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    与《演讲稿:物质的本质之争》相关的范文

  • 12-12 国庆爱国演讲稿-
  •   金秋十月,国旗招展,举国同庆。今天全国各族人民满怀喜悦,迎来了中华人民共和国54岁生日;大江南北的中华儿女都在尽情高歌,为古老而年轻的祖国深深祝福!   今年国庆,万象更新,非同寻常。回首春夏之交,正当全国人民意气风发地为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的时刻,我国遭遇了一场突如其来的非典疫病灾害。面对这场严峻考验,全国人民团结一心,和衷共济,共克时艰,大力弘扬伟大民族精神,坚持一手抓防治 ...

  • 05-17 人为什么而活着?演讲稿
  • 人为什么而活着?演讲稿 各位新同学: 在这隆重的开学典礼上,我想就"人为什么而活着"这一话题,与你们谈谈自己的感受和感悟. 现在都在讲"顶层设计".但我个人认为,有些同志所讲的"顶层"往往还不到顶层,是二.三层甚至四.五层以下的设计.而"人为什么而活着"这可能是值得每一个人从小到老整整思索一生的顶层问题. 人为什么而活 ...

  • 06-18 以人为本的科学发展观是唯物史观精髓的当代演绎
  •   摘要:人是社会发展的实践主体,也是社会发展的价值主体。人不仅创造社会物质财富和精神财富,同时也享受社会文明的成果。以人为本作为科学发展观的核心,是马克思主义唯物史观在当代中国的实际运用和具体体现,是中国共产党的全新执政理念。   关键词:以人为本科学发展观实践主体价值主体   以人为本,是哲学由近代向现代发展的重要标志之一,也是马克思、恩格斯创立唯物史观的重要思想前提之一。众所周知,欧洲中世纪 ...

  • 12-27 一切在于自己-大学生演讲稿
  • 一切在于自己-大学生演讲稿 进入大学,一切都显得那么新颖,课程不再像高中那样忙碌,自我支配的时间变得很多,专业课与高中的课本相比变得更加生涩难懂,这样的环境,让我们开始迷茫堕落,不知道该如何度过大学生活。 对专业的不了解,开始迷茫;做作业,厌烦;看书,没劲……于是乎加入各种各样的组织,来打发时间,来自我认为的提高自己的组织和交际能力。 严峻的就业形式和对专业的迷茫,成为两道枷锁,时刻困扰着我们。其 ...

  • 01-16 毛泽东哲理名言赏析
  • 1."让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来,变为群众手里的尖锐武器." 哲学并非空洞的,而是伟大的认识工具.马克思主义哲学以其基础的坚固性和内容的科学性,更应成为人们认识世界.改造世界的强大思想武器. 2."人们的社会存在,决定人们的思想.而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会.改造世界的物质力量." 辩证唯物主义认为,物质决定意识,意 ...

  • 03-29 九年级下学期化学教学计划
  • 一、 学情分析: 本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占8%,学习发展生占55%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计 ...

  • 10-29 新版教科版六年级下册科学教学计划
  • 新版教科版六年级下册科学教学计划 一、学生情况分析 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加 ...

  • 08-12 村主任学习科学发展观心得体会
  • 通过近一个月对科学发展观的学习,我深刻地认识到:科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新,对我们做好各项工作,具有非常重要的意义。我村正谋划未来发展的大好时机,坚持科学发展观已成为我们的重大国策,作为一名党员,我就学习科学发展观的收获,谈以下几点体会。 一、学习实践科学发展观的重大意义 坚持以人为本,就 ...

  • 10-31 九年级化学下学期教学计划
  • 一、指导思想 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。二、学生分析: 本学期继续担任九年级四个班的化学教学工作,这 ...

  • 07-15 以"利诱"来鼓励孩子学习有什么坏处?
  • 以“利诱”来鼓励孩子学习有什么坏处? 当今社会,随着人们物质生活水平的提高,教育环境和教学条件都得到了很大改善,但对教育也造成了一定的冲击。我认为其中最大的伤害是:加剧了教育的功利化趋势。现在我们看到,很多孩子对学习缺乏兴趣,不知道为了什么而学习,不愿学习。于是,为了让孩子用功读书,很多家长,更多的只能采取简单粗暴的威逼利诱。近几年来社会都在提倡鼓励,禁止惩罚。这点让人看到了教育的进步,我很同意。 ...