文言文阅读之人物传记

　　【技法指津】

　　 一、文言文人物传记的特点

　　 高考对古代人物传记的考查，多为古代良臣名吏，他们要么雄才大略、勤政爱民，要么执法如山、刚直不阿，都暗合弘扬民族优秀文化，积极向上的特点。所考人物传记一般都是命题者加工整理后的，不是完整地记叙事情的前因后果，而是截取其中的某一片段，涉及的事件较多，并且跳跃性较大――时间跨度大，人物变化多，事件关联小。

　　 古代人物传记开篇一般简介人物，主要包括：①姓名、字号。②籍贯。③家庭背景，如家庭经济状况，祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等。④学识。⑤性情。⑥举荐或科举功名情况。⑦最初任职情况等。

　　 在阅读古代人物传记时，我们需要注意以下几点：（1）注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。要注意天干地支的组合词。（2）要特别注意人物的籍贯和任职地，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点。（3）要了解人物主要有什么官职、爵位、权力，具体管理哪方面的工作。（4）要明确主要人物、次要人物、对比人物、陪衬人物等，特别注意人物之间的关系。（5）要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果以及人物处理事件的方式方法、态度观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。

　　 另外，把握人物的品质、才能、贡献、才华、特长等是古代人物传记阅读的重点。作者借助所叙之事，对人物作出评价，说明道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。有的“评价”是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度，如“太史迁曰……”等。有的借人物之口表达作者的看法，如“孝甚，清慎亮直”等。但更多的却是暗含在叙事之中。

　　 二、解题方法

　　 1.注重通读。就是要反复阅读总览全篇，不要在个别词句上过多推敲，以免浪费时间;即使答题时非得弄清这一难点，到时候再细推敲也不迟。只有注重整体阅读这个“根本”，才能读懂传记内容，保证信息的全面和准确。

　　 2.随时勾画。（1）弄清其人其事。勾画出文中出现的地名、人名、官名、年号名，弄清人物之间的关系，概括了解其人其事。（2）对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字不妨圈画出来，各层意思之间可以用竖线断开。“重要信息”主要指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点等等。“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、年号名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等。这些词语意义固定，如果误以为是普通字词，就会干扰理解，易出差错。（3）添加文段中部分句子省略的主语或宾语。

　　【阅读训练】

　　崔宏传

　　 崔宏字玄伯，清河东武城人，魏司空林之六世孙也。祖悦，仕石季龙，位司徒右长史。父潜，仕慕容日韦，为黄门侍郎。并以才学称。

　　 宏少有俊才，号曰冀州神童。苻融之牧冀州，虚心礼敬。拜阳平公侍郎、领冀州从事。出总庶事，入为宾友，众务修理，处断无滞。苻坚闻之，征为太子舍人。辞以母疾，不就。左迁著作佐郎。太原郝轩名知人，称宏有王佐之材，近代所未有也。坚亡，避难齐鲁间，为丁零翟钊及晋叛将张愿所留。郝轩叹曰：“斯人也，遇斯时，不因扶摇之势，而与■雀飞沈，岂不惜哉！”

　　 仕慕容垂，为吏部郎、尚书左丞、高阳内史，所历著称。立身雅正，虽在兵乱，犹厉志笃学，不以资产为意，妻子不免饥寒。

　　 道武征慕容宝，次中山。弃郡走海滨。帝素闻其名，遣求。及至，以为黄门侍郎，与张衮对总机要，草创制度。时晋使来聘，帝将报之，诏有司议国号。宏议曰：“三皇、五帝之立号也，或因所生之土，或以封国之名。故虞、夏、商、周始皆诸侯，及圣德既隆，万国宗戴，称号随本，不复更立。唯商人屡徙，改号曰殷。然犹兼行，不废始基之号。故《诗》云‘殷商之旅’，此其义也。国家虽统北方广漠之土，逮于陛下，应运龙飞。虽曰旧邦，受命惟新。以是登国之初改代曰魏。慕容永亦奉进魏土。夫魏者大名，神州之上国，斯乃革命之征验，利见之玄符也。臣愚以为宜号为魏。”道武从之，于是称魏。

　　 道武崩，明元未即位，清河王绍因人心不安，大出财帛，班赐朝士。宏独不受绍财，长孙嵩以下咸愧焉。诏遣使者循行郡国，纠察守宰不如法者，令宏与宜都公穆观等案之，帝称其平当。又诏宏与长孙嵩等朝堂决刑狱。

　　（选自《北史》，有删改）

　　 阅读上文，回答下列问题。

　　 1.下列各句中，黑体词的解释不正确的一项是（ ）

　　 A.道武征慕容宝，次中山（征收）

　　 B.立身雅正，虽在兵乱（正直）

　　 C.虽在兵乱，犹厉志笃学（忠实，一心一意）

　　 D.令宏与宜都公穆观等案之（纠察）

　　 2.下列各组句子中，黑体词的意义和用法都相同的一项是（ ）

　　 A.以为黄门侍郎/以先国家之急而后私仇也

　　 B.清河王绍因人心不安/相如因持璧却立

　　 C.斯乃革命之征验/臣乃敢上璧

　　 D.为丁零翟钊及晋叛将张愿所留/而吾与子之所共适

　　 3.以下六句话分别编为四组，全都表明崔宏“有俊才”的一项是（ ）

　　 ①并以才学称②众务修理，处断无滞③左迁著作佐郎④弃郡走海滨⑤道武从之，于是称魏⑥又诏宏与长孙嵩等朝堂决刑狱

　　 A.①③④ B.①④⑤

　　 C.②③⑥ D.②⑤⑥

　　 4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

　　 A.崔宏是魏司空崔林的六代孙。他的祖父崔悦在石季龙手下做官，他的父亲崔潜在慕容日韦手下做官。祖父和父亲都凭才学闻名。

　　 B.崔宏少年时才智卓越，被称为冀州神童。苻坚听说后，征召他为太子舍人。他以母亲生病为借口推辞，没有前去就职。

　　 C.道武帝下令商议国号时，崔宏建议继续使用魏这一称号，不再创立新国号，并引经据典地说明了这样做的理由。

　　 D.道武帝死后，明元帝还没有即位，清河王拓跋绍趁人心不稳，拿出大量财物布帛，赏赐朝廷官员。只有崔宏没有接受拓跋绍的财物。

　　 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　 （1）太原郝轩名知人，称宏有王佐之材，近代所未有也。

　　 译文：

　　 （2）国家虽统北方广漠之土，逮于陛下，应运龙飞。

　　 译文：

　　 （3）又诏宏与长孙嵩等朝堂决刑狱。

　　 译文：