西面有：停车场
（3）师：刚才我们找了小胖家的四周有什么，现在请你把书翻到48页，自己找一
找出租车公司的东南西北分别有些什么？把它填在书上。（学生反馈）
2、认识路段：
（1）师：小胖想去出租车公司，他该住哪个方向走呢？小胖想去上学，他又该往哪个方向走呢？那么，小胖从家到这两个地方，哪个比较近？为什么？ 师：出租车公司比较近，小胖只要往东走一个路段就可以了。（记作：东）
到学校，小胖就要往东走两个路段。我们就可以记作：东 东（板书）。 在地图上用 表示
（2 ） 小胖从家出发，到小亚家怎么走？往北走一个路段。(学生表示：北↑) 相反的往南走一个路段呢？能走到游泳池吗？（板书： 南↓）
看看它们的箭头有什么区别。东西的箭头画在上面，南北的箭头画在右边。
（2）师：同桌两人一组，说说小胖从家到餐厅怎么走？ 演示
小结：所以从一个地方去另一个地方，一定要走到这个地方的大门口。
（3）师：现在我们再来帮小丁丁的忙吧？小丁丁要去学校，他的家在哪里呢？
我们来帮小丁丁设计一条从家到学校的路线吧。（用铅笔在书上画出路线） （教师根据学生的回答，投影展示，并问：这样一共走了几个路段？还有其它的走法吗？还有更近的路线吗? ）
师：小丁丁平时上学习惯走这条路线：北↑、←西、北↑、←西。
如果他放学时，按原路返回，会怎么走的呢？谁能说一说？刚才小丁丁上学和回家的路线正好是？（相反的）
（4）小巧和小亚要到哪儿去呢？
师：小巧和小亚要到哪儿去呢？请小朋友看书上50页的第3题。
请大家根据他们走的路线，找到要去的地方，把它填在书上。演示
师：同学们仔细看小亚走的路线，她从家到游泳池一共走了５个路段。
小朋友，如果你是小亚，去游乐场，你会怎么走？
（只要往东走一个路段就到了。多媒体演示）
师小结：在生活中我们可以选择比较近的路线，这样可以节约许多时间。
(5)从出租车公司出发，到小西湖，你想让司机怎么走？为什么？
学生自己选择路线，在图上走一走。7
一起交流讨论：最短需走几个路段？。
练习： 到动物园，最短需走
8
到古塔， 最短需走8
到足球场，最短需走 7
三、实践：
这是一张崂山小学周边的示意图，设计一次假日小队活动，你们想从哪里出发？到哪里去？能把路线设计好吗？
从（ ）出发，到（ ），路线是：__________________
四、总结：
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
（在生活中我们要正确地辨别方向，合理地设计路线。）
我还找到了两张小区示意图：崂山三、四、五村的小区示意图。
我们班的好些同学都住在这里，学了今天的课后，你会看图来找路了吗？