二年级校本教案

校本教案 二年级 设计者：陈晓娥 2013-2-23

姿势正确 书写认真

教学设计：

一、习惯小故事

晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：" 秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。"

王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：" 有点像铁划了。" 王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：" 有点像银钩了" 。王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的" 大" 字下面加了一点，成了" 太" 字，因为他嫌独生子写的" 大" 字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：" 我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的！" 王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。

王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：" 此儿后当复有大名。" 王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了着名的书法家。

二、你来评对错

小朋友们，你在写字的时候，是怎样对待它的呢？我们都应该向王献之学习，以一种认真而又严肃的态度来对待写字，从小就做一个写字姿势正确、书写认真的小学生。

三、习惯小常识

小朋友们，良好的书写习惯对于我们来说至关重要，正确与否的书写习惯会影响我们一生，所以这节课让我们一起来学习，直到成为我们自己真正的习惯，拿笔就是练字。

四、你该怎么做

执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。

总之在下托住笔，其余指曲要自然。

笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。

笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。

养成书写好习惯，

习惯养成最重要，

正确坐姿最重要。

体形优美视力好，

写字才能见成效。

头正，身直，

臂开，足平。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

尊敬国旗 会唱国歌

教学设计：

一、习惯小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常认真地洗了洗脸，有穿上了自己的那套校服，它已经被妈妈洗得干干净净了。随后，他又找出了自己的红领巾，并郑重地把它戴上。

妈妈看到小明装扮一新的形象，感到非常吃惊，就笑着问小明：" 今天，你们学校里是不是有什么特殊的活动呀？"

" 对啊！今天是星期一，我们学校要举行升国旗仪式呢！" 小明非常自豪地回答说。

二、你来评对错

小朋友们，你在参加升旗仪式的时候，是怎样对待它的呢？我们都应该向小明学习，以一种认真而又严肃的态度来对待升国旗仪式，从小就做一个尊敬国旗，会唱国歌的小公民。

三、习惯小常识

国旗、国歌是一个国家的象征，在举行升国旗的时候，会伴奏国歌，这是一种非常庄重的活动。

参加升国旗仪式的小学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，并脱帽面向旗杆的方向立正站好。升旗的时候，不要交谈、足、走动或做其他的小动作。升国旗、奏国歌时，要面对国旗行注目礼或队礼，直到国旗升到杆顶。

如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。你可以安静地站住，面向国旗行注目礼。

如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。

四、你该怎么做

1. 在升国旗的时候，少先队员要行队礼。

2. 表情一定要严肃，可以低声跟着唱国歌。

3. 认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。

4. 升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾的少先队员要行队礼。

5. 听国旗下讲话时要肃静，不要嬉笑玩耍。

6. 降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。

7. 尊敬国旗、国徽，关心国家大事。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

地震自救歌

教学设计：

一、导入新课：

1. 说明地震中自救的重要性。

2. 什么是自救？

二、新授内容：

1. 出示《地震自救歌》

地震自救歌

楼房摇动不要慌, 一不跳楼二不扒窗,

下蹲墙角好地方，听从指挥快跑光,

安全走到操场上，万一被埋别紧张,

不哭喊二不惊慌，先防身体少受伤,

找水找食找地方，保存体力等救伤。

2. 教师领读。

3. 学生跟读。

4. 学生背诵。

5. 集体背诵。

三、根据自救歌，提问并回答问题。

1. 为什么要学习地震自救歌？

2. 地震中如何进行自救？

3. 地震自救有什么重要性？

四、全课小结：

今天我们学到了什么？

文明礼仪记心间

教学设计：

（一）儿歌导入，榜样示范

1、儿歌导入

春风吹，春风吹，

吹红了桃花，

吹绿了嫩芽，

吹得苗苗张口笑，

吹得娃娃乐哈哈。

春风春风你好啊！

2、什么时候吹的风是春风？人们为什么喜欢春风？

3、榜样示范：请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的。（看录像或示范表演）

1）进校门情景演示：

（点评、指导要点：自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见。不奔跑、不逗留，抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑大方问声好。）

2）出校门情景演示：

（点评、指导要点：安安静静排好队，有礼貌地和老师、同学说再见。不奔跑、不逗留，见到家长问声好。）

4、小结：

小学生首先要明礼仪，今天我们就来学学从进校门起做一个明礼仪的孩子，争做人见人爱的小学生。

5、板书课题：文明礼仪记心间

（二）了解进校、在校、离校的基本礼仪。

1、甜甜笑一笑

训练要求：看见老师、长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。

2、热情叫一叫

训练要求：老师早（好）、同学早（好）、爸爸妈妈再见。（老师再见、小朋友再见、爸爸妈妈好。）

3、见面行个礼

训练要求：鞠躬行礼有礼貌。

4、再见把手招

训练要求：热情点头把手招。

（三）快乐学习，行为训练。

1、师生合作练习

一清早，进校门，看见老师：" 老师早" ；再跟爸妈把手招：" 再见！"

校园内，有礼貌，看见老师：" 老师好" ；遇见同伴挥挥手：" 你好！"

放学了，出校门，要跟老师说：" 再见！" ；同学分手点头把手招。

放学后，回到家，再跟长辈说声："XX ，我回来了。"

2、分组练习。通过师生互动，生生互动，掌握礼貌用语及礼貌行为。

3、讨论交流：我们为什么要这样做？有什么感受？ 平时生活中 对邻居、亲友应该怎么做？

4、儿歌总结：

好孩子，讲礼貌，

甜甜笑一笑，热情叫一叫，

见面互相问声" 好" ，

告别分手说" 再见"

称呼长辈要用" 您" ，

礼貌用语记心上。

（四）总结：

今天老师看到了许多春风般可爱的孩子。你们学会了有礼貌的问候、打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语，如阵阵春风温暖了大家的心。老师相信你们从今天起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己快乐每一天，让长辈、同学也开心每一天。

（五）、全课小结：

今天我们学到了什么？

快乐的课间十分钟

教学设计：

（一）谈话导入

1、丁零零，下课了，小朋友可以休息了，在这十分钟里我们可以做些什么？（学生交流）

2、学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上厕所、喝点儿水，准备下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。

3、板书课题：快乐的课间十分钟

（二）情景再现

1、小朋友，最近我们一直在学游戏做游戏，你们都学会了哪些游戏呢？（学生自由交流）

2、你们学会的游戏可真多呀！让我们重温一下玩游戏时的情景，好吗？（多媒体播放学生游戏时的各种情景）

3、这就奇怪了，一样玩游戏，为什么有的小朋友高兴，有的小朋友不高兴？有的小朋友顺利，有的小朋友却处处遇麻烦呢？那是因为每一项游戏都有它的规则。课间活动时间短，全校同学同时活动，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快乐。

（三）各抒己见

1、刚才我们谈了自己玩游戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友，他们在哪里玩些什么游戏？（课件出示如下画面）：

①教学楼上追逐打闹。

②雨天在操场上奔跑。

③在教室里跳绳。

④上课了，还在用呼拉圈打闹。

⑤玩球的时候，大家一拥而上，个个都想自己先玩。 ⑥下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。

2、他们玩的后果会怎样？你想对他们说些什么？（学生小组讨论）

3、哪位小朋友愿意来告诉大家啊？（指名交流）

4、（根据学生的交流，老师归纳具体的注意点）

5、（出示儿歌，老师带读）

课间游戏保健康。

雨天游戏在室内。

地点合适又安全。

排队游戏守秩序。

勇于认输不赖皮。

收好器具成习惯。

（四）实践游戏

1、老师这儿有几个游戏，请大家来选择一个适合现在玩的游戏（跳绳、造房子、游戏棒、大叉圆圈）并说说理由。（引导学生注意游戏地点是在教室里）

2、（学生分组玩" 游戏棒和大叉圆圈" 的游戏）

3、同学们，游戏有了规则，大家在玩游戏时守规则，才能玩得更开心、更有意义。

4、带领学生齐读儿歌

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，上课有精神。

（五）总结

小朋友，马上要下课了，我们又可以休息游戏了，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个快乐安全的课间10分钟。

（六）、全课小结：

今天我们学到了什么？

我是学校的主人做好值日生

教学设计：

（一）、说一说：

1、谈话引入让学生知道是值日生把教室打扫得干干净净

2、在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

（在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。）

引入课题：那怎样才能做好值日生呢？

（二）、学一学

1、出示课件：认真做值日

小组交流：这些小朋友在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？

小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用黑板擦擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆整齐。

2、请用一句话夸夸这些值日生。

3、想一想：每次做值日时，都是一组同学。那怎样

才能做得又好又快呢？

（全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。）

4、设想一下，如果不做值日，教室会成什么样的？

5、讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？ （认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。）

6、读儿歌：

值日生，真能干，

洒水扫地擦黑板。

教室里，真干净，

老师同学都高兴。

爱集体，爱劳动，

做好值日真光荣。

（三）、议一议

1、出示图1：

这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？

（早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室

空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。）

2、出示图2：

同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？

(值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。)

3、出示图3：谁做得对？谁做得不对？为什么？ （小猴子做得不对。它做错了三件事：1不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；2做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；3值日还没做完，就要跑出教室去玩。） （小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。）

（四）、布置活动：

分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。

（五）、全课小结：

今天我们学到了什么？

我爱我“家”

教学设计：

（一）、校歌十分好听

1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。

播放洋泾实验小学校歌。

2、请学生交流听了歌之后的感受。

3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。

4、请一句一句跟着录音，学唱校歌。

5、完整地跟唱校歌。（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固）

（二）、校标寓意深刻

1、出示幻灯片：校标

①从形状上作介绍：上半部为S ，下半部为X ，为实小拼音的首起字母。

②校标的寓意：球体的S 是英语字母sun （太阳）的

表示，X 表示为育人的双手，代表全体教工的心愿。 ③校标的主题：双手托起明天的太阳。

2、老师的期望：希望我们小朋友像朝霞那样，在老师双手的精心培育下，能冉冉升起，发出夺目的光芒。

3、在校标旁，拍入学后的第一张全班合影。

（三）、活动丰富多彩

1、出示活动照片：

国学教育、科技节、运动会、校园足球、阳光体育活动、" 六一" 大队集会……

让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。

2、请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。（播放录像）

3、欣赏学生作品。（参观教学楼走道墙上的学生作品）

4、说说参观后的感受。

5、组织讨论：谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。

（四）、全课小结：

今天我们学到了什么？

卫生习惯我知道

教学设计：

一、习惯小故事

猪妈妈的小儿子叫猪小弟，他长着圆圆的头，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣。可是有个缺点，就是不讲卫生。

一天，他到泥土里玩，玩得满脸满身都是泥。他在

路边看见一只可爱的小白羊，长着雪白的绒毛，尖尖的小角，短短的尾巴。猪小弟连忙说：" 小羊，你和我一起玩，好吗？" 小羊捂着鼻子说：" 你的身上都是泥，脏死啦，走开！" 猪小弟只好没趣地走了。

猪小弟走到草地上，看见几只小兔在做游戏，连忙迎上去。小兔们见了，齐声唱道：" 你的身上脏兮兮，脏死啦，走开！"

猪小弟哭啼啼回家去，猪妈妈说：" 快来洗一下澡。" 猪妈妈帮猪小弟洗得干干净净。他再来找小羊、小兔们和他做游戏。他们都高兴地和他手牵手，一起唱歌、跳舞，玩得真开心。

二、你来评对错

小朋友们，你们愿意做猪小弟吗？我想你们一定都不愿意吧。那么，怎样做一个讲卫生的好孩子呢，学了下面的知识你就知道了。

三、习惯小常识

勤洗澡洗头，勤剪指甲。

勤换衣服和手帕、袜子。当你有着整洁的领口和袖口的时候，你站在他人面前会很有信心；当你穿着干净

袜子的时候，不仅给自己一份好心情，也是尊重他人的表现。

注重牙齿健康。早晚要刷牙，每次饭后也要仔细漱口。

定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的，经常清洗可以清除细菌。 不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。

爱护环境，不随地吐痰和乱扔杂物。

四、你该怎么做

1. 建议你勤换衣服和手帕、袜子，尤其是内衣，不要因为他人看不见就不在意。自己能洗的衣服自己洗。

2. 作为一名小学生从小要养成爱卫生的好习惯，做个人见人爱的孩子。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

火场自救与逃生

教学目标： 让学生掌握简单的自救方法。 教学过程：

一、导入

火灾中，能否顺利逃离火场，既与火势大小、起火原因、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救能力，以及是否懂得逃生知识等因素有关。青少年学生都应掌握一定的逃生和自救知识，在火灾发生时，沉着冷静，选择有利时机、路线和方法逃出危险区域。如果惊惶失措、慌不择路、盲目冒险，就有可能酿成不可挽回的后果。

二、讲述

1 、自救的基本方法

（ 1 ）迅速做好自救准备。首先是加强安全自救的观念。如果发生紧急情况，对从什么地方撤离，应心中有数。

（ 2 ）冷静选择逃生路线。

脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全的路线。

（ 3 ）不可盲目跳楼

2 、逃生原则和常见逃生方法

火场逃生的基本原则是：救助结合，安全撤离

第一，尽量利用建筑物内的设施逃生是争取时间、提高逃生率的重要办法。

第二，不同部位、不同条件下人员的逃生方法不同。 作业： 在高楼发生火灾时，怎样进行自救和逃生，有哪些方法？

教后小记： 学生明白了简单的自救方法。

火灾发生时的急救措施

教学目标： 要求学生知道一些初发时的补救措施 教学过程：

一、导入

火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在按实生活中，由于火灾的发生大都具有突发性，一但发生，火势会迅速蔓延，稍有迟疑，会造成

重大损失。会在初发，人们往往感到措手不及或惊惶忙乱，从而措施灭火良机，使小火变成大火。因此，当你遇到火灾时，可以采取以下应急措施。

二、讲述

1 、报警

一旦发现火情，即出现失火情况，为尽快扑灭大火，减少损失，首先应该立即报警。报警越早，火灾损失越小。打电话报警时，首先要记清拨准火警电话：" 119 " ，同时，报警时还要注意说明失火地点以及失火单位名称，报请所在区（县）、街道或村庄、路名、门牌，要用全称，不要用简称，也可以说明失火地点附近的明显目标，作为寻找的参照物。2 、初起火灾的补救措施

（ 1 ）初起火灾时，及时灭火时应对火灾的最重要环节。

（ 2 ）若是因用电不当引起火灾，应迅速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救。

（ 3 ）根据火场的具体情况，可采用隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

（ 4 ）火灾可能危及其他物资安全时，必须组织人员对物资进行紧急疏散。

（ 5 ）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

（ 6 ）易燃、易爆危险场所发生火灾时，必须尽快采取防爆措施。

（ 7 ）如有人被大火围困，要坚持救人第一的原则。 （ 8 ）若初起火灾被扑灭后，青少年学生可协助大人保护好火灾现场。

作业： 发生火灾时，有哪些应急措施？

教后小记： 通过学习，学生明白了火灾初发时的一些急救措施，知道一旦发生火灾 拨打火警电话 119 了解交通安全知识增强学生安全防范意识 教学过程 ：

一、谈话导入

我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。

教师讲述

1 、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。

2 、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、

法规规定的范围内，必须遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。

3 、行人、车辆各行其道的原则。

4 、确保交通安全的原则。广大青少年必须遵守" 车辆、行

人必须在确保安全的原则下通行" 的原则。

二、小结

在日常生活中青少年参与最多的是道路交通，要维护道路

交通秩序，确保道路交通安全，必须掌握并坚持交通安全原则，这既是经验教训的总结，更是交通法规的要求。

三、作业：交通安全有哪几条原则 ?

教后小记：学生能按要求去做，掌握了交通安全准则。

遇到突发事主动报警

应急状态下最突出的问题就是需要在有限的时间内把人员迅速疏散，关系到生命、财产的安全。如果能事先对所处环境的安全出口有所了解和注意，在疏散时就能迅速找到逃生方向。这就需要每个人都能有意识地培养自己在特定场合对未来的预知能力。

首先一定要有观察意识。走在大街上要注意观察红绿灯，观察斑马线；进入陌生的公共场所，比如电影院、商场、超市、歌厅等公共场所，要有意识地在进去时就观察安全通道、紧急出口、消防设施等与疏散和自救有关的出口和设施的位置。

在突发危险需要立刻疏散人群时，很多时候我们总是先想：自己是从哪儿进来的，然后奔入口跑去。其实公共场所按照要求都应设立紧急出口，并且有明显的标识。如果我们在进入之后，能多留意一眼，观察一下紧急出口的方位，心里就有底了。一旦发生什么事，能迅速找准出口。

其次还要有" 防患于未然" 的意识，特别要培养自己的

快速反应意识等。在陌生的或者感觉不安全的场所里，不仅要事先通过观察确定逃生途径，还应在发生事故时快速做出正确反应。

此外还应有报警意识。要熟知各种报警电话，在遇到紧急情况时能迅速向有关部门报警，寻求外界的援助。一方面平时应注意收集有关自救的信息，特别是对一些特殊的报警电话，要有意记录下来。一旦遇到特殊事情时能迅速找到相关的报警电话号码。另一方面，还要有主动拨打报警电话的意识。发现有火灾或者其他事件发生时，有的人只顾自己逃生，有的人觉得事不关己而不予理睬，这样的做法都是错误的。在第一时间报警是一个公民应尽的义务。

文明用语和谐相处

㈠ 学生对老师的文明用语

1、师生相遇：" 老师好！" ；" 老师再见！"

2、请求老师帮助：" 老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？" ；" 谢谢老师" 。

3、到办公室找老师：（敲门）报告：" 老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。" ；" 老师再见。"

4 、到老师家看望老师（敲门）:" 这是王老师的家吗？我们是您的学生。";" 老师好，祝老师新年快乐，全家幸福。"; "老师，我们该走了，您休息吧。"

5 、受到批评、得到表扬，受到冤枉：（受到批评）" 老师，您批评得对，我一定改正。 "; （得到表扬）" 谢谢老师" ;（受到冤枉）" 老师，我也有责任，以后我会注意的。"

6 、教师家访或在校外遇见老师:"老师，您请进。";" 谢谢老师，我的感冒快好了，明天就能上学了";" 老师，您请坐，请喝茶。";" 张老师，您好！您也来买东西？";" 妈妈，这是我们的张老师。张老师，这是我妈妈。" 7 、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观： " 客人好！"" 校长好！"" 老师好！" ；" 老师再见！"" 客人再见！"

8 、班干部向老师汇报工作：" 老师，近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。" ㈡ 孩子对家长的文明用语

1、上学出门或放学回家：" 爸爸（妈妈）我上学去了，再见。" ； " 爸爸（妈妈），我放学回来了。"

2 、在家需要父母帮助时：" 妈妈，请您帮助我找一下我的校服，好吗？" ；" 妈妈，请您快一点好吗？不然，赶不上校车了。谢谢妈妈。"

3 、家中来了客人：" 张叔叔，您来了，快请进。" ；" 爸爸、妈妈，张叔叔来了。" ；" 张叔叔，您请坐，我去

沏茶。" ；" 张叔叔您慢走，再见！"

4 、请自己的同学来自己的家时：" 妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？"

5 、随家长外出做客时：" 王伯伯好！刘阿姨好！" ；" 王伯伯，刘阿姨再见，请您留步。"

6 、去爷爷奶奶家时：" 爷爷、奶奶好！您俩最近身体好吗？我可想您俩了！" ；" 爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看望爷爷、奶奶。"

7 、老师请家长：" 妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改。"

㈢ 同学们之间的文明用语

1 、上学路上，同学相遇：" 张×，你好！"

2 、课间，碰掉了同学的铅笔盒：" 哎呀！对不起" （对方）" 没关系。"

3 、在教室，踩着同学的脚了：" 对不起，看着伤着没有？" （对方）" 没关系。"

4 、到同学家：（敲门，根据回答的声音判断如果是同学）" 你好，李×，我是张×。"

（敲门，根据回答的声音判断如果是同学家长）" 阿姨（叔叔）好！我是李×的同学。" （开门后）" 我叫张×，我来通知李×" （如果李不在）" 请您转告李×，……，叔叔（阿姨）再见。"

5 、打电话 （接电话）：" 您好！请问您找谁？" （打电话）" 您好！请找一下张×。"

集中注意力有绝招

小学生年龄小，自我控制能力差，注意力很容易分散。老师在讲台上上课，有的同学就会想入非非，结果呢？上课时似听非听开小差。还有就是做小动作，上课做小动作虽然是小毛病，但是如果养成了这种坏习惯，就会直接影响学习，上课时的内容掌握不了，成绩就会下降。久而久之，就会对学生失动兴趣。

那么，怎样才能做到集中注意力听课呢？

第一招，书包里队了课本和文具外，不要夹还任何与学习无关的物品。听课时不要东张西望，注意听和记老师的讲课内容。

第二招，当你在课堂上开始分心时，不妨反复提醒自己：" 要集中注意力，不要犯老毛病。" 也可以在文具盒

上面贴个纸条，上面写着" 集中注意力" ，提醒自己不分心，渐渐使大脑恢复到专心致志的状态。

第三招，跟上老师的节奏。跟不上老师的节奏也是上课走神的重要原因之一，上课时，如果遇到听不懂的内容，千万不要停下来被卡在那里，你应该在不明白的地方记一个问号，然后听老师讲下面的内容。这样你就不会觉得听不明白、没意思而影响继续听课。

第四招，放松心情默想。如果你采取以上方法还是无法集中注意力，还是静不下心来，还是胡思乱想，这时你可以采用放松心情默想法，先不要强迫自己听课，而是闭上眼睛，全身放松，缓慢呼吸，尽量排除其他念头，全神贯注数自己的呼吸次数。大约两分钟后再睁开眼睛继续听课，这时你的注意力就会集中了。

学生指导篇

怎样改掉粗心的毛病

要想改掉粗心的毛病，在平时的学习中，你可着重从以下几方面做起。

一、审题三遍再动笔

在学习过程中，我们要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对，求好，然后才是求快。" 审题三遍再动

笔" ，养成认真审题的好习惯。

二、准备一本错题集

当你因粗心而做错作业时，不妨在错题集中把错误记录下来，分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高我们认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。

三、解题后一定要检查

检查可以进一步验明正误，发现错误还有更改的余地和机会。但很多同学没有检查的习惯。答完考卷，不管对错，就算完成任务。有的同学即使检查也是粗枝大叶，流于形式。真正的检查是要你认真细致地重新审核问题的要求和解题的方案是否一致，并且要有随时推翻已经做好的解题方案的心理准备。

培养大胆发言的的方法

善于发言需要培养，大胆发言可以采取下面三个办法：

一、多与亲戚朋友交谈，多参加活动

在家里你要多跟父母、亲戚交谈自己的学习、生活情况等等；在学校里你可以多参加一些同学间的讨论、辩论，这样既能增加你的胆量，也有利于提高你的口头表达能力。

二、课前注意预习

从心理学角度来说，凡是功课准备充分的，就会在

大脑皮层上建立起巩固的暂时神经联系，一般都不容易被抑制；如果准备不充分，暂时神经联系脆弱，就容易被抑制，就会出现紧张，一紧张便什么也不知道了。所以，上课之前的预习有助于你上课的积极发言。

三、多做一些智力训练题

许多问题让我们坐下来慢慢想，我们都能答对，但要当着老师的面立即作出反应，我们就变得紧张了，本来知道的问题也变得不知道了。针对这种情况，你可以多多练习，经常做一些智力训练题。久而久之，你的大脑也会变得很灵活。

上面方法你掌握了吗？课堂上害怕发言的同学，不妨试一试。

如何培养学习主动性

一、立下好规矩

不成规矩，难以成方圆。先立下一些好规矩，比如：上课不随便说话，放学后先做作业，每周只看2次电视，等等。如果觉得自己实在管不住自己，最开始的时候，可以让爸爸妈妈监督你，时间长了，就会形成习惯。

二、强迫自己完成学习任务

当该做的事没有做完，而你又想去玩的时候，不妨强迫自己坐下来，完成学习任务。这时你会发现，少玩一会儿并没有什么损失，而履行了自己的诺言，却能使你发现自己的" 伟大" ，从而使心情愉快。

三、逐步提高成绩，不断增强动力。

一分耕耘，一分收获，你在学习中的努力一定能得到回报。优异的成绩是主动学习的动力，能让你尝到学习的乐趣。

当学习成为一种习惯时，主动性就形成了。问一问自己，对你来说，学习是否像吃饭、睡觉一样必不可少？如果答案是肯定的，说明你已经是个主动学习的好学生了。

相信我一定行--要正确对待考试 应考能力是一种复杂的综合能力，影响考试效果的心理因素有三个方面。首先，良好的心理状态是考试成功的必要条件，如精力充沛、情绪稳定、意志坚强、不紧张等。其次，考试成功的重要因素是正确、积极、适度的考试动机，例如能正确认识考试的意义和功能。第三，考试应有正确的方法。

考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法，掌握必要的应试技巧就能争取考出好成绩。

一是养成良好的学习习惯

在平时的学习中，要严谨求实，将知识学牢固，防止不求甚解。要正确掌握复习的方法，在复习的最初阶段，应全面复习，时间抓得紧，越是临近考试，复习应越轻松。

二是考前要做好充分准备。

首先要做好物质准务，包括身体准 备和应试所需物品的准备。健康的身体是考试成功的保证；要注意保证充足的营养和睡眠；考试的前一天晚上就把考试需要用的东西准备好，避免第二天慌乱忘东西。其次是心理的准备。要注意调适自己的收理状态，既不要过分紧张，也不要抱着无所谓的态度去应考。

三要有一定的应试技巧

如考试时应掌握先易后难的原则，合理分配时间，认真审题，切勿马虎；书写工整、认真复查等。 四是避免紧张情绪，增强自信心

有些同学怕考试，知道考试就感到紧张和焦虑，这会影响考试成绩。在考试中，要树立自信心，相信自己的能力，不要怕失败，要想到" 我一定能行" 。另外，还要

正确对待考试，把考试看作是检验学习效果的一种手段。 能做到上面这些我们就一定能考出最好的成绩。

专心听 勤动脑

教学设计：

一、活动一：故事园：

1、媒体演示《小猫钓鱼》的故事

老师提出要求：看故事时，人坐端正，手脚放平；仔细看，认真听，听清故事内容。

2、说说故事里讲了什么？（及时表扬听故事过程中认真听讲的小朋友，奖励小红花）

3、为什么小猫一开始没钓到鱼，后来钓到了一条大鱼呢？二、二、活动二：小小观察员：

1、小红的学习成绩可棒啦，小红获得好成绩的小秘密是什么呢？仔细看，认真想一想：

2、小朋友看录象后讨论，教师引导：

（1）秘诀1：专心听讲首先要做到坐端正。为什么？

（2）秘诀2：专心听讲要认真看，把所学的知识拍下来印在脑子里。

出示儿歌，读一读：

老师讲话，眼睛看老师；

老师写字，眼睛看黑板；

同学发言，眼睛看同学；

看在眼里，记在心里；

学会用眼，学好本领。

（3）秘诀3：专心听讲要认真听，还要动脑筋，积极举手发言。

出示儿歌：老师讲课用心听，同学回答仔细听。 边听边想动脑筋，认认真真学本领。

（4）小结：板书：" 聪" ，聪明的孩子要让自己的小耳朵、小眼

睛、小嘴巴都来参加学习，还别忘了开动脑筋，所以，上课时，我们要像小红那样，认真看，专心听，勤动脑，爱发言，这样才能学好本领。

三、活动三：小小裁判员：

为做得对的小朋友鼓鼓掌，向做错的小朋友摆摆手，并对他说说" 悄悄话"

图一：一位小朋友上课时在玩尺和橡皮

图二：一位小朋友坐得端端正正，但脑子里却在想别的东西

图三：一位小朋友在发言，另一位小朋友眼睛看着他，专心听着

图四：一位小朋友正在发言，另一位小朋友探出身子，高举双手，嘴里还叫着：" 老师！老师！"

图五：老师正对一位发言完的同学说：" 这个答案刚才小明说过了。

四、活动四：小舞台

出示儿歌，读一读，演一演：

丁零零，上课了！

课本左面放，文具摆前面，

身体坐端正，手脚放放好；

睁大眼睛看，竖起耳朵听，

脑子跟着想, 精神要集中；

不做小动作，赶跑瞌睡虫；

发言要举手，声音要响亮，

认真学本领，养成好习惯。

五、活动五：专心听讲伴我行

1、在刚才的学习中，有的小朋友一直用小眼睛看着老师和发言的小伙伴；有的坐得端端正正，仔细听老师讲课，听小伙伴发言；还有的小朋友积极开动小脑筋，发言声音真响亮，他们都是我们的好榜样。（给这些身边的榜样发小红花。）

2、出示评比表格《专心听讲伴我行》，讲清评比要

求，分：" 坐端正，认真看，仔细听，多举手，声音响" 五个方面，表格张贴于教室内，定期对表现好的同学予以奖励。

六、全课小结：

今天我们学到了什么？